2011年MBA聯考英語考試大綱解析

    一、考試性質

    全國碩士研究生入學統一考試英語（二）主要為高等院校和科研院校所招收專業學位碩士研究生而設置的具有選拔性質的統考科目。

    全國碩士研究生入學統一考試英語（一）是為高等院校和科研院所招收碩士研究生而設置的具有選拔性質的統考科目。

    即英語（一）是針對學術碩士研究生的考生，英語（二）是針對專業碩士研究生的考生。專業碩士研究生主要包括以下19種：法律碩士、社會工作碩士、教育碩士、體育碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、藝術碩士、風景園林碩士、工程碩士、建筑學碩士、農業推廣碩士、獸醫碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、公共衛生碩士、會計碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、軍事碩士。

    考研英語試卷一分為二既是為了順應考研英語測試向更加科學化、多樣化、公平化等方面發展的需要，也是對碩士研究生人才選拔方式的一次大膽嘗試。從學習和考試的角度來講，這種一分為二提供的更多的是機遇，而不是挑戰，因為總的來說考研英語沒有增加新的東西，只是進行了合理的拆分，只要明確了自己的努力方向，這種拆分無論對于英語（一）的考生還是對于英語（二）的考生都是有所幫助的。

    二、評價目標

    1.語法：英語（二）明確了八個語法知識點英語（一）大綱要求考生能夠熟練地運用基本的語法知識，沒有專門列出對語法知識的具體要求，而英語（二）專門列出了考生需要掌握的八個語法知識點，明確了考察方向和備考范圍。這就意味著英語（二）語法考查范圍相對較小，更注重考查考生的基礎知識，難度會比英語（一）大大降低。建議考生把這八個語法知識點認真吃透，并加以靈活運用。

    2.詞匯：英語（二）詞匯的復習重點有別于英語（一）詞匯英語（一）大綱要求“考生能掌握5500左右的詞匯及相關詞組”。而英語（二）大綱要求“考生應能較熟練的掌握5500個左右的常用詞匯及相關常用詞組”。可見，英語（二）不會像英語（一）那樣偏重對詞匯詞義和用法的深度挖掘，而是主要偏重考察“常用”的詞匯和詞組，其考察的難度大家就心里有底了。

    此外，英語（一）對詞匯還提出了更全面的要求“掌握詞匯的基本含義外，考生還應掌握詞匯之間的詞義關系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關系，如動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如何源、詞根、詞綴等”。而英語（二）提到的是“考生應能根據具體的語境、句子結構或上下文理解一些非常常用的詞義”。由此可見，英語（一）和英語（二）的詞匯要求側重點不同，英語（一）的要求相對較高，考生復習起來難度和任務量也較大，而英語（二）對詞匯的要求相對較低，更多的知識考察考生根據語境推測非常用詞詞義的能力。因此，英語（二）應以此為參考，明確自己詞匯復習的重點。

    最后，在閱讀能力要求方面，英語（二）大綱去掉了括號里的“生詞量不超過所讀教材總詞匯量的3%”這一條。可見，英語（二）涉及到的生詞量問題較少，考察生詞的可能性也降到了最低。

    3.閱讀能力：英語（二）閱讀能力要求相對較低英語（一）大綱要求“考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%），還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術說明和產品介紹等”。而英語（二）大綱要求“考生應能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等”。由此可見，英語（二）不僅明確告訴了考生文章選材的題材和體裁，而且只字未提超綱詞，這就使考生備考能夠有的放矢，知道從哪些題材的文章去多做積累和準備，同時也不必過于擔心超綱詞的問題。

    此外，英語（一）對考生的八大閱讀能力要求，在英語（二）大綱里變成了六條，少了“理解文中的概念性含義”和“區分論點和論據”這兩條，這兩天都對閱讀能力有很高的要求。此外，“進行有關的判斷、推理和引申”在英語（二）中只剩下一半：“進行一定的判斷和推理”，少了“引申”能力這個難點的考查。綜上，英語（二）對閱讀能力的考查也大大的降低。考生在復習過程中多多注意文章的主旨、文中具體信息、理解作者的意圖、觀點和態度等方面就可以了。