商學(xué)院培養(yǎng)“有原則”的領(lǐng)導(dǎo)者

　　Q=《綠公司》

　　A=加斯·塞隆納

　　Q：有人認(rèn)為，商學(xué)院為學(xué)生提供很多專業(yè)技能，但是卻很少，甚至沒有培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和道德感。所以在此次金融危機(jī)中，商學(xué)院備受指責(zé)。你認(rèn)為商學(xué)院應(yīng)受指責(zé)嗎？為什么？

　　A：現(xiàn)在，我們正處于商學(xué)院教育發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。MBA教育不僅在過去的三十年里不斷成熟，近期出現(xiàn)的一些事件也使商學(xué)院的作用備受質(zhì)疑。我們需要更多的創(chuàng)新。斯坦福大學(xué)已開始新課程改革。我們第一批接受新課程教育的學(xué)生已于09年6月畢業(yè)。我們致力于組織領(lǐng)導(dǎo)能力的提升，無(wú)論是在公共組織還是私人企業(yè)內(nèi)。

　　Q：什么是MBA教育的核心價(jià)值？在幫助學(xué)生取得商業(yè)成功的同時(shí)，商學(xué)院是否也應(yīng)該將積極的價(jià)值觀并入教育中呢？

　　A：我們首要的任務(wù)是培養(yǎng)“有原則”的領(lǐng)導(dǎo)者。我們的使命反映了我們的核心價(jià)值：“創(chuàng)造能加深促進(jìn)我們對(duì)管理學(xué)理解的價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)出一批將改變世界的，有創(chuàng)新能力的，有原則的，有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者。”

　　Q：斯坦福商學(xué)院如何選擇學(xué)生？

　　A：我們尋找既有學(xué)術(shù)精神，又具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，并且有優(yōu)良品格的學(xué)生。我們希望我們的學(xué)生去追求生命意義，并能影響他人。

　　Q：你們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力？

　　A：2007年，金融危機(jī)之前，我們就特地設(shè)計(jì)了新課程專門用來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和義務(wù)的理解。在由16人組成的《關(guān)鍵性分析和思考》探討班里，學(xué)生必須要就電力汽車或者消除全球貧困等話題展開研究，深度思考，并且清楚地表達(dá)觀點(diǎn)，為自己的觀點(diǎn)做辯護(hù)。

　　在《戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)力》課程中，我們?cè)谡n堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型，幫助學(xué)生提高互相交流的能力(既包括傾聽的能力也包括影響他人的能力)。

　　《管理的倫理規(guī)范》是必修的課程中，它教會(huì)學(xué)生在不同的道德觀沖突時(shí)應(yīng)如何思考和行動(dòng)。簡(jiǎn)而言之，這一課程啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀并為之辯護(hù)。它意味著理解人類行為，理解自己，發(fā)展并吸收自己思維和行為的價(jià)值觀。在將自己的學(xué)生規(guī)�？s減(我們的學(xué)生數(shù)量只是同類學(xué)校的一半)的基礎(chǔ)上，我們相信斯坦福特別適合開展這樣的倫理課程和研討會(huì)。

　　Q：2009年7月15日，差不多1100名MBA學(xué)生參與了哈佛大學(xué)學(xué)生發(fā)起的鼓動(dòng)參與了MBA宣誓活動(dòng)。你怎么考慮這樣的活動(dòng)和它產(chǎn)生的影響？

　　A：僅僅一個(gè)宣言不足以保證道德規(guī)范。我相信像《關(guān)鍵性分析思考》和《戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力》這樣的課程為學(xué)生提供了一個(gè)持續(xù)的話題，他們能夠從中進(jìn)行深度思考——通過分析案例和在困境中工作，他們會(huì)確定自己成為何種領(lǐng)導(dǎo)。

　　Q：許多企業(yè)家正在建立他們自己的管理學(xué)校。例如，GE的前總裁杰克.韋爾奇正計(jì)劃建立他自己的網(wǎng)上商學(xué)院。他們對(duì)你們?cè)斐赏�脅了嗎？你們?nèi)绾慰创�這樣商學(xué)院的存在？

　　A：管理教育可以用很多方式實(shí)現(xiàn)。好的管理學(xué)教育需求量很大，特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的印度和中國(guó)，因此多元化的教育形式對(duì)滿足需求和適應(yīng)不同經(jīng)理人的時(shí)間要求非常重要。但是合作型大學(xué)和網(wǎng)上課程沒有對(duì)斯坦福造成威脅。我們?nèi)ツ晔盏搅?575份申請(qǐng)，但只能提供370個(gè)名額，我期待我們今年會(huì)有更多的申請(qǐng)人。斯坦福是最受歡迎的商學(xué)院。

　　Q：由《金融時(shí)報(bào)》、《商業(yè)周刊》和《今日美國(guó)》提供的主要排名特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后的工資情況。您如何看待他們的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和影響呢？

　　A：我們不認(rèn)為數(shù)字型的排名可以評(píng)估教育性學(xué)院。有很多著名的學(xué)校擁有不同的強(qiáng)項(xiàng)和品質(zhì)。申請(qǐng)人應(yīng)該選擇一所他們認(rèn)為最好的學(xué)校。管理是一項(xiàng)很重要的事業(yè)，它可以使生活充滿意義，并且產(chǎn)生重大的社會(huì)影響力。工資不能成為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，雖然我理解學(xué)生們還貸的需要，但是醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院的學(xué)生(他們也承擔(dān)教育債務(wù))并不能用他們畢業(yè)的工資數(shù)額來(lái)衡量他們的功過。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生想要做得好并且做正確的事。不僅如此，管理教育也在很大程度組織領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)，并不僅僅為像投資銀行這樣的高薪行業(yè)而存在。