2014年考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“粗心”要不得

　　粗心在考研數(shù)學(xué)考試中屢見(jiàn)不鮮，很多考生常常在做完題目、對(duì)完答案之后，發(fā)現(xiàn)自己又因?yàn)榇中亩鴣G分了。那么，遇到這種情況，考生該如何應(yīng)對(duì)呢?

　　粗心，比較嚴(yán)重的也是比較容易被忽視的問(wèn)題是對(duì)待粗心的態(tài)度。大多數(shù)人原本是不希望“粗心”的，但在潛意識(shí)里認(rèn)為，“粗心”只能算是個(gè)大家都會(huì)犯的小毛病。不能引起足夠的重視，為什么會(huì)這樣呢?很簡(jiǎn)單，人人都不會(huì)把“粗心”看做“無(wú)知”。因?yàn)榇中牟皇遣粫?huì)啊，既然不是不會(huì)，就不能算是大毛病，也不算是大問(wèn)題，當(dāng)然也就不太值得讓人擔(dān)憂。況且誰(shuí)都會(huì)粗心，誰(shuí)都免不了出錯(cuò)，在這樣的自我解脫的意識(shí)中，對(duì)“粗心”的放縱和寬容也就不難理解了。

　　一個(gè)概念，從無(wú)知到有知的改變是很容易的，而一種“粗心”的現(xiàn)象卻是可以經(jīng)常不斷重復(fù)發(fā)生的。從這個(gè)對(duì)比可以很好地看出，哪一個(gè)危害更大。粗心從另外一個(gè)角度也說(shuō)明了對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固不夠熟悉。為什么我們不會(huì)粗心到把1+1=2也算錯(cuò)呢?主要是對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。因此在做題的時(shí)候出現(xiàn)因粗心而丟分，不要輕易的放過(guò)，認(rèn)真的分析粗心出現(xiàn)的原因，將知識(shí)掌握牢固。

　　想要解決“粗心”這個(gè)問(wèn)題，就要在思想上有足夠、正確和清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)于自己常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行整理，這些現(xiàn)象就可以在思想上、意識(shí)上得到強(qiáng)化，考生在以后類似環(huán)境中，只要遇到這種現(xiàn)象，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣“粗心”的現(xiàn)象就可以比較大限度地得到扼制。打個(gè)比方，人人都知道在冰面上走路要很小心，因?yàn)楸�上很滑。同樣，遇到類似可能粗心的境遇時(shí)，就如同走路到了冰面上，也會(huì)變得小心翼翼。犯錯(cuò)誤的可能自然會(huì)少了許多。

　　粗心應(yīng)該是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，考生們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，盡自己的比較大努力來(lái)克服壞習(xí)慣，改掉粗心的毛病。