華中師范大學2004年心理學研究方法考研試題

來源：時間：2007-06-06 14:43:36

一、名詞解釋：（24分）

　　1．簡單交互作用

　　2．數量估計法

　　3．多基線AB設計

　　4．嵌套設計

　　5．鑒別指數

　　6．項目特征曲線

　　7．T分數

　　8．測量的標準誤

　　二、問答題

　　1．調查法有那些特點？在調查問卷的問題設計中應該注意那些要點？（5分）

　　2．某標準化測驗信度為0.75，施測于100人，全體受測者所得分數的離差（離均差）的平方和為4900。某生在此測驗中得分為80,，設置信度為0.95,試對他的真分數作區間估計。（6分）

　　3．下面是Balota and Neely（1980）的記憶實驗結果：（8分）

　　高頻字低頻字測驗類型測驗類型回憶再認回憶再認測驗預期回憶.25 .55 .18 .71 再認.18 .45 .15 .71

　　測驗預期指的是實驗之前告訴被試采用什么方式測試記憶（如回憶或再認），讓被試有一個預期，但在真正測試的時候卻不一定是這樣。

　　（1）該研究最可能的實驗設計類型，為什么？（3分）

　　（2）根據表中實驗結果按單字類型（高頻和低頻）分別作圖，并對有關效應分析和說明。（5分）

　　4．在一個信號檢測評價法實驗中，得到的實驗結果如下：

　　確信程度6 5 4 3 2 1 P（Ri | SN）0.29 0.26 0.17 0.11 0.10 0.07 P（Ri | N）0.04 0.09 0.11 0.16 0.27 0.33

　　PZO轉換表P 0.04 0.13 0.24 0.29 0.40 0.67 0.55 0.72 0.83 0.93 Z 1.75 1.13 0.71 0.55 0.25 -0.44 -0.13 -0.58 -0.95 -1.48 O 0.0863 0.2107 0.3101 0.3429 0.3867 0.3621 0.3956 0.3372 0.2541 0.1334

　　請計算下列指標：（6分）

　　判斷標準C4 C3 C2 P（y/SN）

　　P（y/ N）

　　d’β

　　三、研究分析設計題（26分）

　　１．一項教育研究需要從２４００人中抽取１００人的樣本作為研究對象。為了保證樣本的代表性，決定采取按被試智商水平分層隨機抽樣。被試的情況如下表。請說明如何用兩種不同方法進行分層隨機抽樣，并計算出應抽取的各種智商水平的被試人數。（9分）

　　總體與樣本的特征被試智商水平高中低總體中每層次的人數７２０１２００４８０每層次樣本的智商分布的標準差６8 5 每一層次中應抽取的人數（方法1）

　　每一層次中應抽取的人數（方法2）

　　2．整體加工和局部加工的實驗研究Navon (1977)區分了總體特征(Global Feature)和局部特征(Local Feature)。例如，一個大的字母H可以由一些小的字母S組成（如圖），這樣大的字母H就是整體或總體特征，而小的字母S就是局部特征。那么到底是先知覺整體還是先知覺局部呢？比如對于第一行第三個刺激，是先知覺到大的字母H，還是先知覺到小的S？

　　Navon（1977）的實驗采用上述材料，大字母H，S和口分別由小字母H，S和口組成。實驗采用STROOP作業的變式——視聽干涉。這種任務范式下，當視覺刺激和聽覺刺激不一致的時候，任務反應時會延遲；而一致的情況下則加快反應時。

　　實驗時，先呈現一個視覺刺激，時間持續80 ms，在視覺刺激呈現40 ms后，被試通過耳機可以聽到H或S的聲音，聽覺刺激持續300ms，被試的任務在于判斷他聽到的是哪個字母，按鍵做出相應的反應，記錄反應時。實驗過程中被試要始終注視視覺刺激，視覺和聽覺刺激有40ms的重疊。

　　這樣，任何一個聽覺刺激，即被試聽到的H或S，與視覺刺激就會形成9種關系：

　　總體一致（聽到的字母和視覺刺激的總體特征一致，比如聽到的是H，看到的也是大H）

　　總體無關（聽到的字母和視覺刺激的總體特征無關，比如聽到的是H，看到的是大口）

　　總體沖突（聽到的字母和視覺刺激的總體特征沖突，比如聽到的是H，看到的是大S）

　　然后在上述每一種條件下，又存在三種關系，即：

　　局部一致（聽到的字母和視覺刺激的局部特征一致，比如聽到的是H，看到的也是小H）

　　局部無關（聽到的字母和視覺刺激的局部特征無關，比如聽到的是H，看到的是小口）

　　局部沖突（聽到的字母和視覺刺激的局部特征沖突，比如聽到的是H，看到的是小S）

　　1．請對該實驗結果做出分析，說明是先知覺總體還是先知覺局部？（5分）

　　2．如果是在視覺刺激呈現80ms的時候，總體特征和局部特征都已經知覺到了，可能會出現什么樣的實驗結果。為什么？（6分）