2009年我國將大力培養(yǎng)專業(yè)學位研究生

  　國務院學位辦主任、中科院院士楊玉良2日在此間舉行的全國專業(yè)學位教育指導委員會聯(lián)席會年度工作會議上表示，我國將大力培養(yǎng)工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等專業(yè)學位研究生。

　　據(jù)了解，教育部將從2009年開始，除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士的項目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競賽組織方向、藝術(shù)碩士等管理類專業(yè)和少數(shù)目前不適宜應屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學位外，其他專業(yè)學位面向應屆畢業(yè)生招收專業(yè)學位研究生，實行全日制培養(yǎng)。

　　楊玉良介紹說，專業(yè)學位是相對于學術(shù)性學位而言的學位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。專業(yè)學位與學術(shù)性學位雖然處于同一層次，但前者與職業(yè)結(jié)合更緊密，后者則更偏重理論和研究。

　　“由于二者在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內(nèi)容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。”他說。例如，管理類的專業(yè)學位都要求有一定的實踐經(jīng)驗和一定的閱歷，不面向應屆畢業(yè)生招生；而如翻譯碩士等專業(yè)學位，在教學環(huán)節(jié)強調(diào)口譯筆譯實踐，其學習過程，就是實踐過程，因此，可面向應屆生招生。
 
　　據(jù)他介紹，我國自1991年開始實行專業(yè)學位教育制度，目前已設置了19種專業(yè)學位，即法律碩士，社會工作碩士，教育碩士、博士，體育碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，藝術(shù)碩士，風景園林碩士，工程碩士，建筑學學士、碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，臨床醫(yī)學碩士、博士，口腔醫(yī)學碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，會計碩士，工商管理碩士，公共管理碩士，軍事碩士專業(yè)學位。

　　但是，與英美等西方很多國家起步較早，發(fā)展迅速的專業(yè)學位教育相比，雖然我國每年招收的碩士研究生已達40多萬人，但專業(yè)學位在培養(yǎng)總量中所占規(guī)模過小，僅占碩士學位的10%。而且，專業(yè)學位類型和涉及職業(yè)領(lǐng)域還比較少，全日制攻讀比例過小，還不能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求。

　　據(jù)統(tǒng)計，到2008年上半年，我國專業(yè)學位教育已累計招生86.５萬人，其中學歷教育招生24.6萬，占專業(yè)學位總體招生數(shù)的28.4%；在職攻讀招生61.9萬，占專業(yè)學位總體招生數(shù)的71.6%。

　　楊玉良強調(diào)，今年增加招收一定數(shù)量的專業(yè)學位研究生，不僅是為了應對當前就業(yè)問題。當前，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型時期，職業(yè)分化愈來愈細，技術(shù)含量愈來愈高，正是專業(yè)學位人才發(fā)展的大好時機。