MBA教育的三階段：創立、發展、重生

來源：中國教育在線時間：2012-04-26 14:21:29

　　為什么那么多人要讀MBA?MBA到底是什么?它究竟能對企業和個人發展起著什么樣的作用?讀MBA是否能獲得高回報?我是不是也應該去讀它?聽到MBA這個詞，人們的大腦中會閃現出一聯串的問號。從不同角度探討這些話題，幫助讀者尋找一條通過MBA教育化人力為資本的可行之路。

　　MBA教育是怎么開始的

　　MBA即工商管理碩士，已經發展成為全球范圍最權威的商業管理學位。一個世紀來，MBA教育經歷了創立、發展、重生三個發展階段。

　　早在上個世紀初，MBA作為一個兩年制的會計課程最早出現在美國哈佛大學。學生可以在大學本科畢業之后像攻讀其他碩士學位一樣直接攻讀MBA學位。當時的美國正值一個工業蓬勃發展的階段，以通用汽車為代表的一批大型工業企業發展迅速。由于銀行資本的支持和國內市場的擴大，他們紛紛進行規模和結構上的擴張，由此而來的問題是企業大量需要具備商業理論知識和實踐經驗的復合型管理人才對各個生產和經營流程進行整合、重組、分析和決策。由于MBA教育旨在培養專業管理人才，它的發展之初，便得到了工業界的普遍認可和迅速發展。

　　MBA教育的第一次改革

　　半個世紀的發展使得MBA學位逐漸成為美國企業中高層管理人員必備的資格證書，而商學院由于認識到開設MBA教育是增加收入的捷徑，紛紛擴大招生的規模。隨之而來的后果是教學嚴謹性和錄取學生質量的下降。

　　20世紀50年代，MBA教育遭受了美國企業界的信任危機。企業家們公開批評美國的MBA教學機構是只知道牟利的職業培訓學校，充斥著稚嫩的二流畢業生。他們在課堂上接受著甚至連基本的商業經驗和研究都未曾涉及過的老師們的授課。

　　這種沖擊直接導致了商學院的一系列的反省和改革。錄取標準提高了，學生被要求進行一種叫GMAT的標準考試。教學方法有了空前的改革，對管理學的研究得到了學校的普遍重視。同時美國的商學院創造性地采取了新的兩年制教學模式：一年基本課程學習商業管理的基本知識和方法，如會計、金融和市場營銷，在第二年則根據自己的職業發展選修專門的課程。

　　MBA教育的國際化

　　MBA教育在美國獲得關注的同時也受到歐洲大陸的歡迎。由于以英國為代表的工業化國家在和美國的競爭中日益處于下風，他們迫切需要尋找一種能夠提高企業員工管理水平的教育途徑。曼徹斯特大學商學院和倫敦商學院就是在這樣的背景下誕生的，它們的創立幾乎是以哈佛大學商學院為版本原封不動地模仿的。而在法國，歐洲工商管理學院(INSEAD)則采用了一種截然不同于美國的版本，即采取一年制的MBA教育，學生在一年的時間完成壓縮的核心，選修課。程并進行4周的實習。