2017年大連海洋大學953貝類增養殖學復試考研大綱

　　考試科目：953貝類增養殖學

　　考試大綱

　　一、考試性質

　　《貝類增養殖學》是為高等院校和科研院所招收海洋與水產相關專業學位研究生而設置的具有選拔性質的考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生是否具備繼續攻讀海洋和水產專業學位所需要的基礎知識和基本技能，評價的標準是高等學校本科畢業生能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優選拔，確保碩士專業學位研究生的招生質量。

　　二、考查目標

　　本考試大綱的制定力求反映水產養殖專業碩士學位的特點，科學、準確、規范地測評考貝類增養殖學的基本理論知識素養和綜合運用能力，為國家培養具有良好職業道德和職業素養、具有較強水產養殖專業工作與研究能力，能夠獨立分析問題與解決問題的高層次、應用型水產養殖專業人才。

　　本考試旨在測試考生對貝類增養殖學基礎理論與研究方法的掌握、理解和實際運用能力。考生應能：

　　1.掌握貝類增養殖的基本知識，掌握貝類增養殖生物學和生態學的基本理論。

　　2.掌握貝類的苗種生產技術，具備對苗種生產過程中出現的問題進行分析、解決的綜合能力。

　　3.掌握貝類增養殖生產技術，能夠規劃經濟貝類的增養殖生產，解決生產中出現的問題。

　　4.了解國內外貝類養殖的發展動態。

　　三、考試形式和試卷結構

　　一、試卷滿分及考試時間

　　本試卷滿分為100分，考試時間為60分鐘。

　　二、答題方式

　　答題方式為閉卷、筆試。

　　三、考試內容結構

　　漁業資源生物學考核的比例為100%，分值為100分

　　四、試卷題型結構

　　名詞解釋10小題，每小題3分，共30分

　　簡答題6小題，每小題5分，共30分

　　論述題3小題，1.2題15分，3題10分，共40分

　　五、考察內容

　　1、貝類增養殖學概論

　　貝類增養殖學的任務和研究內容;貝類增養殖在國民經濟中的地位;貝類增養殖的概況;貝類增養殖的發展趨勢。

　　2、貝類增養殖的環境

　　貝類的棲息環境，海水的理化性質，生物環境，貝類增養殖與環境的關系，食物鏈、赤潮、敵害生物對貝類增養殖生產的影響。

　　3、貝類的增殖

　　貝類增養殖的意義，貝類增養殖區與增殖種的選擇。貝類增殖的方法，貝類資源的保護，貝類增養殖場的建設，貝類增養殖場的環境保護與改善，貝類的移植與放流，貝類增殖場的敵害防除，貝類的繁殖保護，貝類增殖場的規劃和合理利用。

　　4、貝類的人工育苗

　　貝類工廠化人工育苗的育苗場地選擇與育苗設施的布局。貝類人工育苗的設施條件：供水與海水凈化處理系統，餌料生物培養系統，貝類苗種的培育設施。貝類工廠化人工育苗：親貝的促熟，人工誘導方法，授精與受精卵的處理，孵化與選育，幼蟲的培育，采苗，后期管理，出池，中間育成。貝類的土池育苗：設施條件，育苗前的準備工作，親貝選擇、暫養與誘導，浮游幼蟲的培育，稚貝培育，貝苗的疏散與越冬管理，移苗放養。

　　5、牡蠣的養殖

　　牡蠣的形態結構與機能，牡蠣的生態習性，牡蠣的苗種生產：海區天然采苗，工廠化人工育苗。牡蠣的養殖方法。三倍體牡蠣的養殖：三倍體牡蠣的育苗方法，三倍體牡蠣的養殖特性。

　　6、扇貝的增養殖

　　扇貝的生物學：外部形態、內部構造與機能，扇貝的生態習性。扇貝的苗種生產技術：扇貝的海區采苗，扇貝的工廠化人工育苗。扇貝的養成：養成方法、養殖技術。扇貝的底播增殖。

　　7、貽貝的養殖

　　主要內容：貽貝的生態習性，貽貝的海區采苗，貽貝的分苗，貽貝的養殖方法，貝藻混、套、輪養的利點和生態優勢，收獲與加工。

　　8、鮑的增養殖

　　鮑的形態構造，鮑的生態習性。鮑的工廠化人工育苗：親鮑促熟：有效積溫的應用，光照的調整：人工誘導：紫外線照射海水法，雙氧水法，誘導機理;受精、洗卵與孵化;健康幼蟲的選育與浮游幼蟲的培養;采苗：前期培育與管理：中間育成(后期管理);幼鮑越冬。鮑的人工配合飼料，鮑的養殖，鮑的放流增殖，采捕與加工，疾病防治。

　　9、灘涂貝類的增養殖

　　蛤仔的增養殖：蛤仔的形態，蛤仔的生態習性，苗種生產：蛤仔的海區采苗，蛤仔的土池育苗，蛤仔中間育成，蛤仔的養殖與增殖。文蛤的增養殖：文蛤的形態與生物學特點，文蛤的生態習性，苗種生產：文蛤的人工育苗技術，文蛤的海區采苗。文蛤的養成：防逃、防害、防災。縊蟶的增養殖：縊蟶的形態構造，縊蟶的生態習性，縊蟶的苗種生產，縊蟶的增養殖。

　　10、其它貝類的增養殖

　　魁蚶的增養殖：魁蚶的生態習性，人工育苗，養殖與增殖技術。蠑螺的增養殖：蠑螺的生態習性，人工育苗，增殖技術。

相關推薦：

　　2017年全國碩士研究生考試成績查詢時間

　　2018考研：全國各地區、學科備考交流群

　　歡迎關注研究生微信公眾號