以色列教育被認(rèn)為是世界最棒 投入僅次于軍費(fèi)

　　據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報道，有人說這世界上最棒的教育在美國，因?yàn)槊绹�有哈佛、耶魯、普林斯頓和眾多的諾貝爾獎獲得者；也有人說這世界上最棒的教育在英國，因?yàn)橛�國有劍橋、牛津和莎士比亞。然而，卻有為數(shù)不少的人認(rèn)為，世界上最棒的教育在以色列。

　　的確，以色列彈丸之地，生存環(huán)境惡劣、自然資源匾乏，教育卻讓以色列成為經(jīng)濟(jì)、科技和軍事強(qiáng)國。猶太人只占世界人口的千分之二，卻取得了29%的諾貝爾獎。以色列科研費(fèi)、工程師比例世界領(lǐng)先，人均風(fēng)險投資世界第一，有近4千家高科技公司，僅名列美國之后。

　　日前，以色列高等教育委員會代表團(tuán)來華訪問。記者專訪了以色列高等教育理事會主席曼努爾博士，揭開以色列教育的神秘面紗。

　　以色列有一句名言：“生存從娃娃抓起”。強(qiáng)烈的危機(jī)意識貫穿整個社會，即便是教授，也同樣具有強(qiáng)烈的危機(jī)感，這讓以色列的學(xué)術(shù)水平始終保持在了世界前列。

　　曼努爾：以色列的教育擁有非常悠久的歷史，這一點(diǎn)和中國是類似的。那么在我們國家，所有人都盡最大努力，希望能夠達(dá)到教育的最高點(diǎn)。比方說在我們國家的教授，還有一些研究人員他們待遇都非常高，所以可能家長就希望能夠達(dá)到最高的研究層次，所以可以說社會的認(rèn)知度或者說這樣的一個社會的態(tài)度，是我們高等教育發(fā)展的一個重要因素。另外一點(diǎn)就是在我們的學(xué)校里面，競爭非常激烈的，這一點(diǎn)和其他的國家不同。比方說在歐洲，如果你成了教授了，那么你這個位子可以坐的非常安穩(wěn)，基本上就可以休息了。但是在以色列永遠(yuǎn)沒有休息的這一天，因?yàn)槟阍诓煌５母偁幍倪^程中，而且不僅僅是跟自己的同事競爭，還要跟世界上最出色的研究人員在競爭，比方說你要跟來自美國的研究人員競爭。不是在一個小的領(lǐng)域之內(nèi)，而是在全球的范圍之內(nèi)。

　　以色列的歷屆政府都非常重視教育。被譽(yù)為“以色列國之父”的以色列第一任總理戴維·本·古里安認(rèn)為“沒有教育，就沒有未來”；第四任總理果爾達(dá)·梅厄指出，“對教育的投資是有遠(yuǎn)見的投資”；第三任總統(tǒng)扎爾曼·夏扎爾則強(qiáng)調(diào)“教育是創(chuàng)造以色列新民族的希望所在”；第五任總統(tǒng)伊扎克·納馮更是在總統(tǒng)任期屆滿后，又“屈尊”擔(dān)任了政府的教育部長。中國國際廣播希伯來語部記者奚嘯琪曾留學(xué)以色列，學(xué)校“寬進(jìn)嚴(yán)出”的風(fēng)格讓他印象深刻。

　　奚嘯琪：他們對于學(xué)術(shù)方面態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮芏啵�不像國�?nèi)到畢業(yè)的時候，可能學(xué)術(shù)方面就放松了，全力以赴的找工作。他們那邊跟很多西方國家一樣，進(jìn)這個學(xué)校可能不一定特別難，但是要從這個學(xué)校畢業(yè)就特別難。特別論文方面要下很大的工夫，導(dǎo)師看的也比較嚴(yán)，如果你論文不過又找到工作，那可能就是不讓你畢業(yè)。

　　在采訪中記者非常關(guān)心的一個問題是：以色列的教育會不會同樣導(dǎo)致孩子犧牲掉快樂？曼努爾博士說：快樂和教育在猶太人看來并不矛盾。

　　曼努爾：因?yàn)槿绻�我們犧牲一點(diǎn)達(dá)到另一點(diǎn)這是非常不明智的。我們剛才所講到的這種競爭主要是講高層的，比如說研究人員和老師之間的競爭而不是講學(xué)生之間的競爭。當(dāng)然我們在國家學(xué)生之間，也有非常激烈的競爭，也有一個壓力。但是我相信我們真正應(yīng)該做到的競爭，應(yīng)該是高層之間的競爭。在我們國家，比方說我們認(rèn)為如果給學(xué)生太多的壓力的話，學(xué)生可能就沒有時間去思考了，這一點(diǎn)是不對的。我們希望能夠讓學(xué)生有廣泛的思考方式，而且他們能夠把自己的眼光放在一個更廣的角度上去考慮問題。

　　猶太人信服愛因斯坦的名言：“想象力比知識更重要”，在教育方面猶太人崇尚思想的自由。

　　奚嘯琪：對待學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度里面，透著一絲思想的自由。比如說上課的時候，大家回答問題也好，提問題也好，非常的積極，在課堂上討論的那種氛圍很好，和中國學(xué)生就是特別明顯的對比。中國學(xué)生不愛問問題，我們?nèi)サ臅r候是一個班去的，老師給我們上課，給我們提問，只有兩個同學(xué)跟老師的互動比較好。但是你在跟以色列人一塊上課的時候，你就能看到明顯的區(qū)別，他們對于互動，對于跟老師在課堂上的交流就顯得特別的融洽，特別的放開。

　　猶太家庭教育孩子要做好三件事：做自己喜歡的事、多看看世界、有出色的后代。因此，不少以色列大學(xué)生在埋頭讀書的間隙也不忘走出書齋、自食其力。

　　奚嘯琪：以色列人分兩波，一種就是學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的，上課從來不遲到，經(jīng)常會學(xué)習(xí)到深夜；另外一種就是平時學(xué)習(xí)并不太多的。因?yàn)樗麄円陨�列人除了學(xué)習(xí)之外，很多同學(xué)就是花平時的時間去打工，除了打工的時間之外，自己再找時間學(xué)習(xí)，就是生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)同時積累的一個過程。但是到最后考試的時候，大家都會全力以赴。猶太人的傳統(tǒng)就是什么呢？他可能成年之后就不希望家里再支持他了，也不太會伸手問家里要錢，打工最多就是餐廳里面當(dāng)服務(wù)員，他們在餐廳當(dāng)服務(wù)員沒有工資，全都靠消費(fèi)的收入。

　　一個國家和政府對教育事業(yè)的重視莫過于它對教育經(jīng)費(fèi)的態(tài)度。從七十年代中期以來，以色列教育經(jīng)費(fèi)投入一直僅次于軍事經(jīng)費(fèi)，占GDP8％以上，超過了美國等發(fā)達(dá)國家。正是因?yàn)閷�教育的巨大的投入和重視，以色列這個“在夾縫中求生存”的國家不僅沒有滅亡，反而創(chuàng)造了驚人的奇跡。以色列的教育理念，的確值得借鑒！