教育學原理占2013年教育學統考“重頭戲”

　　按照2013年考試大綱的規定，教育學原理部分共100分，在占總分值的1/3。在題型和分值分布上與12年相比沒有變化，估計今后這一比例也將維持不變。教育學原理是整個教育學考研統考中的重頭戲，在整個教育學科教學及教育學科體系中，它構成了教育理論的基礎部分。由此在教育學考研的統考中，給予教育學原理分值為總分值的三分之一，是理所當然的。

　　下面對13年大綱在教育學原理部分變化部分作簡要分析如下：

　　(一)措辭變為更加精練準確，考察知識更側重應用和理解

　　從新大綱的文字表述特點來看更為精練、更為明確，易于考生把握�？疾熘�識更側重了應用和理解，而不是簡單的對知識的死記硬背，

　　(二)重新調整原有的結構，內容更體現出綜合化的特點

　　新大綱從歸類的特點來看，更側重知識的全盤理解和融會貫通。新大綱對知識歸類更為嚴密，體現出嚴謹性。

　　(三)更注重時代性與教育實踐的考察

　　新大綱體現出教育的時代性的特點，在內容上新增了教育實踐這一部分，特別是對一些教育思想家的教育理論、教育思想進行分析、論述的時候，增加了要求考生以此來分析當前社會的教育現象和教育問題，對其教育實踐的考察。

　　如前所述，13年教育學原理考試范圍沒有變動，需要考生必須對這一新考查范圍所規定的內容能夠全面、系統地加以復習掌握，切忌顧此失彼，厚此薄彼。

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