MBA教育培養(yǎng)學(xué)生方式

        很多申請(qǐng)人在申請(qǐng)時(shí)其實(shí)對(duì)MBA教育本身并不了解，只是覺(jué)得這是一個(gè)好東西，將來(lái)可以賺大錢(qián)，或是周?chē)�的人都在申�?qǐng)，或是認(rèn)為這是可以改變命運(yùn)的東西。這和中國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)不無(wú)關(guān)聯(lián)。我們從小到大，從來(lái)沒(méi)有獨(dú)立、完全地做過(guò)自己的教育選擇。學(xué)什么內(nèi)容，上什么學(xué)校很多時(shí)候都是由家長(zhǎng)代勞的，而我們大多數(shù)人對(duì)將要去的學(xué)校和專業(yè)根本就知之甚少。如果看各個(gè)名校的網(wǎng)站或宣傳材料，或參加過(guò)他們的Information Session，您會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校都在講自己提供的是一種叫做：General Management Education的教育，這就是MBA教育的實(shí)質(zhì)。要搞清楚什么是General Management，讓我們來(lái)看看美國(guó)勞工部的定義：Plan, direct, or coordinate the operations of companies or public and private sector organizations. Duties and responsibilities include formulating policies, managing daily operations, and planning the use of materials and human resources, but are too diverse and general in nature to be classified in any one functional area of management or administration, such as personnel, purchasing, or administrative services. Includes owners and managers who head small business establishments whose duties are primarily managerial從中我們可以看到General Management的特點(diǎn)：1），它不是單一的職能，而往往會(huì)涵概多個(gè)職能或者是跨職能領(lǐng)域的，即它不是僅僅只做會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、銷(xiāo)售、人事、技術(shù)等任何職能之一，而常常是橫跨這些職能的；它的職責(zé)往往會(huì)比任何一項(xiàng)單一職能的工作職能更廣泛；2），General Management不僅僅涉及做好事情，還會(huì)涉及到很多的戰(zhàn)略方面和管理人、財(cái)、物方面的工作。我們回過(guò)頭來(lái)看看我們的成長(zhǎng)道路。我們從大學(xué)畢業(yè)，跨入職場(chǎng)，一定是從任何一個(gè)職能開(kāi)始的，比如做銷(xiāo)售、做市場(chǎng)、做人事、做技術(shù)等。我們可能會(huì)參加一些大公司的General Management項(xiàng)目，但最終都還是要加入某一個(gè)function的具體工作。在我們申請(qǐng)MBA時(shí)，我們可能在之前有過(guò)跳槽，換公司，換行業(yè)，甚至換職能的經(jīng)歷，但是，我們大多數(shù)人還主要是在承擔(dān)functional responsibility，還沒(méi)有擔(dān)任太多General Management的工作經(jīng)驗(yàn)。我們可以沿著我們現(xiàn)有的道路成長(zhǎng)下去，比如成為最好的技術(shù)專家，成為最牛的銷(xiāo)售代表等。這條道路通常是一條專才道路，即我們?cè)谀骋粋�(gè)或一些職能領(lǐng)域持續(xù)成長(zhǎng)，并成為該領(lǐng)域的專家。當(dāng)然，這個(gè)世界只有專家還是不夠的，還需要能夠擔(dān)當(dāng)上面所說(shuō)的General Management責(zé)任的人才，既俗話說(shuō)的管理人才或領(lǐng)導(dǎo)人才。社會(huì)對(duì)這類人才的需求也是巨大的。有需求，就有供給，于是，一個(gè)以培養(yǎng)未來(lái)能夠擔(dān)當(dāng)General Management大任的教育就應(yīng)運(yùn)而生了，這就是我們所說(shuō)的MBA教育。所以，盡管各個(gè)知名商學(xué)院各有不同，但是他們的目標(biāo)是基本一致的，就是培養(yǎng)未來(lái)的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或管理人才。而對(duì)于那些僅有本科教育，擁有3-5年行業(yè)和職能經(jīng)驗(yàn)，卻希望能夠提升自己在General Management方面的能力，更加全面發(fā)展，或轉(zhuǎn)換到其他行業(yè)或職能的年輕人來(lái)說(shuō)，MBA就為他們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的教育選擇。和本科教育，特別是中國(guó)的本科教育的側(cè)重的teach knowledge， test memory 教育模式不同的是，MBA教育的培養(yǎng)目標(biāo)是未來(lái)的領(lǐng)袖及管理人才。因此，MBA的教學(xué)方式也非常不同，原因是領(lǐng)導(dǎo)力或管理能力的培養(yǎng)僅靠知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)可以通過(guò)讀書(shū)或惡補(bǔ)搞定，但能力的培養(yǎng)和提升是需要learn by doing的，需要樹(shù)立觀念，形成mindset，并且養(yǎng)成習(xí)慣，形成自己的風(fēng)格和方法，另外還要懂得利用和整合資源，才能成功。那么，MBA教育是用什么方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的管理及領(lǐng)導(dǎo)能力的呢。經(jīng)過(guò)百年的發(fā)展，MBA教育，特別是名校的MBA教育，已經(jīng)形成了一套行之有效的方式方法，主要有以下幾個(gè)方面：
    
        1.1、Experiential Learning
    
        即所謂的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，主要指的是以案例教學(xué)為主的，讓學(xué)生能夠融入一個(gè)具體的管理或商業(yè)環(huán)境的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法起源于哈佛商學(xué)院，至今大概有80%的案例都是哈佛商學(xué)院編寫(xiě)完成的。案例本身是沒(méi)有任何答案的，而是提供了一個(gè)公司具體的問(wèn)題或情形的真實(shí)再現(xiàn)。案例教學(xué)的特色是，把學(xué)生放在一個(gè)真實(shí)的商業(yè)情境中，并讓學(xué)生把自己放在CEO的角度去思考，去做決定，從而在真正的商業(yè)情境中學(xué)習(xí)如何解決真正的商業(yè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)具有實(shí)踐性的解決方案。在教授的引導(dǎo)下，來(lái)自全世界的精英相互交流，不斷碰撞，并體會(huì)出很多門(mén)道。正如一位畢業(yè)于哈佛商學(xué)院MBA 的CPN成員總結(jié)的那樣，“案例學(xué)習(xí)關(guān)鍵靠悟”。除了主流的案例教學(xué)外，還有很多其他的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法，比如計(jì)算機(jī)模擬，讓不同團(tuán)隊(duì)的學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，模擬商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)。咨詢項(xiàng)目也是一種方式，學(xué)生在教授的指導(dǎo)下，為真實(shí)的公司提供咨詢服務(wù)，得以了解企業(yè)真實(shí)面臨的問(wèn)題,并提出解決方案。另外，還有實(shí)地考察等。比如，各大名校都有赴中國(guó)考察的團(tuán)隊(duì)，實(shí)地了解當(dāng)?shù)厍闆r。正是因?yàn)镃EO或者是領(lǐng)導(dǎo)者的能力不光是死記硬背就能學(xué)來(lái)的，更多地要learn by doing，而案例教學(xué)等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式能夠最大限度地讓學(xué)生learn by doing，因此，這成為了MBA教育的特點(diǎn)之一。
    
        1.2、Extensive Interaction
    
         除了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以外，MBA教育非常重視學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。而學(xué)習(xí)小組（Study Group）就是其中最為流行的方式。這種教學(xué)方式起源于Kellogg商學(xué)院，在此之前MBA的學(xué)習(xí)模式主要還是individual-based，而70年代跨國(guó)公司的興起，需要應(yīng)對(duì)跨文化管理問(wèn)題，以及不同公司和行業(yè)間的合作大幅增加，競(jìng)爭(zhēng)模式開(kāi)始從你死我活的拼殺逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殡p贏（win-win），這都需要管理人才具備良好的與他人合作的能力。因此，Kellogg開(kāi)創(chuàng)性地把teamwork引入MBA教育之中，通過(guò)有意識(shí)地把不同背景，不同文化的人放到學(xué)習(xí)小組，并在很多課程的考核中將個(gè)人成績(jī)和學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)掛鉤，這樣讓學(xué)生除了課堂上的討論和交流外，還在日常生活中不斷地磨練和他人合作交流的技巧。如今，teamwork已經(jīng)深入人心，而學(xué)習(xí)小組這樣的模式也成為MBA教育的另一大特色，順應(yīng)了當(dāng)今的潮流，因?yàn)楫?dāng)今世界，完全依賴個(gè)人能力就可以成功的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，必須學(xué)會(huì)與他人合作，才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)然，學(xué)生間的互動(dòng)還不限于學(xué)習(xí)小組。無(wú)數(shù)的社團(tuán)，會(huì)議，演講幾乎都是由學(xué)生組織的。MBA學(xué)生們參加這些活動(dòng)，實(shí)際上也是在鍛煉自己的能力。

        1.3、Comprehensive Knowledge
    
        MBA教育本質(zhì)是一個(gè)General Management Education，因此，所覆蓋的知識(shí)面是非常廣博的，包括經(jīng)營(yíng)管理的方方面面。盡管作為一個(gè)general manager，你不需要，也不可能成為每個(gè)領(lǐng)域的專家，但學(xué)習(xí)和理解商業(yè)知識(shí)和實(shí)踐可以為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。另外，由于我們都是從一個(gè)職能開(kāi)始我們的職業(yè)生涯，對(duì)管理一個(gè)企業(yè)的其他方面很可能不熟悉，所以，了解其他領(lǐng)域的知識(shí)就非常有必要了。用一位CPN成員的話來(lái)說(shuō)：“我可能不是某一方面的專家，但至少不會(huì)因?yàn)椴欢�而被員工騙。” 知識(shí)的學(xué)習(xí)僅僅是MBA教育的一個(gè)方面，單純的知識(shí)學(xué)習(xí)可以通過(guò)看書(shū)、培訓(xùn)、交流等方式獲得。互聯(lián)網(wǎng)的興起使得信息獲取變得異常方便。但是，MBA教育的知識(shí)除了理論以外，還有很多是經(jīng)驗(yàn)的分享和傳授，這些是其他方式不能替代的。在很多知名商學(xué)院都有很多來(lái)自業(yè)界的高層兼職授課，把最新的商業(yè)實(shí)踐分享給學(xué)生，并跟學(xué)生討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因此，相比傳統(tǒng)的管理學(xué)的本科或研究生教育，MBA教育講授的知識(shí)有更強(qiáng)的實(shí)踐性.
    
        1.4、Massive Resources
    
        在當(dāng)今世界，成功的取得除了依賴個(gè)人能力之外，還需要擁有更多的資源。而積淀了百年的知名商學(xué)院本身就是一個(gè)龐大的資源庫(kù)。首先，能夠攻讀名校MBA的人都是經(jīng)過(guò)挑選的來(lái)自世界各地的精英，年復(fù)一年，他們本身就形成了一個(gè)龐大的精英人脈網(wǎng)絡(luò)。您的同學(xué)將來(lái)很可能成為您的合作伙伴。而且，分布在各地的校友，也因?yàn)槟感６�和您有了關(guān)聯(lián)，他們也可以為您今后的發(fā)展提供幫助。所以，商學(xué)院的資源首先是給您一個(gè)精英網(wǎng)絡(luò)。除了人脈外，知名商學(xué)院還積累了大量的雇主關(guān)系。幾百家全球知名公司和機(jī)構(gòu)都會(huì)到學(xué)校招聘人才，這種資源是你在任何地方都很難得到的，而這種機(jī)會(huì)可能在您的一生只有一次。對(duì)于咨詢和投行這樣的行業(yè)，名校MBA幾乎成為他們的天然人才庫(kù)。所以，對(duì)于不管是希望轉(zhuǎn)行還是職業(yè)提升的人來(lái)講，名校MBA可以成為扣開(kāi)知名公司大門(mén)的敲門(mén)磚。另外，知名商學(xué)院還有很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)和管理的研究、師資、圖書(shū)館等教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)百年積淀，形成了龐大的知識(shí)庫(kù)，而這些即使在您畢業(yè)后，也還會(huì)繼續(xù)給予你相應(yīng)的支持。當(dāng)然，學(xué)校的品牌本身也是一種資源。因此，MBA教育不僅教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)他們的能力，還為他們準(zhǔn)備了非常豐富的可以利用的資源。而這些資源，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成功也是非常重要的。
    
        1.5、Mindset Building
    
        最后一個(gè)特點(diǎn)是不太為人知的，就是樹(shù)立觀念，形成思維方式，即俗話說(shuō)的“洗腦”。正是由于Leadership等General Management能力是需要成為一種習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成首先要樹(shù)立觀念，因此，商學(xué)院的環(huán)境成為了學(xué)生轉(zhuǎn)換觀念的重要場(chǎng)所。很多名校MBA校友在談到求學(xué)體會(huì)時(shí)，都會(huì)談到“視野”“自信”等方面的收獲。學(xué)校把世界各地精英匯聚在一起，不斷灌輸這樣的意識(shí)：“將來(lái)你是要做大事的，要領(lǐng)導(dǎo)大公司的，而我們的教育是可以幫你干成這件事的”。這樣，在案例討論中，您被賦予CEO或管理者的角色，所有的話題和討論都是從企業(yè)高管的角度去看問(wèn)題，還不斷有混得不錯(cuò)的校友到學(xué)校獻(xiàn)身說(shuō)法。同時(shí)，來(lái)自世界各地的精英不斷談?wù)撈渌麌?guó)家和地區(qū)的事情，您也不斷接觸來(lái)自不同背景和文化的人。另外，精英之間公開(kāi)或隱含的競(jìng)爭(zhēng)，也促使您更加努力上進(jìn)。這樣，經(jīng)過(guò)2年的熏陶，您基本上會(huì)相信您終有一天能干CEO的工作，您的信心會(huì)大增，而見(jiàn)多識(shí)廣則能讓您的視野會(huì)更加開(kāi)闊，您的價(jià)值觀也將更加完善。幾百家公司蜂擁而來(lái)，您能找到知名公司的高薪工作又或多或少地印證了這一點(diǎn)，因此，當(dāng)您走出校門(mén)，你會(huì)覺(jué)得有一種想大干一場(chǎng)的感覺(jué)。于是，不斷追求更高的目標(biāo)，主動(dòng)地挑戰(zhàn)自我，就非常自然地成為了您的習(xí)慣。所以，很多名校MBA會(huì)覺(jué)得，MBA畢業(yè)后如果還是只干點(diǎn)平常的事情都會(huì)覺(jué)得不好意思了，足見(jiàn)名校“洗腦”的成功之處。正是通過(guò)這些富有成效的獨(dú)特教育方法，MBA教育百年來(lái)取得了巨大的成功，為社會(huì)輸送了大量的領(lǐng)導(dǎo)和管理人才。首先要明確的一點(diǎn)就是，MBA教育的成功，并不是看你畢業(yè)后的第一份工作是什么或者你的起薪是多少，而是要看你的long-term impact，看你是否有能力能夠領(lǐng)導(dǎo)不同的機(jī)構(gòu)和公司，以及最終能夠給社會(huì)創(chuàng)造多大的價(jià)值和影響。盡管到目前為止，領(lǐng)導(dǎo)世界五百?gòu)?qiáng)的大公司的非MBA學(xué)歷的人數(shù)還是大于MBA，但MBA作為一個(gè)單一群體，已經(jīng)成為大公司領(lǐng)導(dǎo)人中最大的群體了，而且，還在不斷增長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、技術(shù)學(xué)院等其他學(xué)院的學(xué)位擁有者。而且，在大量的金融，咨詢等高端人才聚集的機(jī)構(gòu)，MBA還是占據(jù)了很大的優(yōu)勢(shì)。很多成功人士提到，MBA經(jīng)歷對(duì)自己的成功有著非常大的作用和影響。由此可見(jiàn)，百年MBA教育的發(fā)展，由于找到了獨(dú)特而行之有效的方法，應(yīng)該是相當(dāng)成功的。那么既然MBA教育目的是培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人和管理者，而且又有那么多富有成效的教育方法，那么，是不是只要讀了商學(xué)院，將來(lái)就可以成為管理人才了呢？這就需要了解提供MBA教育的商學(xué)院的運(yùn)作模式。