商學院關注：經濟學思維用于MBA教育的誤導

來源：中國教育在線時間：2012-09-06 08:50:24

　　在現代商業社會，管理人才培育的一個重要渠道就是MBA教育，接受MBA教育的人士幾乎都進入了工商業界，甚至進入工商業界的管理層，成為時代經濟的弄潮兒，對一個國家或地區的社會、經濟乃至政治發展產生重大影響，同時，他們的行為也往往成為效仿的對象，從而成為社會倫理道德的引導者。他們在追求利益的同時也要考慮對社會的影響，社會也要求他們承擔更高的社會責任。那么，他們如何認識到自己應盡的這種道德責任呢?這就有賴于其所接受的MBA或其他類似的管理教育。

　　MBA教育的目的

　　MBA教育的首要目的就是讓受教育者知道自身應該承擔的社會責任、企業組織的本質、提高利潤的合理途徑，從而明白企業作為社會主要道德載體應具有的行為規范。當然，從經濟角度上講，社會個體往往基于逐利的本能而不情愿學習和接受這些道德規范，不愿自覺遵循社會規章限制。但是，MBA學員接受這種熏陶并將其轉化為內生的偏好正是公共教育的目的所在，也是它成功的明顯標示：要想獲得具有信號效應的MBA等學位，就必須經受此方面的訓練。事實上，MBA及其他相關學位本身就顯示出該學位獲得者已經接受了基本道德規范的熏陶，具有較高的社會性以及較強的社會合作傾向;只有這樣，社會大眾才會更信賴他們，接受他們的管理，不僅賦予其較高的社會地位，而且積極模仿他們的行為規范。

　　因此，從MBA學員未來的社會影響及其所承擔的社會責任來看，MBA教育的一個重要內容是倫理道德、法制規章以及文化心理等方面的熏陶。它應該注重提高學員的人文社科素養，而不是強化他們的機會主義動機，要使學員明白在處理問題時所采取的行動或決策是否符合法制、是否有悖人倫、是否遵循道德;只有這樣，MBA學員才能成為社會大眾的真正領袖，從而贏得社會聲譽和回報。也就是說，那些功利性的經濟學課程、管理學課程并非是MBA教育唯一的甚至也不是主要內容，相反，應該增加法學、倫理學、社會學、心理學以及文化學等領域課程的熏陶。實際上，那些在工商業界已經經歷了長期摸爬滾打的MBA學員在商業算計和賺錢的敏銳性方面遠勝于耽于書本的大學教授，他們所缺乏的主要是長遠規劃、整體視野、戰略思考以及社會價值理念。而且，目前從事MBA教育的教授尤其是國內教授基本上都缺乏實際商業經驗。從這一意義上講，經濟學和管理學教授實際上并不能教給MBA學員真正需要的知識，甚至還比不上倫理學、法學、社會學。例如，社會學家懷特就指出，“在商學院多數人的眼中，微觀經濟學顯而易見與可觀察到的商業行為無關”，并認為“社會學非常適應商學院的人……(并且)商學院是社會學家理所應當任職的地方，對商學院的人來說，社會學是社會科學的基本知識”。