中國MBA教育存在的三大問題

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    費用與收益權衡、現實和理想差距、國際化與本土化糾結———

    我國MBA院校從20世紀90年代初的試水“合作辦學”，到今日236所院校遍地開花，20年間可謂是經歷了飛速發展。同時，我國MBA教育的學費也是“節節攀升”，從之前每年的穩步增長，到今年終于也經歷了一次“飛速發展”——有很多院校的學費都增加了五成以上。這一系列的“大動作”再次把國內MBA院校推到了“風口浪尖”上。近日，筆者就中國MBA教育中最為世人所關心的三大問題采訪了有關業內人士。

    費用與收益——該如何理智權衡？

    日前，隨著國內MBA院校學費的大幅“攀升”，質疑等各種聲音不絕于耳。在國內某MBA的論壇上，有網友十分不滿：“這些名校，承載的是中國的未來，而不是看到報名人數增加就隨便出一紙公文漲價。”

    據了解，我國頂尖高校如北京大學、清華大學的在職MBA學費均為12.8萬元，復旦大學則高達22.8萬元；而兩所最著名的MBA院校——中歐國際工商學院和長江商學院學費更是緊追“國際領先水平”，分別達到25.8萬元和30.8萬元。有媒體不禁問：這是在賺今天的錢，還是明天的錢？

    關于漲價的原因，中國人民大學MBA中心吳江華副主任告訴筆者：“MBA院校的這次學費上漲主要是辦學成本的增加，即課程改革、實踐活動的成本增加了。另外，我國MBA教育有一定的市場化成分，所以整個MBA品牌的提升也是漲價的原因之一。相比傳統碩士，MBA碩士可以說是學術和服務的結合。”

    據中國人民大學MBA中心吳江華副主任介紹：“美國很多商學院有很大一部分的資金來自于校友的捐款。但在中國，似乎還沒有形成這樣的文化。中國MBA院校還是靠體制內的國家撥款和學費運營。因此開支上漲，學費也跟著‘水漲船高’。”

    在這種前期“學費”投入比例不斷增高的情況下，報考生更要全方位考慮周詳，謹慎選擇。中歐國際工商學院MBA課程招生和職業發展主任李媛媛女士建議要報考工商管理教育的學生：“MBA 教育對職業發展是一項投資。在選擇是否讀MBA以及何時讀MBA時并不是所有人都能做到思先于行。”她表示，首先要通過一段時間的工作，了解自己的價值觀、性格特征、擅長領域和弱點等，一定要發揮自己特長確定職業發展的大方向，并形成自己的核心競爭力，此乃立足之本。進而就要對自己的目標職業進行了解。有些職場新人或應屆畢業生過于追捧市場熱門行業，或以“薪水”為唯一準繩，但實際上對這些行業認識頗少，即使有機會涉足，也會發現并非自己所求。在競爭如此激烈的就業市場，這種盲目所帶來的錯誤或彎路會導致優勢的喪失和時間的消耗。

    現實和理想的差距

    ——我國MBA畢業生能否 “溢價”？

    到底什么是MBA？中國人民大學MBA中心吳江華副主任說：“學習MBA的學生都是渴望改變的人，MBA的核心就是創新。” 這樣的一群“天之驕子”，未來的職業經理人，能否在職業和薪金上得到期待的提升呢？

    中華英才網職場專家歐陽暉指出：“HR評價管理層人才時，更看重的是其個人能力及其相關工作經驗，MBA僅是其中重要的參考之一。”

    近些年來我國MBA招收對象從高端人才往中端人才偏移。對此，中國人民大學MBA中心吳江華副主任解釋道：“MBA招收的學生呈年輕化是一個全球趨勢。企業的中高層一般在40歲左右，他們更多選擇參加EMBA的學習。而目前學習MBA的學生大多是28歲左右，本科畢業參加工作四五年左右的人士。這個年齡段的學生學習MBA，有的是想轉行到商科；有的是企業基層管理者，想要提高自身水平。而在30歲以后的工作狀態往往就定型了。”

    看來，讀MBA的學生不能光靠學歷或文憑來提升自身的競爭力，而要結合市場需求和自身特點來為自己定位，因為能否“溢價”也和當下的市場大環境有關。中華英才網職場專家歐陽暉指出：中國當下緊缺MBA人才， 特別是國際MBA人才和中西合璧型的國際MBA人才。

    對于許多學生把能否在學成后職位和薪金的提升作為選擇MBA的主要標準，中歐國際工商學院MBA課程招生和職業發展主任李媛媛女士指出：“我們并不提倡申請人只是看重畢業后帶來的薪資漲幅。因為MBA是個綜合的平臺，重要的是提升綜合素質和軟性技能，以及人際網絡等，這些無形資產的價值不是只通過短期的薪資提升來體現的。在選擇商學院時，還是要注重學校教學的質量，而不可急功近利。”

    國際化與本土化

    ——我國MBA教育將如何發展？

    今年是我國MBA院校發展的第20個年頭。我國MBA院校從與國外院校合作辦學，到本土化獨立辦學，再到現如今國際化的嘗試，20年來風雨兼程。在當今的經濟環境下，我國MBA院校該如何在國際化與本土化中平衡發展呢？

    對于國際化，中歐國際工商學院MBA課程招生和職業發展主任李媛媛女士解釋說：“MBA教育的國際化有兩層含義，一方面加強商學院的國際化，將國際經驗為我所用，這是指學校管理和運營的各個方面，包括教授隊伍、課程設置、學生構成及各項活動、國際經驗等，我們稱之為自身的國際化；另一方面，要加強商學院在國際舞臺上的影響，包括商學院在業界的聲譽及其影響力，我們稱之為影響力的國際化。”

    “MBA院校的國際化體現在國際認證和英文授課項目上。”中國人民大學MBA中心吳江華副主任表示，“Equis等國際認證是對學校質量的肯定。而英文授課項目中，國外學生和外籍老師的比例都是評定標準之一。”據筆者了解，在這方面，處于國內前列的是中歐國際工商學院，近70%的師資來自于中國內地以外，與此同時所有的中國教授有海外求學及授課經驗。在學生構成方面，國際化比例達到38%，分別來自于全球40余個國家和地區。其他國內MBA院校目前也在朝著這個“植根中國，影響全球”的方向努力。

    中歐國際工商學院MBA課程招生和職業發展主任李媛媛女士說：“國際化和本土化是相輔相成的，本土是中國商學院立足之本，而國際化是發展之道。但是商學院是更加國際化還是本土化是基于商學院本身的定位。與此同時，中國商學院的核心競爭力，或者說獨特之處就是中國的企業和中國市場。”