北航MBA面試比重提高占考核70%

    2011年5月21日，“中國暨清華MBA教育二十周年紀念會及論壇”在清華大學經濟管理學院舉行。本次活動由清華經管學院主辦，MBA教育中心承辦，來自全國106所院校院長、書記以及MBA項目負責人共248人齊聚清華園，共同總結中國MBA教育過去20年的經驗和成果，探討商學院管理教育未來的改革和發展。

    教育部在去年啟動的MBA教育綜合改革試點工作中，共有17所MBA培養院校入選試點單位。各校MBA項目改革的具體措施是什么？希望解決哪些問題？改革反映出怎樣的趨勢與思考？改革有哪些新思維？需要突破哪些思維范式？以下是北京航空航天大學經濟管理學院副院長楊梅英教授發表的相關主題演講。

    楊梅英：各位老師，首先我也是代表北航經管學院對中國清華成功創辦MBA教育二十周年表示中心的祝賀。我們北航是第三批院校，有幸在去年成為MBA改革綜合試點項目。我先把學校MBA發展的基本情況給大家做一個介紹，做把綜合改革的思路做一個匯報。

    北航MBA開始是1998年，基本經歷了13年的過程。我有幸作為教師，作為管理人員參與整個的過程。我們有一些標志性的事件，尤其在2010年我們成為MBA綜合改革試點校，同時在沒有任何事先毫不知情的情況下，我們去年年底被騰訊網評為中國十大MBA教育學院，我們感到很榮幸。總而言之，綜合改革試點是我們進步發展的非常好的契機。

    我們基本每年招生規模是200人左右。我們是典型理工科背景的學校，每年招生的指標都是受名額限制，我們每年就是基本200人左右，之前四五年更少，我們已經畢業的學生1422人，在校人數482人。我們現在的基本情況，通過引進和培養，通過國際化形成了一支相對比較優秀的教師隊伍。

    構建了比較合理的課程體系，建立了北航MBA管理體制，我們MBA中心設置在我們經管學院，我們有教育領導小組，經管學院有主管研究生教育副院長主管MBA項目，在教育中心下面設立了一些部門，職業發展部，招生管理部，學生事務及國際交流部，我們也初步建立了MBA培養體系。是參加AACSB和EQUIS的標準，主要是為了保證各個環節質量控制和相應規范化的管理。還打造了精干的管理隊伍，我們有8個人，有6位外聘人員，這是我們基本的現狀。

    我們的改革思路和舉措。我們確立了綜合改革試點院校之后，我們先是學習借鑒國內國外頂尖商學院的MBA項目的培養模式，而且根據北航多年來形成的MBA教育的特色，還對社會對工商管理人才的需求，在學生和校友中間，在相當大的企業中間做了一個調查。我們進一步審視和提煉我們自己的MBA辦學教育和培養目標。培養目標確立之后，我們圍繞以學生為本，優化結構，提高培養質量，比如招生制度改革等等方面，我們有一些思路和舉措。

    關于北航MBA教學的辦學理念，我們有兩個部分構成。一個就是北航的校訓是德才兼備，知行合一。具體MBA辦學理念體現全球視野，民族使命感，科學精神和人文素養。圍繞這樣的辦學理念，我們的目標也是我們前段時間一直在討論的，我們最后把它歸結為我們的培養學生將來要去的地方，我們培養學生的定位，包括我們怎么樣體現全球視野，民族使命感科學精神和人文素養，就不詳細講了。

    在招生制度改革方面。在現有的招生體制下，我們現在學校自己能做的事情，從思路上來講，我們應該更多的吸引優秀生源，主要是根據我們的培養目標進行選才，我們能做的具體的工作，我們在2011年剛剛結束的招生工作，我們增加面試分數的比例。我們以前基本五五開，筆試和面試。今年是四六開，面試占60%，明年我們希望這個比例再提高，希望提高到70%，調整我們相應的面試項目和面試標準，還想實施面試成績保留三年，給學生更多的選擇自主權。

    我們能不能通過現有的招生體制，能不能有一部分權利可以是我們來自主確定聯考成績，可以不看它，或者沒有聯考成績，也把最優秀，最適合MBA的生源招進來。聯考一年一次規定比較多，教育部統一劃的最低分數線，還是把聯考看作是一種選拔式考試，而非資格考試，聯考肯定要做的，但是真正成為一種資格性的考試。

    我們在考慮招生目的的時候考慮資格，更大的是面試這一塊做更進一步的篩選。

    在課程設置方面，我們基本思路讓學生基礎扎實，專長突出，剛柔并舉，知行合一。我們照著學習清華的樣子，分成四個模塊，一個是職業素養提升。我認為MBA學生作為職業經理人，應該具備從理念，溝通能力等等方面應該是什么樣的，應該給學生什么東西。管理溝通、社會責任等等，包括領導行為能力這樣一些內容放在這個模塊中。

    第二個模塊管理與分析基礎，作為一個職業經理人，必須掌握分析方法和分析能力。

    第三個模塊核心管理職能，主要是掌握什么樣的管理職能領域的知識和相應的技能。我特別同意錢院長講的整合創新，包括徐院長講的整合實踐的內容。我們也嘗試把這個內容放在這個模塊來，包括案例分析課程，商業模擬課程等等。

    最后一部分就是專長精進，我們希望給學生提供他在某個領域，或者某個方面更多的精進的機會。所以我們設立了九個方向。這些課程體系，應該是在今年的九月份就會實施了。

    接下來在師資隊伍建設方面。師資隊伍建設不光是我們學校，是很多學校MBA發展過程中很大的瓶頸。我們主要的思路就是一個要加強我們教師的案例教學。北航的MBA教育還是有很大差距的，我從去年開始，我們專門成立了企業案例研究中心，輔導教師經常舉辦一些交流、講座，因為案例的開發，包括案例的講授等等這樣一些工作。剛剛結束的我們要提交全國MBA百篇優秀案例推薦的時候，今年推薦的很多。

    第二個加強教師之間的交流和合作。我們是從去年開始成立了19門課程的課程組。把組織行為和人力資源作為課程組，相當一個課程群。一些新開的課程，案例分析這樣的課程，一個教師不太可能做好這些事情，四五個教師結合起來完成。

    增加教師的實踐經驗。引進有豐富社會經驗的企業社會導師進入教學，我們也是在這幾年一直做的事情。關于學位論文，我們在學生中做過調研，包括畢業的校友和剛剛畢業的學生做了調研，98%以上的學生都認為學位論文階段對提高他們分析解決問題的能力有非常大的幫助，95%的學生很認可論文的形式。在現有學位論文必須做的情況下，我們思考是學位論文怎么樣把它做好？所以我們現在正在做像各種形式的學位論文，調查研究，商業計劃書等等，它的基本的格式，包括這樣的論文怎么評價，我們做了初步的東西。

    另外，北航這種學校在學位論文整個這個環節還是非常嚴謹，要求非常嚴格。我們MBA學生的論文，我們就想探索參與報告，中期檢查等等制度有所調整，有所改革。比如說，我們導師組指導若干學生他的畢業論文的時候，他的學位論文的時候，我們是不是可以在這個導師組里進行，答辯的時候組織院里的老師做這項工作。

    學位論文采取了綁定企業課題的指導教師小組，切實落實雙導師制。我們聘請了很多企業的高層管理人員，定期或者不定期的給我們發布企業里需要解決的問題。有兩三位老師帶著四五個學生做這個事情，學位論文應該怎么樣去評價，怎么樣去規范？這些問題我們正在試點。

    關于第二課堂。學生的實踐能力是我們培養學生所謂分析問題和解決問題非常重要的環節。除了課堂教學之外，我們大量引進體驗式教學，包括實踐教學，包括實驗教學，包括一部分案例教學。除了這些之外，我們還有第二課堂。我們的思路是什么？我們想以前我們學生的入學導向教育，包括學生每兩周要聽的講座都沒有納入我們學生計劃，我們現在想把這部分內容納入我們的學生體系。讓每一個學生都能拿到這個學分，讓他切切實實參加這樣的活動，使第一、第二課堂能夠有機的融合。

    在實踐課程方面，我們也有嘗試，還需要做進一步的規劃和進一步的落實。比如暑期實習，進行企業的產學研合作，包括有企業咨詢項目的老師，吸收我們MBA同學形成一個課題組做企業咨詢等等。

    另外，還有實習實踐基地建設。我們有一些從合作的規模，從合作的數量，包括合作質量方面還有進一步改進的空間。我們需要完善我們現有的培養質量保證體系，是在學位辦、教職委政策規定的基礎上，我們借鑒了AACSB和EQUIS國際認證標準體系，我們自己搞的一個培養質量，包括持續改進的體系。我們想在后續的改革過程中，聽說今年九月份中國MBA質量認證推開，會根據這個精神再進一步完善，充實現有的質量體系。

    關于學生管理和服務。我們基本思路就是要繼續堅持人性化管理的原則。加強對優秀學生的鼓勵力度，鼓勵政策，關注學生職業生涯發展，我們和校友進行聯系，具體怎么實施，讓學生知道我有什么事情應該找誰。全過程的教師指導制度，我們北航應該進一步完善對所有學生有獎學金制度，這方面我們覆蓋面力度不夠大，我們需要進一步去做。

    學生職業生涯的規范和引導，這幾年有專門機構做了，在學生中比較認可，這方面還有怎么樣進一步去提升和加強的問題。所以這是我們基本的改革的思路和一些做法，供大家做一些參考，后面是我們一些圖片。謝謝。