本土MBA教育現(xiàn)階段的問(wèn)題及變革發(fā)展

　　要充分認(rèn)識(shí)MBA今后對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)MBA的價(jià)值，還必須正確看待中國(guó)MBA的發(fā)展現(xiàn)狀。簡(jiǎn)單地講，中國(guó)MBA現(xiàn)在的主要問(wèn)題有：

　　MBA生源質(zhì)量問(wèn)題

　　總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)MBA教育現(xiàn)在存在的最突出問(wèn)題是生源和教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。在生源方面，雖然國(guó)家實(shí)行了全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試GRK，但GRK仍是傳統(tǒng)的應(yīng)試方式，雖然比各校單獨(dú)命題有一定的進(jìn)步，但仍遠(yuǎn)不能適應(yīng)選拔真正具有培養(yǎng)前途的、具有良好管理潛能的學(xué)生入學(xué)。即使是在名牌院校，也有一些不具備MBA培養(yǎng)前途的人混入MBA之列，社會(huì)對(duì)此批評(píng)很多，學(xué)校對(duì)此也十分不滿，許多高素質(zhì)的MBA學(xué)生，也對(duì)此很有意見(jiàn)。許多MBA同學(xué)到學(xué)校學(xué)習(xí)MBA，是希望能結(jié)交一批高素質(zhì)的同學(xué)，那些只因?yàn)闀?huì)死讀書(shū)，會(huì)考試，而無(wú)管理潛質(zhì)的MBA，沒(méi)有什么培養(yǎng)前途，最后不但自己沒(méi)有很大收獲，還要損害MBA這個(gè)品牌的形象。

　　師資問(wèn)題從教學(xué)水平上看，教師、教材都存在很大的問(wèn)題，能夠擔(dān)當(dāng)MBA教育的教師十分匱乏。若以國(guó)際上最基本的MBA師資資格條件對(duì)比一下國(guó)內(nèi)的MBA師資情況，就會(huì)發(fā)現(xiàn)差距很大，國(guó)際上MBA的師資的基本條件是：①必須有PH.D(博士)學(xué)位;②必須有研究成果;③必須有綜合實(shí)際能力，就是要求你既是大學(xué)學(xué)者，同時(shí)又有咨詢公司，或金融機(jī)構(gòu)、公司資深經(jīng)驗(yàn)等。國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)的MBA師資條件基本上還能滿足第①、②條的要求，但非常關(guān)鍵的第③條，現(xiàn)在還難以做到，最大的原因是中國(guó)的大學(xué)還不足以吸引高水平的人才作為MBA教師。適合國(guó)內(nèi)MBA學(xué)習(xí)的教材，尤其是案例十分少見(jiàn)，還有其他。

　　許多原因，都制約著中國(guó)MBA教育的發(fā)展。課堂設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求脫節(jié)，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，許多課程仿佛為專門研究管理學(xué)的人士開(kāi)設(shè)的，MBA課程與普通管理類碩士生的課程差別不大;適用的教材缺乏，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)MBA教育所使用的教材大多來(lái)自國(guó)外，有些不十分適合中國(guó)的國(guó)情，有的學(xué)校自編了教材，但編著水平不高，無(wú)法滿足需要;高質(zhì)量的案例更為缺乏，特別是客觀反映中國(guó)市場(chǎng)、中國(guó)企業(yè)情況的案例更是少之又少。確實(shí)，中國(guó)MBA教育現(xiàn)在存在著許多問(wèn)題，有些問(wèn)題還十分嚴(yán)重。但我們卻不能因此而對(duì)中國(guó)的MBA教育失去信心。從國(guó)外MBA教育發(fā)展的歷程分析，即使是在MBA教育開(kāi)展最為成功的美國(guó)，在其MBA教育發(fā)展的各個(gè)時(shí)期也存在著許多問(wèn)題，特是在其發(fā)展的初期，有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的徘徊過(guò)程，沒(méi)能得到工商企業(yè)的熱烈響應(yīng)。中國(guó)MBA教育剛剛開(kāi)展，現(xiàn)在仍處在起步階段，存在問(wèn)題是難免的，是必然的。

　　變革中的中國(guó)MBA教育

　　歷經(jīng)十年的發(fā)展，中國(guó)的MBA教育雖然還存在這樣或那樣的問(wèn)題，但中國(guó)的MBA教育也呈現(xiàn)出喜人的一面。有關(guān)MBA教育的各方，包括教育管理機(jī)構(gòu)、學(xué)校以及學(xué)生，都認(rèn)識(shí)到了MBA教育中存在的問(wèn)題，一些學(xué)校已經(jīng)將MBA教育列為學(xué)校或?qū)W院建設(shè)的重中之中，有決心和信心將MBA教育提高到一個(gè)新的水平。