考研：認識的兩次飛躍和非理性因素在認識中的作用

　　結合材料回答問題

　　材料1

　　據地質學報(英文版)刊載封面文章介紹，我國科研人員首次在自然界發現金屬鈾。這一發現不僅為掲示熱液型鈾成礦作用本質提供了關鍵性依據，而且對研究鈾的來源、地球熱的形成和演化均具有重大意義。

　　鈾是核軍工基石，也是重要的核能原料。長期以來，人們認為在自然界沒有金屬鈾。比較新的一項研究打破了這一慣常認識。鈾廣泛分布于地球中，但由于它的不穩定性和變價性，總是以化合物狀態存在著，之前人們在自然界中還未發現有金屬鈾。

　　核エ業北京地質研究院院長李子穎帶領的研究團隊采用光電能譜方法，對產于我國典型熱 液型鈾礦床中瀝青鈾礦的成分和價態進行了系統研究，發現瀝青鈾礦中鈾不僅有四價和六價形式，還以金屬鈾(零價)形式存在。熱液型鈾礦床中鈾來自地球深部，由于地球內部的強還原環境，鈾在地球內部以金屬態或低價態形式存在。當成礦流體將鈾帶至近地表時，由于氧逸度不斷提高，其中大部分軸與氧結合成四價或六價化合物，只有部分軸仍然保持金屬態。李子穎認為，通過零價、四價或六價鈾在熱液鈾礦床礦石中所占的比例，可以反映礦石形成的深度。這一重大發現為掲示熱液鈾成礦作用本質機理和控礦要素提供了關鍵性依據，且具有重要實際價值。此次研究的瀝青鈾礦樣品采自我國著名貴東330鈾礦床和諸廣302鈾礦床。兩礦床均產于廣東省北部，屬于重要妁南嶺鈾成礦帶。光電能譜方法是重要的表面分析技術，不僅能探測物質表面的 化學組成，而且可以確定元素的化學價態。

　　材料2

　　史蒂夫—喬布斯(Steve Jobs)在斯坦福大學2005年畢業典禮上的演講時說：“我跟著我的直 覺和好奇心走，遇到的很多東西，此后被證明是無價之寶。讓我給你們舉一個例子吧：Reed大學在那時提供也許是全美比較好的美術字課程。在這個大學里面的每個海報，每個抽屜的標簽上面 全都是漂亮的美術字。因為我退學了，不必去上正規的課程，所以我決定去參加這個課程，去學學怎樣寫出漂亮的美術字。我學到了 san-serif和serif字體，我學會了怎么樣在不同的字母組合之中改變空白間距，還有怎么樣才能作出比較棒的印刷式樣。那種美好、歷史感和藝術精妙，是科學永遠不能捕捉到的，我發現那實在是太迷人了。當時看起來這些東西在我的生命中，好像都沒 有什么實際應用的可能。但是十年之后，當我們在設計第一臺Macintosh電腦的時候，就不是那 樣了。我把當時我學的那些東西全都設計進了 Mac。那是第一臺使用了漂亮的印刷字體的電 腦。如果我當時沒有退學，就不會有機會去參加這個我感興趣的美術字課程，Mac就不會有這么多豐富的字體，以及賞心悅目的字體間距。因為Windows只是抄襲了 Mac,所以現在的個人電腦 就不會有這么美妙的字型了。當然我在大學的時候，還不可能把從前的點點滴滴串聯起來，但是當我十年后回顧這一切的時候，真的狢然開朗了。再次說明的是，你在向前展望的時候不可能將這些片斷串聯起來;你只能在回顧的時候將點點滴滴串聯起來。所以你必須相信這些片斷會在 你未來的某一天串聯起來。你必須要相信某些東西：你的勇氣、目的、生命、因緣……這個過程從來沒有令我失望，只是讓我的生命更加與眾不同。”

　　材料3

　　物理學家格拉塞有一次在喝啤酒時，將一塊小雞骨頭丟入啤酒杯里，啤酒的氣泡顯示了雞骨沉落的軌跡。受此啟發，他經過不斷試驗，發現帶電高能粒子在穿越液態氮時，同樣會出現一串氣泡。他由此發明了 “氣泡室”，成功探測出高能粒子的運動軌跡，并因此榮獲諾貝爾物理學獎。正如一位學者所說“世界并不缺乏聯系，缺乏的是一雙善于發現聯系的眼睛和一個睿智理性的頭腦。”

　　請回答：

　　(1)運用馬克思主義認識論相關原理分析“人們認為在自然界沒有金屬鈾。比較新的一項研究打破了這一慣常認識”蘊含什么哲學原理?

　　(2)運用馬克思主義認識論相關原理分析“世界并不缺乏聯系，缺乏的是一雙善于發現聯系的眼睛和一個睿智理性的頭腦” ?

　　(3)“我跟著我的直覺和好奇心走，遇到的很多東西，此后被證明是無價之寶”體現了什么哲學原理?

　　【參考答案】

　　(1)金屬鈾存在于自然界，這是一個客觀存在的事實。人們本以為“在自然界沒有金屬 袖”，但“比較新的一項研究打破了這一慣常認識”。人們對于一個復雜事物的認識往往要經過 由感性認識到理性認識、再由理性認識到實踐的多次反復才能完成。這是因為在認識過程中 始終存在著主觀和客觀的矛盾。從客觀方面看，事物的各個側面及其本質的暴露有一個過程; 從主觀方面看，人的認識能力有一個提高的過程。人的認識受實踐范圍、立場、觀點、方法、思 維能力、工作經驗和知識水平等因素的制約。在自然科學的發展中，對于某一自然現象的認 識，往往需要經過實踐、認識、再實踐、再認識的多次反復，才能形成比較科學的理論。另外人 類認識還具有無限性。認識發展的無限性是指，對于事物發展過程的推移來說，人類的認識是 永無止境、無限發展的，它表現為“實踐、認識、再實踐、再認識”的無限循環，由低級階段向高級階段不斷推移的永無止境的前進運動。這種認識的無限發展過程，在形式上是循環往復，在實質上是前進上升。

　　(2)聯系是客觀的，不以我們的意志而存在。探究事物之間的聯系特別是本質必然的聯 系即規律，既需要我們有“一雙善于發現聯系的眼睛”——感性認識，更需要“一個睿智理性的頭腦理性認識。感性認識是認識的低級階段，是人在實踐中通過感官對事物外部形態的直接的、具體的反映。理性認識是認識的高級階段，是人通過思維對事物內部聯系的間接的、概括的反映。理性認識在形式上超越了客觀事物，而在內容上則更深刻、更正確、更完整地反 映了客觀事物。從感性認識向理性認識的飛躍，必須具備兩個基本條件:一是勇于實踐，深人調查，獲取十分豐富和合乎實際的感性材料，這是正確實現由感性認識上升到理性認識的基 礎。二是必須經過理性思考的作用，將豐富的感性材料加工制作，去粗取精、去偽存真、由此及 彼、由表及里,才能將感性認識上升為理性認識。

　　(3)體現了非理性因素的作用，認識過程主要是理性思維的過程，同時又包含非理性因素的參與。理性因素是指人的理性直觀、理性思維等能力。非理性因素是指人的情感、意志，包括動機、欲望、信念、信仰、習慣、本能等，以非邏輯形式出現的幻想、想象、直覺、靈感等也屬非 理性因素。情感、意志、欲望和需要等非理性因素,雖不屬于人的認識能力，但對人的認識活動 的發生與停止,對主體認識能力的發揮與抑制起著重要的控制和調節作用。主要表現在:其一，動力作用。其二，誘導作用。強烈的好奇心和濃厚的興趣，會使人產生種種想象和幻想，而 想象和幻想是科學創造中的極可貴的品質，其三，激發作用。在情感、意志等非理性因素的激 發下會導致直覺和靈感，而直覺和靈感這種非邏輯力量可以彌補邏輯思維的不足，激發人的創 造力，它是一種重要的認識能力。

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