英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》2010年全球EMBA排行榜

    英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》2010年全球EMBA排行榜的發(fā)布，標(biāo)志著該排行榜跨入第十個(gè)年頭。今年的前三甲課程，沒(méi)有一個(gè)登上過(guò)2001年英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》首次發(fā)布的排行榜；這些課程的崛起，是過(guò)去十年EMBA市場(chǎng)迅速成長(zhǎng)與日趨多樣化的證明。

    合作是前三甲課程共同的主題。排在第三的課程是Trium，由法國(guó)巴黎高等商學(xué)院（HEC Paris）、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院（London School of Economics and Political Science）、紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院（Stern School of Business at New York University）聯(lián)合推出。Trium學(xué)員要在這三個(gè)校園內(nèi)完成六個(gè)學(xué)習(xí)單元，另外還要去兩個(gè)新興市場(chǎng)國(guó)家學(xué)習(xí)一段時(shí)間。

    哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院（CBS）與倫敦商學(xué)院（LBS）合作的課程排在第二。該EMBA課程的安排與Trium類似——學(xué)員在整個(gè)課程期間要在兩個(gè)校園內(nèi)學(xué)習(xí)。它還在其它地方提供選修課、課外練習(xí)與研討會(huì)，其中包括在上海與香港。

    排在第一的，是凱洛格管理學(xué)院（Kellogg School of Management）與香港科大商學(xué)院（HKUST Business School）聯(lián)合推出的課程。該課程大部分教學(xué)都在香港科大商學(xué)院校園中完成，但學(xué)員們有兩周時(shí)間必須要在位于伊利諾斯州埃文斯頓的凱洛格艾倫中心（Kellogg's Allen Center）度過(guò)。

    2001年時(shí)的情況則迥然不同：當(dāng)時(shí)，跨學(xué)院、跨校園課程正處于發(fā)展初級(jí)。事實(shí)上，當(dāng)英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》于當(dāng)年10月份首次推出該排行榜時(shí)，這類課程的未來(lái)似乎還存在疑問(wèn)。因?yàn)椋��?/11恐怖襲擊后，跨國(guó)學(xué)習(xí)的吸引力出現(xiàn)下降。

    不過(guò)，英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》全球EMBA排行榜所整理的數(shù)據(jù)顯示，商學(xué)院只受到短期沖擊。事實(shí)上，自那以后，EMBA項(xiàng)目不斷壯大。2001到2010年，英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》排行榜收錄的課程數(shù)量增長(zhǎng)了一倍，從最初的50個(gè)增長(zhǎng)至如今的100個(gè)。這反映出，盡管需要同時(shí)應(yīng)付學(xué)習(xí)與全職工作，但資深管理人士對(duì)EMBA課程的需求從未中斷。

    盡管在該排行榜上美國(guó)仍然是EMBA課程最重要的所在地，但跨地區(qū)課程的數(shù)量仍出現(xiàn)了增長(zhǎng)（見(jiàn)下表）。這些跨校園課程有兩種安排方式：一種是在不同國(guó)家的不同商學(xué)院學(xué)習(xí)，就像Trium課程一樣；另一種是在同一商學(xué)院于不同地點(diǎn)開(kāi)辦的校區(qū)學(xué)習(xí)，歐洲工商管理學(xué)院（Insead）與芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院（University of Chicago Booth School of Business）等采用的就是這種模式。

    2001年，上榜的全部50個(gè)課程均是單一學(xué)院、單一地點(diǎn)課程。到2003年時(shí)，跨地點(diǎn)課程開(kāi)始進(jìn)入排行榜。這一"姍姍來(lái)遲"在一定程度是由入選標(biāo)準(zhǔn)造成的：即，課程開(kāi)設(shè)時(shí)間須達(dá)到四年；在排行榜發(fā)布前，課程首批學(xué)員須至少已畢業(yè)三年時(shí)間。那年上榜的75個(gè)課程中，有四個(gè)為跨地點(diǎn)課程。這一數(shù)字自那以來(lái)一直在增長(zhǎng)，今年已達(dá)到17個(gè)。

    跨國(guó)EMBA課程的崛起，導(dǎo)致排行榜上排名靠前與靠后課程的差距不斷拉大。

    畢業(yè)生薪資是拉開(kāi)差距的關(guān)鍵因素之一。2001年，英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》對(duì)1998屆畢業(yè)生做了調(diào)查。調(diào)查顯示，賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院（Wharton School， University of Pennsylvania） EMBA課程的畢業(yè)生薪資最高，畢業(yè)后三年的平均薪資為20萬(wàn)美元出頭（以購(gòu)買力平價(jià)衡量）；薪資最低畢業(yè)生的薪資大約為5萬(wàn)美元，所有畢業(yè)生的薪資中值為12.5萬(wàn)美元。

    到2010年時(shí)，最高與最低薪資的差距大幅擴(kuò)大。凱洛格-香港科大商學(xué)院EMBA課程畢業(yè)生的薪資最高——平均為39.2萬(wàn)美元出頭，大約是最低薪資組平均薪資的四倍。此外，畢業(yè)生平均薪資中值接近15.1萬(wàn)美元——這意味著，排行榜中有一半課程的平均薪資比凱洛格-香港科大商學(xué)院EMBA課程低了至少24萬(wàn)美元。

    英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》收集到的畢業(yè)生薪資漲幅數(shù)據(jù)展示出另一番景象。薪資漲幅，衡量的是學(xué)員開(kāi)始參加課程時(shí)與畢業(yè)三年后薪資的差異。盡管EMBA對(duì)薪資的提振趕不上傳統(tǒng)MBA——主要是因?yàn)镋MBA學(xué)員參加課程時(shí)的職位與薪資本來(lái)就高——但畢業(yè)生完成學(xué)位后，薪資水平一般也會(huì)有可觀幅度的提高。

    2001年排行榜中，50個(gè)接受調(diào)查的畢業(yè)班，有39個(gè)（占78%）平均薪資漲幅在60%或以上，畢業(yè)生薪資漲幅中值為76%.自2001年以來(lái)，漲幅中值水平出現(xiàn)了下降，今年僅為55%.2010年上榜的100個(gè)課程中，有61個(gè)課程畢業(yè)班的平均薪資漲幅為60%或以下。