湯谷良：MBA教育商業色彩太濃

2010年6月9日，由全國MBA教育指導委員會主辦、上海交通大學安泰經濟與管理學院承辦的全國MBA課程改革與創新研討會在上海交通大學安泰經濟與管理學院舉行，此次研討會全國130多所院校參加，重點討論MBA教育改革問題。這是繼2008年10月清華管院錢穎一院長提出MBA教育改革之后的又一次商討變革的重要會議，勢必掀起一場國內MBA教育改革浪潮。

　　MBA教育在中國發展的20年，出現了哪些弊端?國內各商學院該如何應對?帶著這些問題，我們采訪了對外經濟貿易大學國際商學院執行院長湯谷良教授。

　　記者：湯院長，您好!我們說變革往往源于弊端，您認為目前國內的MBA教育存在哪些弊端?

　　湯院長：的確是這樣，關于對MBA教育的一些非議越來越多。某些學者甚至說得非常絕對，出現了一些“要管理者，不要MBA”類似的言論等等。

　　我認為目前國內MBA主要存在以下三個方面的問題：

　　首先是商業色彩太濃，忽略了價值觀指導作用。更多的商學院只是在教學生如何賺錢，而忽略了給學生灌輸正確的價值導向，這對學生長期發展是不利的。這個社會需要富人階層，這也是為什么在每次賑災時出現捐助盛況場面的原因。但是我認為從一個人到一個社會的發展來講，價值觀比金錢更重要。因此，商學院在這一方面做的還不夠，需要加強人文教育和學生的價值觀導向。

　　其次，西方化色彩太重，本土化不夠，尤其是案例方面。現在商學院用于教學的案例大部分都是美國商學院案例，本土化不夠。我們的服務對象是國內的學員，培養的是中國的企業家和經理人，他們的去向大部分都是國內的企業。事實上國內很多的企業管理也做得非常不錯，他們很多的案例都值得開發，引用到我們自己的MBA課程當中，加強國內MBA課程的本土化。

　　最后是教學方法的問題，互動色彩不濃。我認為MBA教學，一定是互動的。眾所周知，國內商學院MBA學生越來越年輕化，大部分都是80后，而我們的主講教師大部分都是60后，因此，教學上的溝通成為重要的問題。老師和學生在MBA課堂之間如何配合好，如何碰撞出“思想的火花”將成為商學院的重要課題。

記者：湯院長，您以上對MBA教育弊端的分析真是切中要害。國內商學院除了課程改革之外，現在很多商學院很注重招生政策的改革，您認為商學院在MBA招生上應該做哪些完善?

　　湯院長：這里我只談一點，那就是面試的改革，要重視面試在MBA入學考察中所占的權重。我認為目前來講研究生招生是中國最公平的選拔考試，而MBA教育可以說是“計劃經濟”與“市場經濟”的統一，“計劃經濟”就是指的全國聯考，同時商學院通過企業考官和教授考官相結合對考生進行選拔，讓適合的、優秀的學生讀MBA，做到這一點，對學生和商學院來講，就是雙贏。具體操作中，我們通過個人面試的形式，考察考生的管理潛質、思維應變、溝通素質、心里素質、以及商業興趣等，通過小組面試的形式，考察考生的分析問題解決問題的能力、說服他人的能力、團隊合作能力、以及成為商界領袖的能力。

　　記者：非常感謝您在商學院這兩方面改革提出的主張，我相信它也是國內眾多商學院亟需解決的主要問題。在商學院建設上，您一直主張商學院要承擔更多的社會責任。就此問題，請您詳細的談一下。

　　湯院長：在我作為對外經貿商學院院長期間，我有四個愿景：那就是要打造幸福快樂的商學院;打造深度國際化的商學院;打造引領中國企業創新和商業模式變革的商學院;打造打通資本市場的商學院。

　　這四個愿景其實都是與學員、與學院、與社會、與企業都是密不可分的。

　　首先，我們要讓我們的學生在學MBA的時候有一種幸福感，在學完MBA后有一種成就感。我是主張快樂學習的，我在講投行、講財務時，都始終貫徹快樂學習，學生快樂的接受還是痛苦的接受，效果是相差甚遠的。這其實也是我們要關注人文關懷的一項內容。也只有這樣，才能讓在我們這的每一個學員都能學有所成，為自己的發展奠定堅實的基礎，為企業、為社會做出貢獻，這就是成就感的來源。

　　其次，我們的教育和教學將始終與企業與社會緊密相連，這是學校教學的需要，也是企業和社會的需要。比如說在打通資本市場這一環節，我們重點來做的就是創業板，這塊不是針對大企業，更多的是針對中小型企業，因為中小企業在風險控制、商業模式構建上更需要支持。我們將重點關注這一塊，在我們的課程開發上與中小企業對接，對其提供支持。正是因為我們將學員的發展與企業和社會緊密的聯系在一起，所以我們與學員的非正式溝通做的非常好，在玉樹地震后，對外經貿大學商學院往屆和應屆的學生以“義賣”、募捐等各種形式籌集善款，都是以學校的名義進行捐獻。就像其中的一名學員說的那樣“我們要感恩這個社會”，這就是社會責任感。

　　很多企業家、包括政府認為資本市場取之不盡，這是不對的。這個市場需要去愛惜，去維護，而不是一味的索取。這就需要我們商學院去做一些事情去引導學員，在追求個人發展、企業發展的同時、去更多關注社會的發展。

記者：MBA教育確實是應該多關注社會的發展，目前MBA教育的發展從原來的課程體系“大同”、學員只關注學歷學位，到現在更關注個商學院MBA的品牌價值，特色建設等內容。像中國傳媒大學依托母校優勢推出“傳媒MBA”;浙江工業大學依托浙江活躍的創業氛圍推出“創業MBA”等。您怎么看這一現象?

　　湯院長：MBA教育在中國發展到今天，繼續走“一體化”路線顯然是不正確的。我的觀點是MBA必須要創新，必須要“個性化”。

　　拿對外經貿大學商學院來說，我們的特點就是“國際化”。今年即將推出國際MBA項目，這一項目主要是針對國內學員，從三個班級中選出一個班，全英文授課，這就是“個性化”。因為我們的學生有很多英文特別好，該項目推出必將讓其這一特點得以發揮和運用。該項目的收費標準不會改變，我們的重點是品牌建設。

　　再比如說，我們的MBA課程開設“預算管理--領導力和執行力的工具”這門課程，據我所知，全國只有對外經貿大學開設這門課，這也是“個性化”。

　　其實，在眾多的行業中，每一個商學院都不可能面面俱到，我們會聚焦一些行業。依托我們自身的優勢在一個或幾個行業中做到有話語權、有影響力，這種辦學理念也是對學生、對企業、對社會負責的體現。

　　記者：湯院長，據我們了解，很多MBA院校仍然將MBA教育當成學術教育在做，而我們認為，從MBA教育的目的和本質看，這是不對的。您如何看這個問題?

　　湯院長：我認為MBA教育最貼切的一種叫法是“職業教育”。幾乎任何一種教育都是用昨天的知識，教今天的學生，應對明天的挑戰。這一點體現在MBA教育上尤為明顯。MBA教育就是要培養學員用昨天的管理知識去管理明天的企業，那么我們的MBA教育能帶給學生什么呢?就是一種結構化思維方式。我們給學生講很多的案例，這些案例每一年的又都不一樣，我們只有通過案例給學生留下一種結構化的思維方式，這種思維方式可以復制，而案例是不可以復制的。

　　記者：感謝您百忙之中接受我們的采訪，我們也衷心的祝愿對外經貿大學商學院能為企業、為社會輸送更多優秀的管理人才。