如何創新，如何發展具備中國特色的MBA教育體系

　　在給中山大學MBA學生的寄語中，李新春院長題道“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安而后能慮;慮而后能得。”

　　利用全國MBA教育指導委員會全體會議的空檔，我們有幸采訪了李院長。現實中的李院長，儒雅中透著睿智，和氣中透著威嚴。對于我們的提問，李院長知無不言、言無不盡。

　　問：中山大學地處沿海開放前沿，對于MBA教育的研究也走在前列。在您的帶領下，中大MBA獲得了一個又一個令人矚目的成就。從3M教育到中大MBA排名像坐火箭一樣不斷上升，您付出了大量的努力和心血。在此向您及中大表示致敬和祝賀。您能否給我們簡單介紹一下中山大學管理學院的基本情況及其特色教學方面的情況?

　　答：中大是全國第三批MBA教學單位，雖然不算最早，但也經歷了十二年的風雨。應該說，中大所處的地理位置、環境以及整個中大的歷史、傳統及文化傳承，使得中大MBA教育的發展居于全國前列。尤其是和中西部地區相比，由于經濟發展、地理人緣的差別，中大占據了先天優勢，近年來中大MBA無論規模還是質量都得到了比較好的發展。

　　從中大MBA的辦學特色上來講，主要有三個層面。首先，在辦學方式上中大MBA更多的利用市場化的方式。其次，中大由于地處沿海地區，在國際化上有更便利的條件。第三，我們更重視國內和國際知識體系的整合和融合，融匯中西管理體系，強調對學生創業和創新意識的培養。MBA學生不僅僅是簡單的掌握一種知識，而且更需要一種素質和能力。這點比較關鍵。這種素質和能力不只是對知識和經驗的把握，更是一個整體的意識、價值取向和知識結構的提升。

　　問：我們都知道，中山大學有兩個MBA，一個您帶領下的MBA，一個是嶺南學院MBA。請問這兩者之間有無交集?有何側重及不同?這是不是也是貴校MBA的一個創新呢?

　　答：中大有兩個獨立的MBA教學體系在國內確實是比較特殊的情況。這和中大歷史有關系。中大是由孫中山先生創立的廣東大學以及當時的嶺南大學合并而成。從歷史來講，后者更悠久。嶺南有很強的基金會支持，有大量的校友在國外。因此，嶺南希望不僅僅在經濟學領域，同時在商業、管理等領域也發揮更大的作用，所以教育部批準了中山大學同時有兩家MBA的辦學資格。

　　關于兩個MBA的定位上，嶺南更傾向于國際MBA，即IMBA。它與國外的大學比如美國明蘇達大學等進行合作辦學;而中大MBA則以國內辦學為導向，更多的面向國內。

　　問：您既是全國MBA教育指導委員會的委員，又作為中山大學管理學院的院長參加本次大會，您能否談一下您對參加此次會議有什么期待嗎?

　　答：MBA教指委的會議是每年開一次。通過這樣一個會議，對全國MBA發展的政策、環境、存在的問題進行探討，通過規范化來進行推動我國MBA教育體系的發展。

　　這次會議的召開基于全球經濟危機這樣一個大環境。中國經濟進入了后金融危機階段，中國人才的教育尤其是管理人才的教育，面臨很大的機遇，即中國經濟整體向好，人才需求整體回暖。但同時我們也面臨很大的挑戰，最大的挑戰是如何在保證中國MBA教育成長的過程中控制質量，這是教指委成員達成的一個共識。控制質量是整個MBA項目生存的發展關鍵。在保證質量的前提下，如何創新，如何發展具備中國特色的MBA教育體系，尤其是中西融匯的特色，是我們要解決的重要課題。

　　當然，一次會議解決不了所有問題。今年的會議最重要的議題是如何在這個基礎上達成共識，如何規范MBA發展的政策，包括認證體系的改進、教師教學質量的提升，MBA創新體系的發展等。這是我們MBA發展過程中的一個臺階。

　　問：我在網上看到您提過“MBA教育是一種道”。“道”作為我國古代哲學的重要范疇，有老子關于宇宙本原和普遍規律的“道”，有孔子的中庸之“道”，也有佛家所謂的“中道”。那么您提到的這個“道”包含哪些內涵?您能和我們分享一下這個觀點么?

　　答：我們講的“道”，和一般哲學上講的道有相通之處，也有不同。比如我們講管理，它既是科學，也是藝術。這個藝術，在一定程度上體現了戰略性、政治性、社會性。因為管理人，不是簡單的操縱。操作機器只要把原理搞清楚了，基本上就OK了。但管理顯然是一個更復雜，更具備挑戰性的學科，它面對的是不確定的環境、復雜的社會和人。

　　這不僅僅是技術層面和操作層面的問題，而需要更高的高度，是一個整合型的東西，需要我們全面的考慮問題。因此，這個“道”在一定程度上可以說和哲學、歷史相聯系，和社會的復雜性相聯系。這要求我們MBA的學生尤其是老師在學習、辦學及教學的各個層面體現這個“道”。這個“道”要求我們追求如何結合更高的高度來辦學和學習。

　　問：您曾經研究過中小企業。從目前來看，我國的很多中小企業對于MBA存在一個“消費”不起的現象。那么這種現象您認為是理所當然的，還是需要我們努力來消除的?您如何看待這個現象?

　　答：這個狀況確實存在。實際上，MBA學生對職業的要求、對社會的要求，和中小企業目前的發展狀況還存在一定差距。當然，這一現象正在逐漸改變。大量的中小企業對管理人才的需求越來越大。尤其是沿海地區的中小企業越來越開放，越來越規范化。過去中小企業相對封閉，比如家族化的管理，沒有對社會開放，管理上人治的東西比較多，制度上和科學上的東西相對缺乏。一旦我們中小企業發展到一定階段，依靠管理尤其是科學管理和優秀人才的管理成為趨勢，對創新的要求越來越高。我相信這種情況下，中小企業對MBA的需求會越來越大。所以德魯克說管理革命所針對的不僅僅是大企業，大量的中小企業如果能進入管理革命這個過程，整個經濟才會有本質的改變。

　　中國的企業的發展目前非常二元化，一方面先進的、高效率的、國際化的企業正在增加，另一方面落后的、管理水平比較低的企業大量存在。如果這一狀況得到改善，我相信將來會有大量的MBA畢業生進入中小企業，參與管理，促進我國中小企業成長。

　　問：您能否以院長的身份給我們在讀的MBA學生們提一些學習規劃方面的建議?能否給我們MBA同學們送幾句話呢?

　　答：我想MBA的學生重點要注意四個“結合”問題。

　　第一是道術結合。工商管理的學生，光求術，光知道怎么記賬怎么銷售怎么做報表，那是不夠的。必須要有更高的高度，要有對社會、對待人、對道德的追求。

　　第二是中西結合。不要過分強調西方那一套體系。作為一個中國MBA畢業生，如果對中國的歷史和國情都一竅不通，這絕對說不過去。

　　第三是知行結合。現在很多學生講理論，都頭頭是道;讓他做起來，卻經常差強人意。但這個問題不用擔心，最初的學生都是這樣的。最關鍵的是要愿意去學習，從基層做起，從最基本的東西做起。很多學生覺得，我有好幾年工作經驗了，又是名牌大學，你憑什么要我做這些端茶倒水的事情。這是一個錯誤的思想。

　　第四個是要德智結合。現在社會年輕人最重要的是要樹立自己的德。一個月賺多少錢，晉升多快，這對初入社會的畢業生而言不是最重要的。關鍵是要給別人一個很好的印象，讓別人覺得這個人可信，做事情比較可靠，對同事，對社會非常友好，很有善心，責任心。這是最重要的。很多學生都沒有意識到這個問題，他們的智商很高，但忽視了對道德的追求。因此，可以這么講：有德而智差一點，可堪中用;有智而無德，不堪重用。

　　背景資料：

　　李新春，德國洪堡大學經濟學博士，中山大學二級教授、博士生導師，管理學院院長，廣東省高等學校珠江學者特聘教授。1962年10月出生于安徽桐城。1988-94年在德國洪堡大學(Humboldt Universitaet)學習，獲得經濟學博士學位。1998-99期間曾作為福布萊特學者在麻省理工學院(MIT)和百森學院(Babson College)訪問研究，2001年在德國威騰大學(Witten Universitaet)做訪問學者。主要研究方向為：企業戰略管理、家族企業研究、創業管理研究。是第四屆全國工商管理碩士(MBA)專業學位教育指導委員會委員，國家自然科學基金委員會第十二屆專家評議組成員。入選國家人事部、科技部、教育部等批準的“新世紀百千萬人才工程國家級人選”(2005)、教育部新世紀優秀人才(2004)、獲寶鋼教育基金優秀教師(2003)、南粵優秀教師獎(2007)等獎項。2009年入選廣東省高等學校珠江學者特聘教授。任中國企業管理研究會副理事長、中國企業管理現代化研究會常務理事、廣東經濟學會副會長、中國家族企業研究中心主任等職。是吉林大學管理學院、蘭州大學管理學院兼職教授。近年來，先后主持國家自然科學基金項目4項，合作主持國家自然科學基金重點項目一項，教育部人文社科“十五規劃”項目和教育部優秀青年教師資助計劃項目各1項，以及廣東省“千百十工程”優秀人才培養基金和省自然科學基金等項目多項。在企業家理論、家族企業、產業集群研究、戰略聯盟、創業研究等領域取得了一批有影響的研究成果。出版學術專著4本，在MOR， APJM，《經濟研究》《中國社會科學》《管理世界》等重要期刊發表學術論文80多篇。同時，兼任國內3家上市公司獨立董事。