北大光華2011年MBA改革措施及亮點

    北京大學光華管理學院MBA項目致力于培養具有社會責任和全球視野的高級管理者與未來商業領袖。這里所說的領袖應當具有更加完整的內涵：他們全面掌握商業知識和技能，具有全球視野和社會責任感；對社會問題具有主動的擔當精神，用最自覺的精神和態度將自己的所見、所學、所能整合運用到實際工作中，不僅為企業，也為社會創造價值；善于反思和創新，勇于開拓，是各自事業領域的先驅和推動者。光華MBA改革的目的就是希望能夠培養出更多這樣的優秀人才，通過這些人才的努力和貢獻，推動整個社會的進步。

    2010年教育部學位管理與研究生教育司頒發了《關于實施專業學位研究生教育綜合改革試點工作的指導意見》，光華MBA是北大的試點項目。在此背景下我們調研了國際上最頂尖商學院的MBA項目，根據中國和北大的實際情況，提出了光華MBA項目改革試點的項目框架，并廣泛征求教師、在校生、校友、雇主及非雇主企業、大學主管部門等利益相關者的意見，提出光華MBA項目的培養和招生的新模式。

    一、招生機制全面改革

    1、光華2012年MBA招生將全部實行“全年申請，提前面試，聯考底線”的招生機制，即按照：申請人遞交申請材料，通過申請材料的評審，部分申請人獲得面試機會，通過嚴格的面試，對符合錄取標準的申請人給予條件錄取資格，這些考生完成報考流程，參加1月份全國聯考，達到國家分數線就可以獲得正式錄取資格。如果考生參加聯考后當年未能達到國家分數線，保留其條件錄取資格至下一年。

    2、擬允許部分面試優秀的申請人通過自命題考試獲得正式錄取資格，不再要求參加全國MBA聯考。對于提交GMAT成績的申請人，在材料評估時可以獲得一些優勢。對于希望同時申請國內外優秀商學院的申請人來說，這項措施為他們帶來了便利。

    3、擬允許本校優秀應屆本科畢業生申請MBA，通過申請材料評審、面試確定錄取與否，不需要參加MBA聯考，不要求工作經驗（0經驗）。推薦免試資格：北大在校應屆本科畢業生，學業表現良好，綜合素質全面，志向遠大，具備管理潛能。通過2年全日制MBA培養，完成學業。這些措施的目的是吸收那些對商務和商務管理領域有濃厚興趣，且具有出色的領悟和學習能力的年輕學子，幫助他們盡早搭建起完整的知識和能力結構，獲得在未來職場馳騁的先天優勢。這部分學生控制在5%的名額范圍內。

    以上這些改革措施是否能在2012年招生中完全實施，還有待政策部門最后的審批意見。對光華MBA感興趣的人士請注意關注2012年秋季招生簡章。

    二、課程體系同時引入人文課程和商戰課程，從思想底蘊和實戰能力兩方面為學生助力

    1.課程體系中融入人文類課程，以人文精神豐厚學生思想底蘊。2011年起光華MBA將逐漸增加四門人文類必修課程：思辨性思維、領導力與企業責任、中國古典哲學、從歷史看管理。這四門課程的著眼點在于更加切實的培養學生反思和創新的意識；培養學生的責任感和擔當意識；為學生的知識、經驗和行為提供更加雄厚的中國思想和智慧的支撐，幫助學生在未來的人生道路上走的更遠。這些課程，將作為2012級的必修課程。此外，光華MBA將允許和鼓勵學生選修北京大學的其他院系的課程（比如哲學、歷史、國際關系等）。

    作為專業碩士學位項目，MBA課程設置側重于傳授知識和訓練技能，注重講“術”的課程。這些硬的本領固然重要，然而，我們也越來越意識到，一個企業有多強能走多遠，企業的領導人的人文修為起很大作用。MBA學生在商學院受“道”的熏陶一樣重要。目標定位在培養未來商業領袖的光華MBA應當著陸于中國根基，強調人文精神的塑造和培養。北大文、史、哲等人文學科基礎雄厚，大師云集，這是北大MBA得天獨厚的先天優勢。

    2.將商戰分享課程引入課程體系。管理是一門實踐藝術。吸收過去幾年與企業合作開設課程的成功經驗，未來光華將進一步開拓校企合作課程模式，開設若干門“商戰分享”課程，邀請各領域知名企業高層主講。這些課程將不僅給學生帶來各個行業各個領域的管理經驗，而且成功人士的示范作用將影響學生對待人生和事業的態度。這也將成為光華2012版MBA的又一個亮點。

    過去幾年，光華MBA項目已經在這方面積累了成功經驗。我們開創了三種與企業合作的課程模式：微軟模式，IBM模式和拜耳模式，這些模式受到學生的普遍歡迎。（微軟模式：學校與企業設計課程主題和內容，共同邀請與主題相關聯的政府官員或企業嘉賓，單獨設立1學分課程；IBM模式：企業提供若干講座主題和演講者背景，教授根據所授課程的需要邀請企業人士來客串課程，不作為單獨的學分課程；Bayer模式：根據單一企業高層的學識和經驗設立主題的1學分課程）。

    同時引入人文課程和商戰分享課程，緊密連接思想和實踐，使光華MBA的課程體系更加完整豐滿。

    三、強化全球視野，國際學習經歷成為必修

    1. 全球經濟一體化的趨勢對未來MBA在跨文化交流與合作能力上有更高的要求。國際學習經歷今后將成為中國學生的“必修課”，學生必須至少參加國際交換、國際訪學項目和雙學位項目中的一個項目才能畢業。這項措施從2012級學生開始全面是實施。

    光華MBA現有80多個國際交換項目、 8個雙學位國際合作項目。鑒于有很多在職項目的學生因為工作原因無法參加這兩類較長期的國際項目，光華MBA大力開拓國際訪學項目，利用寒暑假時間開設若干個為期2周的海外模塊課程，稱為“國際商務方略”（Global Business Immersion）內容涵蓋合作商學院教授提供的經濟、管理、文化等主題講座、國際公司考察、游覽等。2011年暑假，將有近百名學生參加英國、美國的短期訪學。

    2.加強對留學生的中國語言文化教學。對光華MBA留學生，在課程設置中強化對漢語語言課的要求，增加中國文化、經濟、管理特色課程，同時增加留學生的中國企業實踐經歷，全面增強留學生對中國經濟民生和中華文化的興趣與了解。

    四、將創新創業作為光華MBA培養的特色和重要方向

    1.在現有創業課程基礎上，綜合參照多家國際頂尖商學院創新創業教育模式和經驗，進一步完善創新創業課程體系，形成創新創業精神分享、創新創業專業基礎和創新創業實戰訓練三個課程系列。其中，創新創業精神分享課程系列由光華教授設計和主持，由資深創新家和創業家分享創新創業精神；創新創業專業基礎課程系列由光華教授講授創新創業專業基礎知識；創新創業實戰訓練課程系列由資深創業家、資深創新家和資深投資人針對特定行業、特定項目進行創新創業實戰指導。

    2.學院成立創新創業中心，整合學院乃至北京大學在創新創業領域豐富的網絡和資源，對創新創業方向教學、研究和實踐進行全方位支持。將建立校園孵化器，設置以教師和企業家聯合的創新創業導師，為創新創業學生提供指導和幫助；在校友基金中設立創新創業基金，為學生創新和創業項目提供初始資金支持；在MBA學生中成立創新創業俱樂部，搭建網絡共享資源，并且定期組織創新設計與創業計劃大賽。這些計劃將在2012級MBA學生中全面實施。

    五、把整合實踐項目作為MBA培養的最終環節，并以實踐性畢業論文替代學術論文。

    按學科設置的MBA課程，都是從單個專業的角度闡述某一個領域或者某一個職能的問題，而實際管理決策都是綜合性的，需要整合多方面的信息來做出判斷。開設整合實踐項目的目的是訓練學生將所學的各門課程整合運用到真實的商業環境下的能力，光華MBA將把整合實踐項目作為MBA培養的壓頂石。具體做法是，企業（或其他機構）根據本機構需要解決的問題設置項目，學生形成一個團隊，由教授指導，到企業中實際調研一段時間，提出解決問題的方案，并形成小組咨詢報告，學生個人完成項目后按照指定的規范完成實踐性畢業論文，以實踐性畢業論文替代過去的學術性畢業論文。對2011年入學的學生作為選擇性要求，對2012年入學的學生作為必修。