2014考研英語(yǔ)備考：84分高分策略

　　當(dāng)你看到這篇文章的時(shí)候，或許你剛從一天緊張的考研復(fù)習(xí)中回過(guò)身來(lái)，正享受著臨睡前難得的一點(diǎn)閑暇時(shí)光，又或許在為自己的英語(yǔ)考研成績(jī)擔(dān)憂，正苦苦搜尋各種有利于提高成績(jī)的信息，由于種種的原因，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的某個(gè)角落里碰面了。既然我們有緣相見(jiàn)，那么朋友，我想請(qǐng)您放緩匆匆瀏覽的腳步，打開(kāi)播放器，放一首讓自己百聽(tīng)不厭的曲子，好好地放松一下，因?yàn)榭佳惺瞧D苦卓絕的，在勇士般持續(xù)奮戰(zhàn)拼搏過(guò)后，要以雄鷹的姿態(tài)翱游于戰(zhàn)場(chǎng)之外，俯瞰大地、俯瞰人生。

　　先自我介紹：本人劉伊楠，非英語(yǔ)專業(yè)，考研英語(yǔ)成績(jī)84分，托業(yè)成績(jī)920分，英語(yǔ)六級(jí)583分，英語(yǔ)水平不算特別好，但也算過(guò)得去，作此文愿跟您分享一下我在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)當(dāng)中的感受。

　　去年夏天，在兩位朋友的推薦下我報(bào)名參加了新東方的考研培訓(xùn)班。新東方的名字我早有耳聞，但直到參加他們的培訓(xùn)班我才對(duì)這個(gè)機(jī)構(gòu)有所了解，跟那里的幾位老師有了個(gè)親密接觸。在新東方12天的經(jīng)歷是快樂(lè)的，快樂(lè)得有點(diǎn)詭異，嚴(yán)明的武術(shù)表演、他和陳國(guó)輝夜晚乘坐出租車的故事、陳國(guó)輝錄音帶似的英語(yǔ)發(fā)音、李永俊在引用各種經(jīng)典搞笑事例時(shí)對(duì)“崩潰”、“抽搐”繪聲繪色的描述等情景至今仍記憶猶新。課堂氣氛的年輕、活躍在我以前的課堂經(jīng)歷是從未遇到過(guò)的。作為一名演講愛(ài)好者，我覺(jué)得老師們的講課方式比他們講授的考試技巧更加吸引我的注意，在講授知識(shí)的過(guò)程中看似不經(jīng)意地巧妙穿插一些故事或經(jīng)典話語(yǔ)，時(shí)不時(shí)引起同學(xué)們的哄堂大笑，這也許正是新東方課堂魅力所在。

　　在考前，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有專門(mén)要求或估計(jì)自己會(huì)得多少分，稀里糊涂地一考，拿了個(gè)84分，沒(méi)想到分?jǐn)?shù)會(huì)比一些英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)還高。在去年8月參加新東方考研英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)我就得知他們將會(huì)對(duì)考試獲得高分的同學(xué)授予獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)時(shí)也沒(méi)怎么在意，當(dāng)通知我去領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，原本以為就是過(guò)去學(xué)校那邊把獎(jiǎng)金一領(lǐng)就走人，卻沒(méi)想到他們?yōu)槲覀冞@些高分學(xué)員舉行了一個(gè)隆重的頒獎(jiǎng)儀式，甚是讓我感到驚訝。在接過(guò)獲獎(jiǎng)證書(shū)的那一刻，考研奮斗的經(jīng)歷以及種種心酸苦楚在內(nèi)心翻騰涌現(xiàn)，第一次，我感到我的努力得到了肯定，那種百感交集的情緒是難以言喻的。

　　研究生入學(xué)考試與高考競(jìng)爭(zhēng)都十分激烈，但兩者其中一個(gè)很大不同之處在于，參加高考的考生復(fù)習(xí)全程都有各科老師的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)能夠在老師的指引下按部就班地進(jìn)行，而第一次參加考研的考生除了從一些參加過(guò)考試的師兄師姐那里以及從網(wǎng)絡(luò)上獲取一些零碎的學(xué)習(xí)指引以外，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，往往會(huì)感到些許的迷惘與無(wú)助，不知該如何復(fù)習(xí)、如何有效地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此，是否需要參加輔導(dǎo)班成為了不少考生在考試準(zhǔn)備初期所要面臨的一個(gè)問(wèn)題。

　　對(duì)于此問(wèn)題，我認(rèn)為首先需要避免出現(xiàn)這樣一種極端的看法，這種看法認(rèn)為，只要把自己托付給輔導(dǎo)班，從名師那里學(xué)習(xí)一些神奇的考試技巧，考試成績(jī)便可高枕無(wú)憂。考試成績(jī)是學(xué)習(xí)效果的反映，而學(xué)習(xí)效果則是教與學(xué)相互作用的結(jié)果，沒(méi)有學(xué)生自己的努力，老師再高明也無(wú)濟(jì)于事。

　　其次，我認(rèn)為，是否要報(bào)班是因人而異的。如果你對(duì)考試的題型特點(diǎn)、命題規(guī)律等各方面相關(guān)信息了解較少，又不太愿意花費(fèi)時(shí)間自己去搜集信息、總結(jié)解題技巧規(guī)律，想在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)整個(gè)考試有個(gè)較為深入的了解的話，報(bào)班是比較合適的選擇，而對(duì)于那些喜歡主動(dòng)出擊搜集信息、自學(xué)能力比較強(qiáng)的考生來(lái)說(shuō)，與其花十多天的時(shí)間聽(tīng)老師講課，還不如好好利用這些時(shí)間自己扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。

　　對(duì)于英語(yǔ)這一科，我有不少同學(xué)早已深惡痛絕，但為了考試成功，又不得不拿起書(shū)本痛苦地啃起來(lái)。其實(shí)，與其痛苦地應(yīng)付考試，還不如將其看作是一次提升自己英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)，考研要用到，讀研也要用到，讀研以后繼續(xù)向?qū)W術(shù)方面發(fā)展要用到，找工作、晉升也要用到，它不僅僅是研究生入學(xué)的一只攔路虎。因此，準(zhǔn)備英語(yǔ)考試，心態(tài)首先要端正，目光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，為了自己的將來(lái)，把英語(yǔ)復(fù)習(xí)好來(lái)!

　　在英語(yǔ)復(fù)習(xí)上，我的很多同學(xué)都很勤奮，經(jīng)常拿著厚厚一本詞匯書(shū)狂啃，然后狂做四處搜集來(lái)的所謂備受推薦的備考書(shū)籍，但是一遇到文章中的長(zhǎng)難句，拿李永俊老師的話來(lái)說(shuō)，就會(huì)立即“崩潰”、“倒地作抽搐狀”。其實(shí)在我看來(lái)，并不存在什么長(zhǎng)難句，只存在語(yǔ)法是否熟練掌握的問(wèn)題。考研英語(yǔ)文章的絕大多數(shù)內(nèi)容，無(wú)論是完形填空、閱讀理解還是排序或者翻譯，只要我們熟練掌握了語(yǔ)法，再加上一定的詞匯量，要較為準(zhǔn)確地理解它們的意思是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。

　　要提高自己的成績(jī)須從基礎(chǔ)入手，而詞匯與語(yǔ)法正是基礎(chǔ)之所在。不要急著做題目，將桌面上其他英語(yǔ)書(shū)籍都放到一邊，只留下兩本書(shū)：一本是詞匯，另一本是語(yǔ)法。花上四五天甚至是一個(gè)星期，將語(yǔ)法書(shū)里中學(xué)學(xué)過(guò)的所有語(yǔ)法都重溫一遍，不記得滾瓜爛熟誓不罷休。與此同時(shí)，每天花一定的時(shí)間，用自己習(xí)慣的方法(死記硬背、詞根、聯(lián)想等)將所有考研詞匯反復(fù)多次進(jìn)行記憶。當(dāng)你較為熟練地掌握所有語(yǔ)法的時(shí)候可適當(dāng)做些閱讀題目，遇到長(zhǎng)難句時(shí)用語(yǔ)法知識(shí)將其迅速拆分、還原，問(wèn)題便迎刃而解。當(dāng)基礎(chǔ)得到一定鞏固以后，可通過(guò)自我總結(jié)、閱讀參考書(shū)籍或向他人學(xué)習(xí)一些解題技巧以提高解題速度，新東方老師講的一些排除選擇題干擾選項(xiàng)的方法對(duì)于解題還是挺有幫助的。

　　對(duì)于作文，很多人都會(huì)套用一些現(xiàn)成的模板，我自己也用，但用的是我自己創(chuàng)作的。陳國(guó)輝老師在上課的時(shí)候向?qū)W員們推薦了馬丁·路德·金的演講稿《I have a dream》作為課余讀物，我特別喜歡讀，尤其是文章中那些氣勢(shì)磅礴并且特別形象化的語(yǔ)句。于是我模仿著這種措辭創(chuàng)作出了自己的模板，特別是在模板的開(kāi)頭，盡可能做得形象生動(dòng)，以求從一開(kāi)始便吸引閱卷者的注意。流利生動(dòng)的語(yǔ)言、獨(dú)特的個(gè)性可令文章增色不少。

　　比較后要說(shuō)的一點(diǎn)就是，要把握好時(shí)間。考試時(shí)間是十分緊張的，當(dāng)時(shí)我把試卷做完就交卷了，完全沒(méi)有時(shí)間檢查。所以大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要把握好做題的速度。