湖南師范大學2004年碩士研究生入學考試語言理論試題

來源：時間：2007-06-06 14:42:32

　　學科、專業：語言學及應用語言學（050102）

　　考試科目：語言理論　（326）

　　一、選擇正確答案（答案多或者少了不給分數）。（10分）

　　1.語言是

　　A.聲音和意義結合的符號系統　　B.文字和意義結合的符號系統

　　C.文字和口語結合的符號系統　　D.聲音和文字結合的符號系統

　　2.文字

　　A.從記憶事情的圖畫中起源　　B.跟口語一起起源

　　C.人類任何民族都有　　　　　D.跟語音相比有優勢也有劣勢

　　3.典型的外來詞是

　　A.從外國語言中通過語音翻譯過來的詞

　　B.從外民族語言中通過語音翻譯過來的詞

　　C.從外國語言中通過語音和意義翻譯過來的詞

　　D.從外民族語言中通過意義翻譯過來的詞

　　4.柴門霍夫（Zamenhof）設計的“世界語”是

　　A.富有生命力的人工混合語　　　B.缺乏生命力的人工混合語

　　C.是歐洲一種自然語言的加工　　D.是歐洲幾種自然語言的加工

　　5.最早用現代方法進行漢語語言調查然后設計漢語表音文字的是

　　A.索緒爾[瑞士]的《普通語言學教程》　　B.趙元任的《通字方案》

　　C.高本漢[瑞典]的《中國音韻學研究》　　D.利瑪篤[意大利]的《西字奇跡》

　　二、把下列小題中用字母代替的內容填寫出來。（20分）（方向1-3的考生做）

　　1.歷史比較語言學的出現標志著語言學成為一門（A）的科學，使語言學成為大學課程。

　　2.阿拉伯語屬于（B）語系。

　　3.在一種方言的基礎上形成的共同語叫做（C）共同語。

　　4.語言系統的兩種基本關系是（D）關系和（E）關系。

　　5.語言調查的類型可以分成書面語調查和口語調查，社會調查和（F）調查。

　　6.（ G ）是對語言使用、語言教育和語言研究中的現象進行理性的肯定和否定，引導它們健康發展。

　　7.理據性和任意性構成對立統一的關系，也和（H）對立統一。

　　8.為了適應不同條件和不同人的需要，語言可以通過聽覺、視覺和（I）3種感覺方式使用。

　　9.拉丁文字、阿拉伯文字和（J）是當代最通行的文字。朝鮮文字是一種音素化的（K）文字。

　　10.（ L ）類型的音素是樂音和噪音的混合聲音。

　　11.（M）是舌頁、濁、擦輔音，（N）是舌尖中、濁、顫輔音，（O）是舌面前、高、圓唇元音。

　　12.從語法的深層隱性結構關系來看，“考研究生”是動作和（P）的關系，“考學生”是動作和（Q）的關系。

　　13.詞的外部構成詞組的結構具有組合性質，詞的內部語素之間的結構具有（R）性質。在書面語中如果采用（S）書寫方式就可以區分這兩種不同性質的關系。

　　14.《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定漢語拼音是給漢字注音和（T）漢語的工具。

　　三、舉例解釋下面概念。（20）（方向1-3　的考生做）

　　1.符號　　2.詞的語義特征（義征）　　3.字母　　4.語言使用的合作原則

　　四、判斷正確還是錯誤，并且簡要說明理由。（任意選擇5個小題做）（20分）

　　1.語言符號是約定俗成的，沒有任意性。

　　2.音位是比音素大的語音單位。

　　3.能不能做句子成分是區分詞和非詞的標準。

　　4.語序和虛詞不是英語最常見的語法手段。

　　5.口語和書面語在一定條件下都可以進行改革。

　　6.詞組是大于詞小于句子的語言單位。

　　7.“研究生”和“博士生”不是平行語義場關系。

　　8.“火”和“土”結構成“灶”，這是單音詞的結構。

　　9.兒童的語言是天生的又是學習的。

　　10.利用特定的語言環境進行語義感染是文學語言產生藝術效果的重要手段。

　　五、綜合（方向1-3的考生在1-5小題中任意選擇4個做，每個小題20分；方向4　的考生在3-8小題中任意選擇4個做，每個小題30分）

　　1.用音位理論說明為什么英語中“speak”中的[p]和“peak”中的[p‘]可以寫成一個相同的字，然而漢語普通話“步子”中的[p]和“鋪子”中[p’]在語音上必須用“b”和“p”兩個不同的字來寫。

　　2.先看下面漢語的材料：

　　詞　　時間　　空間意義古代現代　　北京廣州衡山

　　腿用普通速度交叉向前面移動行走，行走行走

　　腿用快的速度交叉向前面移動走跑走打飛腳

　　從視覺認識事物的人體器官目眼睛眼珠

　　眼睛里面的珠子眼球，眼珠子眼珠泡子

　　然后從語言的共時關系和歷時關系進行系統比較，說明它們在下面方面體現的語言理論：

　　（1）語言符號在形式和內容上的結合關系

　　（2）語言發展速度和語言分布空間的關系

　　（3）詞的長度和語言發展的補償性規律的關系

　　3.用漢語拼音按照普通話語音系統給文言文注音，然后按照漢語拼音讀出來。為什么說這樣讀出來的漢語不是普通話？聯系下面王力在《語文學習》1980年第2期說的話說明我們應該普及什么樣的普通話：“現代漢語明明擺著一句‘我錯了’為什么不用？偏偏要酸溜溜地說一句‘吾錯矣’！我懇切地希望中學語文教師注意糾正這種壞風氣。”

　　4.用拼音按照“正詞法”要求書寫一個大約10個詞構成的漢語普通話句子，同時用漢字轉寫出來。比較說明這兩種書寫形式在詞、語素、音節和字3個方面的數量關系是否一致，進一步說明為什么用拼音寫漢語比用傳統的漢字寫漢語更加迫切需要采用“詞式書寫”方式。

　　5.簡要論述中國語言建設的成就，然后選擇當前存在的問題的一個方面提決解決問題的對策。

　　6.比較英語的情況說明什么是漢語的詞。漢語信息處理中的“詞”為什么跟理論上的“詞”有不同？有什么不同？

　　7.漢字電腦輸入方法或者漢字編碼可以分成哪些類型？你認為應該向小學和中學學生普及什么類型的輸入方法？為什么？

　　8.簡要說明漢語計算語言學或者漢語信息處理的前景和存在的困難。

　　[方向說明]

　　1.語言理論與語言學評論　

　　2.語言規劃和語言教育及其測試

　　3.語言傳播和區域文化

　　4.語言信息處理和語料庫工程

結束

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