2014年考研政治輔導:重點知識及典型例題(61)

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2014年考研政治輔導:重點知識及典型例題(61)

　　第六章社會發展規律和歷史創造者

　　多項選擇題：下列每題的選項中，至少有一項是符合題意的，少選、多選、錯選，該題不得分。

　　21.關于人民群眾和杰出人物在歷史作用問題上，歷史唯物主義認為A.人民群眾可以改變歷史發展規律，杰出人物不能改變歷史發展規律B.人民群眾是歷史發展的主要決定力量C.人民群眾創造歷史的作用不受社會歷史條件制約，杰出人物受歷史條件制約D.杰出人物對歷史的重要作用是第二位的[命題分析]本題考核的知識點是：唯物史觀關于人民群眾與杰出人物的歷史作用的觀點。

　　歷史唯物主義人為人民群眾是歷史的創造者，這一原理的基本含義是，在參與歷史活動的一切人中，人民群眾對于歷史的發展具有決定作用。歷史唯物主義從社會存在決定社會意識的基本觀點出發，認為社會發展的歷史首先是物質資料生產發展的歷史，而人民群眾是物質生產方式的主體，是社會歷史的創造者。人民群眾創造歷史的決定作用主要表現在三個方面：(1)人民群眾是社會物質財富的創造者;(2)人民群眾是社會精神財富的創造者;(3)人民群眾是社會變革的決定力量。歷史是人民群眾創造的，但人民群眾創造歷史的活動和作用，又受到社會歷史條件的制約。人們并不能隨心所欲地創造歷史，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的社會條件下創造歷史。這一社會歷史條件是指人們歷史活動所處的現實的經濟條件、政治條件和文化條件的總和，其中經濟條件是決定性的。任何歷史時代，人民群眾創造歷史的作用都要受到歷史條件的制約。

　　歷史唯物主義在承認人民群眾是歷史的創造者的同時，充分肯定個人在歷史上的作用。在歷史觀的意義上，所謂個人在歷史上的作用問題，實際上是怎樣評價杰出人物在歷史上的作用問題。杰出人物是指那些在一定歷史階段上體現了社會發展規律，反映了時代進步要求和廣大人民群眾的根本利益，在歷史上起過進步作用的一定的階級、階層或社會接團的代表人物。杰出人物對歷史發展的作用是巨大的，在一定條件下，他們能夠加速社會發展的正常進程。在杰出人物的歷史作用問題上，我們還要看到杰出人物對歷史發展的重要作用是第二位的，是從屬于并受制于人民群眾的作用的。杰出人物的力量來源于人民群眾，沒有人民群眾的支持，任何杰出人物都不能成功。

　　社會歷史的發展規律是不以任何人或群體的意志為轉移的，每一個人或群體的對歷史的作用都必須是在一定的歷史條件下進行的，因此，本題的正確答案是BD選項。

　　[教材鏈接]該相關知識點在《應試精華》第88-89頁;《大綱解析》第65-66頁。

　　22.英雄創造歷史的唯心史觀產生的主要根源有A.生產規模的狹小限制人們的眼界B.剝削階級的偏見曲解歷史的發展C.科學技術的發展水平不高D.認識上的直線性和片面性[命題分析]本題考核的知識點是：英雄史觀產生的根源。

　　唯心史觀是一種不符合社會歷史實際和歷史發展規律的觀點，其產生有著深刻的根源。

　　第一，社會歷史根源。歷史觀總是在一定歷史時代通過思想家產生的觀點，這種歷史觀一方面要受到一定歷史時代客觀條件本身的發展程度的制約，另一方面也受到思想家個人的認識能力的制約。毛澤東曾指出：“在很長的歷史時期內，大家對于社會的歷史只能限于片面的了解，這一方面是由于剝削階級的偏見經常歪曲社會的歷史，另方面，則由于生產規模的狹小，限制了人們的眼界。人們能夠對于社會歷史的發展作全面的歷史地了解，把對于社會的認識變成了科學，這只是到了伴隨巨大生產力——大工業而出現近代無產階級的時候，這就是馬克思主義的科學。”第二，思想認識根源。社會歷史現象不同于自然現象，由于它表現為人的活動的過程及其結果，所以思想家們往往僅從人的思想意識和動機方面理解歷史變化的原因。造成這種錯誤的歷史觀的原因，還在于思想家們只是看到在歷史前臺活動的英雄人物的作用，并錯誤地認為這些人物完全是憑著知識、智慧、思想在影響著歷史的發展。第三，階級根源。自從人類進入階級社會，社會分裂為不同的階級就成為一種歷史的事實。統治階級為了維護自己的統治，除了使用政治的力量以外，還十分重視意識形態的教化作用。因此，本題的正確答案是ABCD選項。

　　[教材鏈接]該相關知識點在《應試精華》第88-89頁;《大綱解析》第65-66頁。

　　23.“人們創造自己的歷史”，這一命題表明A.人是社會的主體B.歷史是由追求著自己目的的人的活動構成的C.歷史發展方向是由人自覺選定的D.歷史規律實現于人的自覺活動之中[命題分析]本題考核的知識點是：關于歷史創造者的具體觀點辨析。