2009全國考研數三數四合并最新解讀及應對策略

        09年數學大綱已經正式出爐，數學一、數學二除了個別措辭及標點的修正與變動以外;而倍受關注數學三、數學四變動方面，教育部決定從2009年起，將原來的數學三、數學四進行整合。整合后稱為“數學三”。



一：變化內容

原使用數學三或數學四的招生專業從2009年開始使用新的“數學三”

1：新“數學三”的考試內容為分微積分、線性代數學、概率論與數理統計，其分數比例約為：56%、22%和22%.

2：新“數學三”新原 數學四的變化有：

（1）增加了無窮級數的相關內容；

（2）增加了線性微分方程解的性質及解的結構定理、二階微分方程及差分方程的相關內容；

（3）增加了數理統計的基本概念、點估計的概念、矩估計法及比較大似然估計的相關內容；

3：新“數學三”較原數學三的變化有：

（1）降低了無窮級數中部分考試內容的要求;

（2）降低了常微分方程與差分方程中二階微分方程、差分方程的考試要求；

（3）降低了概率論中的切比雪夫不等式的考試要求；

（4）降價數理統計的基本概念中部分考試內容的考試要求；

（5）降低了參數估計中點估計等概念的考試要求；

（6）刪除了參數估計中估計量的評選標準和區間估計的考試內容；

（7）刪除了假設檢驗的全部內容。

二：應對策略

首先，考生在心態上要做到不盲目緊張。事實上，數學三與數學四的差別只有三到四章內容，大部分基本方法與核心內容是一致的。對此，考生要有明確認識，并保持良好的復習心態，盡量避免因為科目調整而產生不必要的慌張。

　　其次，以前已經復習了數學四的考生，需要對數學四與數學三不同部分內容再學習與加強。許多考生都知道，數學科目調整前，數學三比數學四的考試要求略高，只有認識到這一點，考生才能在學習過程中有的放矢。數學基礎較差的考生，要系統和高效地復習，才能保證單科成績得到穩步提高。

　　再次，考生復習中關鍵要抓主要的知識點。數學三與數學四的基本內容與框架是一致的。原來考數學四的考生可以完全按原來的復習方案進行，相同部分的內容按原來的思路復習，做到有條理。而原來考數學三的考生則根據新大綱的要求做相應調整。

　　比較后，考生在策略上要有的放矢。針對變化的內容，認真閱讀考試大綱的要求及大綱的解析，對變化的章節部分各個擊破。