合上書本回憶重點(diǎn) 考研數(shù)學(xué)考前40天復(fù)習(xí)指南

    主持人(費(fèi)允杰)：

    各位網(wǎng)友大家好，我們?cè)?1月份的時(shí)候給大家做過(guò)一次關(guān)于考研和就業(yè)的訪談。今天我們?nèi)�位老師又�?lái)到這里，我們作為新東方的老師，不僅要和大家談?wù)剬W(xué)習(xí)，也要和大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)就業(yè)的問(wèn)題。下面我們就開始，首先有一個(gè)問(wèn)題，我先說(shuō)一些大家比較關(guān)注的問(wèn)題。

    結(jié)合近10年的命題趨勢(shì)談一談07年1月份的考研難度會(huì)有怎樣的變化？

    汪誠(chéng)義：

    我先來(lái)說(shuō)一下比較近10年考研的難度變化。大概10年里面比較難的一次是98年，過(guò)去考研的成績(jī)要定一個(gè)數(shù)學(xué)的比較低分?jǐn)?shù)線，如果總分合格了，比較低分?jǐn)?shù)線沒(méi)有通過(guò)也是不能錄取。往常的比較低分?jǐn)?shù)線一般是滿分的一半，03年以前滿分是100分，一般比較低分?jǐn)?shù)線根據(jù)考下來(lái)的情況，比較低一般是50分左右，或51、52。由于98年的題比較難，比較后的比較低分?jǐn)?shù)線降到了40分，所以我個(gè)人也認(rèn)為98年的考題，不是10年，而是考試以來(lái)比較難的一年。

    第二次比較難是在01年，我認(rèn)為比98年比較相當(dāng)。但是考生的平均水平有所下降，所以說(shuō)那次的比較低分?jǐn)?shù)線是38分，是歷年比較低的一年。01年之后，后來(lái)考試中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)努力想把難度掌握好，所以這樣的話，02年比01年又容易一點(diǎn)，03年比02年又容易一點(diǎn)，04年比03年又容易一點(diǎn)。連續(xù)容易了3年，那么一般分析來(lái)說(shuō)，05年的考題難度會(huì)反彈，可能稍微要難一點(diǎn)。

    因?yàn)?4年已經(jīng)聯(lián)系三年難度下降了，但是沒(méi)有想到05年的難度反而又離開了一點(diǎn)，相當(dāng)于02—03之間的水平。這樣的話，一下子考下來(lái)的話，比較低分?jǐn)?shù)線又不太好了。所以一般估計(jì)，這種局面可以看出06年的難度應(yīng)該要容易一點(diǎn)，這樣以來(lái)就形成一個(gè)非常大的馬鞍形，幅度變化太大了。

    這樣來(lái)看，有一個(gè)結(jié)論是肯定的。07年的考題肯定比05年容易一些，比06年難一些，到底比06年反彈的幅度有多大是不太好說(shuō)。這里面，本來(lái)考研是選優(yōu)，難一點(diǎn)，容易一點(diǎn)大家好像很平等。實(shí)際不然，因?yàn)殡y度偏大之后，不僅是難度的問(wèn)題，還有一個(gè)區(qū)分度的問(wèn)題。往往偏難之后，區(qū)分度就不好了。所以說(shuō)還是應(yīng)該掌握一個(gè)比較合理的難易水平，波動(dòng)不應(yīng)該太大。

    線性代數(shù)在07年會(huì)有一個(gè)怎樣的變化呢？

    尤承業(yè)：

    我講一下線性代數(shù)的難度問(wèn)題，從總的考試來(lái)看，我覺(jué)得過(guò)去的方法的考試、技巧的考試是越來(lái)越少了。因此就顯得那種技巧性很難的題是線性代數(shù)里面不很出現(xiàn)的，但是這并不意味著就對(duì)考生就容易了。因?yàn)槭强伎陀^題，從現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)情況看，至少是從新東方的同學(xué)來(lái)看，過(guò)去大家在學(xué)校里面學(xué)線性代數(shù)，往往看成是一門計(jì)算性的功課，所以考概念性的題大家會(huì)有不適應(yīng)，甚至覺(jué)得有點(diǎn)難。

    所以說(shuō)技術(shù)性降低了，方法也沒(méi)有太多的要求了。但是對(duì)于概念的要求，對(duì)部分考生來(lái)說(shuō)還是覺(jué)得有些不適應(yīng)。所以一方面從難度來(lái)說(shuō)，是降低了，但是從概念的要求是提高了。06年的考題有一個(gè)特點(diǎn)，就是新的題型出現(xiàn)并不多，有很多題目在過(guò)去是在各種輔導(dǎo)材料中經(jīng)常出來(lái)的。

    因此說(shuō)06年的考題是容易在新題型并不多，但是也不意味著后面都是我們熟悉的題目。因?yàn)槊�題組老師的目標(biāo)是有要有新意，但也不能太難。因?yàn)榇蠹颐鎸?duì)新題型，會(huì)去多想一下怎樣去答，我覺(jué)得這種題型在07年的題目中應(yīng)該是會(huì)出現(xiàn)的。總的來(lái)說(shuō)，雖然難度不會(huì)太難，所謂考概念不會(huì)像物理那種對(duì)概念的要求，所以這方面大家應(yīng)該注意一下。

    主持人(費(fèi)允杰)：

    我再說(shuō)一下概率的問(wèn)題，像以前可能考概率會(huì)比較難。大家學(xué)過(guò)的都知道，古典概型是比較難的，到后來(lái)的隨即部分會(huì)相對(duì)比較簡(jiǎn)單。但是01年之后就把心向后移，是因?yàn)榭佳袑W(xué)生的整體水平在下滑，一個(gè)是因?yàn)槌鰢?guó)的同學(xué)多了，就是說(shuō)班里比較優(yōu)秀的同學(xué)出國(guó)了，而且像有些很優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)保研。還有就是一個(gè)擴(kuò)招，就是說(shuō)不僅好學(xué)生出國(guó)了，還有就是班里的平均水平也在下滑，在這種情況下，    考研的卷子就會(huì)變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，但是到05年也就簡(jiǎn)單到頭了。

    06年，也并不簡(jiǎn)單，主要是應(yīng)該要有一些新意。因?yàn)檫@么多年來(lái)，也沒(méi)有什么新意，在06年考了一個(gè)比較大自然估計(jì)的題，這個(gè)題出的還是非常漂亮的。考察的是樣本的基本概念問(wèn)題，樣本就是一個(gè)N維的隨機(jī)變量，其實(shí)它又是已知它的取值的，所謂的比較大自然估計(jì)里面的函數(shù)就是已知樣本的所謂的聯(lián)合分布。當(dāng)時(shí)這個(gè)題考的就是這樣一個(gè)基本概念，但是大家在學(xué)的時(shí)候沒(méi)有注意到，只知道套公式，就沒(méi)有做出來(lái)。

    這應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)比較有新意的。當(dāng)然在03年也出過(guò)，就是如果求一個(gè)函數(shù)的分布，比如說(shuō)求X和Y的分布，我們比較習(xí)慣于兩者都是連續(xù)性就用積分，但是在03年時(shí)，X是離散的，Y是連續(xù)的，這時(shí)我們直接求分布是不可能的，這時(shí)我們就用非常特殊的共識(shí)，就是權(quán)概公式。

    所以我要說(shuō)，每年考試都希望有一些新的考點(diǎn)，概率的難度在05年時(shí)降到比較低，但是這個(gè)新意在06年里比較明顯。我們?cè)鯓尤ヮA(yù)測(cè)07年的考題，也不僅是一個(gè)難度的概率，其實(shí)命題組希望整體的難度要上升，當(dāng)然高數(shù)的難度會(huì)增加，但是不會(huì)增加到05年，其實(shí)概率在05年是難度比較低的，06年會(huì)難一點(diǎn)，相信07年的難度會(huì)和06年差不多，不會(huì)比它簡(jiǎn)單。大概是這樣的情況。

    比較后這段時(shí)間在高數(shù)上重點(diǎn)應(yīng)該看什么？有沒(méi)有必要看？

    汪誠(chéng)義：

    實(shí)際上數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三、數(shù)學(xué)四里面高數(shù)的考試內(nèi)容差別比較大。數(shù)學(xué)一的考試要求比較高，大家應(yīng)該注意一個(gè)趨勢(shì)。過(guò)去的年份里面，比如說(shuō)考三重積分，不太考二重積分，是因?yàn)榍罢弑容^難。有時(shí)考三積分的時(shí)候，必然會(huì)牽扯到二重積分的考核。作為數(shù)學(xué)一的高數(shù)，05、06兩年考了兩個(gè)大題，全是二重積分和曲線積分，這樣的話從邏輯來(lái)看，好像有點(diǎn)小概率事件發(fā)生。

    現(xiàn)在是不是為了防止輔導(dǎo)老師的猜測(cè)，他們現(xiàn)在也會(huì)用一些出其不意的手段。所以應(yīng)該看出來(lái)，哪些是比較重要的，只能說(shuō)它的考察概率比較大，但是很難說(shuō)哪些可以不看，一定不考，這些不太好說(shuō)。假如數(shù)學(xué)一的數(shù)列極數(shù)具體哪些會(huì)考，就不一定了。重點(diǎn)你要抓一下，還是要因人而異，如果有些考生希望考分比較高，所以我建議不要說(shuō)輕易地放棄某個(gè)部分，因?yàn)檫@對(duì)你考高分是不利的。

    所以說(shuō)這個(gè)問(wèn)題不要有普遍的答案，要因人而異。也不要相信某個(gè)教師的判斷和猜測(cè)，因?yàn)榻處熆偰芄烙?jì)一個(gè)趨勢(shì)，不能肯定哪些一定考或不考。

    主持人(費(fèi)允杰)：

    我們覺(jué)得線性代數(shù)也是比較龐雜的東西，那么尤承業(yè)老師給我們談一談。

    尤承業(yè)：

    我覺(jué)得在行列式這塊知識(shí)大家不用花費(fèi)很多時(shí)間，因?yàn)樽鳛榇箢}就不值了，這一塊不懂是不行的，只會(huì)和其他考題中會(huì)被牽扯到，所以大家只要明白行列式是什么意思，就可以了。其他內(nèi)容，我覺(jué)得不太好說(shuō)，因?yàn)楫吘?個(gè)題，你不知道哪些一定會(huì)考。但是我想線性方程組一定會(huì)考，會(huì)有1—2個(gè)題目。

    從明天來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得增加二次型的內(nèi)容，這個(gè)新增加的內(nèi)容應(yīng)該會(huì)考到。有同學(xué)說(shuō)會(huì)不會(huì)考小題，我覺(jué)得也不一定。因?yàn)檫@里面沒(méi)有太多概念性的小題目，而且一考概念反而會(huì)深入一點(diǎn)了。像什么規(guī)范型什么的，反倒比較難一點(diǎn)了。過(guò)去考二次型多一點(diǎn)的是換為標(biāo)準(zhǔn)型，就是這些方面。

    因?yàn)槲矣X(jué)得大題就這么幾個(gè)，特別是大題可以出的比較綜合。看起來(lái)是二次型的內(nèi)容，但是可能也會(huì)考到前面方程組的求解，因?yàn)槎紩?huì)用到。所以我覺(jué)得不要說(shuō)哪個(gè)題會(huì)專考哪一個(gè)，還是比較綜合的。其實(shí)06年和05年的考題都已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)了。

    因此，除了行列式之外，我覺(jué)得后面幾塊內(nèi)容，不能說(shuō)哪些可以放棄。其實(shí)線性代數(shù)里面的內(nèi)容聯(lián)系的非常緊密，不可能丟掉哪一塊，所以我覺(jué)得除了行列式以外，其他還是應(yīng)該搞清楚的。

    主持人(費(fèi)允杰)：

    我覺(jué)得行列式在大綱中體現(xiàn)出來(lái)的，是要掌握的。還有就是像T分布及其他三個(gè)分布，這三個(gè)函數(shù)的密度函數(shù)是不需要記的，但是我們需要記它們的圖象應(yīng)該是怎樣的。還有這三個(gè)分布，這些隨機(jī)變量是由誰(shuí)組成的，是需要記住。就是要記住密度函數(shù)的圖象和隨機(jī)變量的構(gòu)成。

    另外，我們?cè)趯W(xué)假設(shè)檢驗(yàn)和區(qū)間估計(jì)里面有一些非常復(fù)雜的公式，而且有一些考的可能性非常小，因?yàn)椴豢赡軙?huì)考你一個(gè)極其復(fù)雜的東西，尤其是這種記憶上非常復(fù)雜的東西，這是沒(méi)有意義的。區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)在考試中應(yīng)該說(shuō)只會(huì)考一個(gè)，因?yàn)閮烧叩乃枷牒芤恢拢瑑烧呤窍嗤ǖ摹＿@就是在概率和統(tǒng)計(jì)中不需要記的。

    可能大家要問(wèn)，什么要記。除了我剛才說(shuō)的這些不要記的，當(dāng)然都是要記的，但是哪些是核心內(nèi)容呢？其實(shí)上一次我也說(shuō)過(guò)，這次我們?cè)購(gòu)?qiáng)調(diào)一下。核心內(nèi)容無(wú)非是這樣，概率部分，隨機(jī)事件、一維隨機(jī)變量、二維隨機(jī)變量、統(tǒng)計(jì)部分，其中二維隨機(jī)變量和隨機(jī)部分是大家需要注意的。

    還有就是小題，一般是會(huì)考隨機(jī)事件和一維隨機(jī)變量，大概是這樣。大題主要是在舉估計(jì)和自然估計(jì)上，小題里面考的是區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)，只能考一個(gè)。這樣我們看出概率和統(tǒng)計(jì)是有限的，如果大家根據(jù)大題和小題來(lái)區(qū)分，也是很容易把它們都掌握的。

    考研數(shù)學(xué)是在全面考察大綱所有的內(nèi)容，還是重點(diǎn)在某些內(nèi)容的深入考察呢？我們的復(fù)習(xí)導(dǎo)向是什么？

    汪誠(chéng)義：

    我來(lái)談一下，考試大綱里面的內(nèi)容原則上要考，但是這么多，因?yàn)榭季碇皇浅闃訖z查，不可能把大綱中提出來(lái)的考察點(diǎn)都考，這是不可能的。抽樣考察的時(shí)候，它希望有一定的穩(wěn)定性，但是題目有限，今天的大綱已經(jīng)把考研的題目完全規(guī)范化了。數(shù)學(xué)一—數(shù)學(xué)四都是選擇10個(gè)，填空6個(gè)，簡(jiǎn)單8個(gè)。這樣怎么才能很好地覆蓋大綱的內(nèi)容，這就是命題老師需要考慮的問(wèn)題。

    一方面要考察，一方面又要覆蓋很大的面。所以就不可避免的考題在綜合性上會(huì)很大，這樣會(huì)穿插很多不同難度的題，所以大家要注意一下不同題目的要求。所以大家也要注意一下，如果說(shuō)“了解”或是“會(huì)”，那就是要求比較低的。如果說(shuō)是要求“掌握”要求會(huì)比較高了，如果說(shuō)是“熟練掌握”那要求就更高了。

    所以大家在看大綱的時(shí)候，比如說(shuō)在概念、證明等部分，這個(gè)要求高低是有所反映的。然后你根據(jù)這種要求的高低，會(huì)有一定的概率的多少、難易程度的搭配的表現(xiàn)。但是不能希望有某一種模式，這是出題老師非常忌諱的，因?yàn)椴豢赡茏屇悴碌娇碱}的分布，所以說(shuō)有些不是說(shuō)一定要考什么東西。像以前出的難題在今年會(huì)不會(huì)還是這樣的難度，也是會(huì)有變化的。

    還有就是題型的分布、難易的搭配，這是絕密的，是每年出題老師非常注意的東西。這不可能給你公布出來(lái)，所以我們的心理狀態(tài)要注意一些，不可能哪些考察的概率比較大，就去復(fù)習(xí)它。大家的心情要客觀一些，否則會(huì)不利于你的考試。

    主持人(費(fèi)允杰)：

    我理解命題組的心理，就是說(shuō)它希望你各個(gè)方面都有掌握。在我們的理解中，它希望是考察所有的內(nèi)容，但是真正的考題肯定只會(huì)是其中的一部分。就是意味著一旦出了這個(gè)題，就肯定不會(huì)特別淺，即便是“了解”的題。所以我們都要很深入地理解，不要說(shuō)某些人串講中所說(shuō)的那樣，只掌握哪些題就可以了。我剛才說(shuō)的這個(gè)區(qū)間估計(jì)考察的可能性比較小，是因?yàn)橛X(jué)得考它的話其他點(diǎn)就不容易考出來(lái)，所以說(shuō)大家要注意這個(gè)思路。

    尤承業(yè)：

    我覺(jué)得這些內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，就說(shuō)你有割裂開的想法，只了解其中某些部分，那效果也不可能太好。當(dāng)然不可能說(shuō)題目中都會(huì)考察到，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，也不可能重復(fù)考。像二次型已經(jīng)好幾年沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地考了。因此，我總的一句話是說(shuō)，提這樣問(wèn)題的同學(xué)還是說(shuō)要把全面的概念復(fù)習(xí)好，立足點(diǎn)放在這個(gè)地方。不要說(shuō)臨考了抓幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)突擊，因?yàn)檫@些是不能估計(jì)得到的。這種事情是我們不能預(yù)料的，如果我們可以預(yù)測(cè)哪些是可以考或不考的，那大綱就等于是明了一樣。

    現(xiàn)在心態(tài)非常不好，已經(jīng)復(fù)習(xí)了兩遍，開始做真題了，但是覺(jué)得會(huì)做的題已經(jīng)不會(huì)做了，請(qǐng)老師給點(diǎn)建議。

    汪誠(chéng)義：

    其實(shí)有些同學(xué)都是做了三遍真題，其實(shí)你們是有這樣的一個(gè)問(wèn)題，你們只考慮到了復(fù)習(xí)幾遍，而沒(méi)有考慮到復(fù)習(xí)的質(zhì)量。所以說(shuō)正確的復(fù)習(xí)應(yīng)該保證質(zhì)量，在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)看你的遍數(shù)。其實(shí)我覺(jué)得質(zhì)量過(guò)關(guān)的話，一兩遍就夠了。如果你只注重形式，那么三遍、五遍也沒(méi)用，因?yàn)橹皇且环N形式上來(lái)看，其實(shí)有很多深入的問(wèn)題都沒(méi)有復(fù)習(xí)到。

    所以說(shuō)你現(xiàn)在心急如焚，是非常自然的。因?yàn)槟阍瓉?lái)復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果就是比較差的，表面上是復(fù)習(xí)了兩遍，但是實(shí)際上并沒(méi)有真正掌握。其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該在考的概率比較大的部分來(lái)突破一下，但這只是應(yīng)急一下，是不能解決根本問(wèn)題的。我覺(jué)得你現(xiàn)在已經(jīng)為前面不太深入的復(fù)習(xí)方法付出代價(jià)了，所以現(xiàn)在我覺(jué)得你應(yīng)該不能在表面上去所謂的看幾遍，我覺(jué)得這是非常不可靠的，現(xiàn)在把那些重點(diǎn)的部分再?gòu)?fù)習(xí)一下。

    主持人(費(fèi)允杰)：

    我說(shuō)一個(gè)考假設(shè)檢驗(yàn)的可能性，其實(shí)到現(xiàn)在只考了兩次題，比較近的一次是98年。所以說(shuō)這個(gè)是否會(huì)考，我也不是命題組的人，但我想這個(gè)可能性是很小的。我剛才說(shuō)假設(shè)檢驗(yàn)和區(qū)間估計(jì)是考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考一個(gè)就夠了，假設(shè)檢驗(yàn)從統(tǒng)計(jì)思想上來(lái)講更難讓人接受，沒(méi)有必要去考這一個(gè)點(diǎn)，如果考的話也會(huì)非常簡(jiǎn)單。我們知道一些基本概念之后，其實(shí)只需要做一個(gè)比較多5道假設(shè)檢驗(yàn)的題，完全類似于區(qū)間估計(jì)的方法，這樣大家可能就比較可以全面地掌握了。還有一個(gè)掌握一下雙邊檢驗(yàn)，就可以了，把一些拒絕域背一下就可以了。其實(shí)比較多考一個(gè)選擇或填空題，大家不用特別擔(dān)心。

    總感覺(jué)沒(méi)什么底，看了總會(huì)忘，尤其是那些公式，怎么辦？

    尤承業(yè)：

    其實(shí)還有像剛才那個(gè)同學(xué)以及這個(gè)同學(xué)，以前總是在看題，自己動(dòng)腦筋的并不是很多。所以我現(xiàn)在建議大家把書合上，回憶一下到底每塊內(nèi)容講的是什么，大家自己來(lái)分析一下。可能有一些你沒(méi)有記住，這樣你可以再看看書，可能會(huì)比你看兩、三遍要有效。

    另外在線性代數(shù)里面要注意概念之間的聯(lián)系性，比如說(shuō)矩陣，從一開始的行列式到比較后，和這個(gè)都有聯(lián)系。你可以想一下，我覺(jué)得大部分同學(xué)還是可以總結(jié)出來(lái)的，這樣和你去看就是不一樣了。在習(xí)題上也是一樣，剛才同學(xué)說(shuō)現(xiàn)在做了兩遍也忘，實(shí)際上我覺(jué)得你是看了兩遍，其實(shí)如果你要是自己做的肯定不會(huì)忘，我自己就有體會(huì)，如果是自己認(rèn)真思考的，一輩子都不會(huì)忘記。

    因此，經(jīng)過(guò)這樣一段努力，可能有些同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的飛躍。另外我想說(shuō)，你覺(jué)得比較困難的時(shí)候往往是你長(zhǎng)進(jìn)比較大的時(shí)候，因此一定要堅(jiān)持，不要灰心喪氣。所以我覺(jué)得只要你努力，經(jīng)過(guò)不會(huì)很長(zhǎng)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很大的進(jìn)步。

    主持人(費(fèi)允杰)：

    我想如果大家現(xiàn)在感覺(jué)如果學(xué)起來(lái)還可以，比如說(shuō)題目稍微難一點(diǎn)就不會(huì)做了，在這樣的情況下，還是應(yīng)該自己去思考一下。因?yàn)橐坏┠惆堰@些題目搞清楚了，就會(huì)做了。因?yàn)槊�題組的人總會(huì)考慮出一些綜合性的題，所以說(shuō)在這個(gè)方面大家還可以再提高一下。當(dāng)然這種提高不僅僅是說(shuō)你過(guò)去做兩個(gè)題就可以了，看看別人的答案就可以了，而是應(yīng)該多自己思考，自己總結(jié)和分析一下。

    其實(shí)說(shuō)教材的編排本身就很有邏輯關(guān)系，所以大家可以按照這個(gè)順序自己進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。比如說(shuō)你去求導(dǎo)都要用到求極限的方法，這個(gè)就是用前一章的關(guān)系去做。

    請(qǐng)問(wèn)數(shù)學(xué)考試?yán)锩娴臅r(shí)間具體應(yīng)該如何安排？

    汪誠(chéng)義：

    一般考試的時(shí)候，3個(gè)小時(shí)的考試2個(gè)半小時(shí)一定要完成，比較后半個(gè)小時(shí)來(lái)檢查。不要說(shuō)有一道題目完全許多做出來(lái)，而把很多的時(shí)間耗費(fèi)在這個(gè)題目上。當(dāng)然這也和平時(shí)的學(xué)習(xí)踏實(shí)程度有關(guān)，當(dāng)然你們考過(guò)這么多年了，也應(yīng)該知道在考試中應(yīng)該把會(huì)做的題目先做，不要說(shuō)一開始很多題目還沒(méi)做的情況下，就把重點(diǎn)投入到所謂的難題中，這是不可取的。

    主持人(費(fèi)允杰)：

    大家可以自己看一下這個(gè)時(shí)間分配問(wèn)題，因?yàn)槲覀?50分，180分鐘。如果算起來(lái)的話，比較后留30分鐘，也就是說(shuō)150分的題目做150分鐘，當(dāng)然你不會(huì)做的題也不要浪費(fèi)太多時(shí)間，比較后可以留出30分鐘的時(shí)間把一些問(wèn)題再回顧一下。如果說(shuō)遇到一下子不會(huì)做的可以放到后面，比如說(shuō)你平時(shí)在高數(shù)上不是特別好，那么在考試的時(shí)候看到高數(shù)題的時(shí)候不太有把握，就先往后放一下。這個(gè)和大家的水平有關(guān)，自己可以先看一下。可能有的同學(xué)做難題還沒(méi)有那些只做簡(jiǎn)單題的同學(xué)得分高，所以這個(gè)要注意一下。

    現(xiàn)在是不是還需要做模擬題，還需要上輔導(dǎo)班？

    尤承業(yè)：

    我覺(jué)得做模擬題還是應(yīng)該做的，當(dāng)然不會(huì)完全很逼真，也不要說(shuō)我們這個(gè)押題的概率有多大。但是對(duì)于你掌握知識(shí)，模擬題起的作用還是很大的。這樣的話，有助于你在正式考試的時(shí)候會(huì)有所準(zhǔn)備。我倒并不主張，有輔導(dǎo)班一出模擬套就15套，我覺(jué)得倒不用這么多，高考也只有模一、模二，模三就馬馬虎虎了。就是說(shuō)只要以量取勝。

    至于輔導(dǎo)班，我覺(jué)得如果是比較有經(jīng)驗(yàn)的老師，是會(huì)給你一些啟發(fā)的。因?yàn)槲覀冏约簭?fù)習(xí)時(shí)可能會(huì)丟掉一些東西，所以我覺(jué)得找一個(gè)可靠的輔導(dǎo)班，聽一聽串講和老師的總結(jié)，可能會(huì)給大家一些建議。

    考研和就業(yè)怎么處理？

    主持人(費(fèi)允杰)：

    當(dāng)時(shí)我們?cè)?1月份來(lái)做訪談，那個(gè)時(shí)候可能有些同學(xué)還沒(méi)有下決心是否考研，但是現(xiàn)在已經(jīng)馬上要考研了，你就不能再問(wèn)這個(gè)問(wèn)題了，既然考了你就要好好準(zhǔn)備。千萬(wàn)不能說(shuō)，又想考研、又想就業(yè)、又想考公務(wù)員，不要這樣了，當(dāng)然考研對(duì)你的工作一定有利。但是現(xiàn)在就不要再想太多了，還是好好復(fù)習(xí)。

    還有一個(gè)關(guān)于考研大綱的問(wèn)題，問(wèn)我們這個(gè)大綱有沒(méi)有什么新的變化？作為我這個(gè)概率部分，大綱無(wú)非就是把在數(shù)理統(tǒng)計(jì)里面的一致性去掉了，而且在一維隨機(jī)變量方面加了幾何分布，這是剛剛增加的。我想這部分要求就是說(shuō)會(huì)考一個(gè)選擇或填空題。

    汪誠(chéng)義：

    我補(bǔ)充一下，“無(wú)窮小”現(xiàn)在變成“無(wú)窮小量”，還有一些類似的名稱上的變化。另外，有些考生自己看考試大綱的時(shí)候，一定要確切地理解考試大綱的內(nèi)容。我舉個(gè)例子，比如說(shuō)微分方程部分，大綱上面提到哪些微分方程會(huì)考大家一定要全面理解，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)理解的窄了，到了考試的時(shí)候，他覺(jué)得沒(méi)有涉及多這些類型，就覺(jué)得是超綱了。實(shí)際上直接出的這個(gè)微分方程是容易題，有些中等題或中等偏難一定的，其實(shí)微分方程里面太難的也比較少。

    命題老師是把這個(gè)方程混合在一起，你是否可以劃分出來(lái)，這就是一個(gè)重點(diǎn)。無(wú)非是三種手段來(lái)考察，一種就是變量替換，一種是X和Y的變換上，還有一種是積分方程，一般就是通過(guò)求導(dǎo)數(shù)，換成微分方程。所以大家應(yīng)該可以掌握把非規(guī)定的類型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)定類型的微分方程。

    作為數(shù)學(xué)一—數(shù)學(xué)四都要考察的應(yīng)用題，就是幾何應(yīng)用題，關(guān)于物理和應(yīng)用方面的，數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)二也要具備一些必要的物理和力學(xué)方面的知識(shí)。

    尤承業(yè)：

    我再說(shuō)一下線性代數(shù)，我的印象來(lái)說(shuō)，凡是有“了解”和“理解”的都改成“理解”就是說(shuō)這個(gè)對(duì)概念的掌握是提高了。現(xiàn)在增加了二次型，對(duì)于二類和四類的考生要注意這部分新增的內(nèi)容。

    主持人(費(fèi)允杰)：

    現(xiàn)在我們的節(jié)目時(shí)間差不多了，希望我們今天講的東西可以給大家一點(diǎn)點(diǎn)幫助。那么大家應(yīng)該趕快復(fù)習(xí)，根據(jù)我們所說(shuō)的趕快復(fù)習(xí)，希望我們下一次在這里再出現(xiàn)的時(shí)候，大家只需要比較后再點(diǎn)播一下，就可以進(jìn)入考場(chǎng)了。

    謝謝大家。