中國現當代文學考研復習重點知識點梳理(2)

　　第2章：傷痕小說

　　1、什么是傷痕小說、大墻文學?

　　答：一，傷痕小說是指：(1)70年代末期至80年代初期出現的，(2)展示“文革”給人民大眾帶來的精神與肉體創傷的小說作品及創作潮流，(3)其名稱來源于盧新華的短篇小說《傷痕》，(4)代表作品有劉心武的《班主任》、張賢亮《邢老漢與狗的故事》、古華的《芙蓉鎮》、周克芹《許茂和他的女兒們》等。

　　二，大墻文學是指：大墻文學：指反映文化大革命中因遭受迫害而被關押在監獄的“大墻”之內的人們的遭遇的文學作品，在傷痕文學或傷痕小說中開辟了一個新的題材領域，是其中一個獨特的類型。代表性作品是從維熙的《大墻下的紅玉蘭》，類似的作品還有王亞平的短篇小說《神圣的使命》。

　　2、傷痕小說的基本特點

　　答：1、創作方法：回歸現實主義。盧新華的《傷痕》當時被指責為暴露文學，恰恰也是因為它觸及了一些尖銳的問題，揭露了文革非人的一面。2、主題話語：人道主義色彩。表現：呼喚人性，肯定人的價值，維護人的尊嚴。包括尊重個體的生存權利與人格尊嚴。宗璞的《我是誰》結尾：“只有‘人’回到了自己的土地，才會有真正的春天。”3、社會功能：提出和關注重大社會現實問題。劉心武的《班主任》提出教育孩子的問題——“救救被‘四人幫’坑害的孩子。”《我是誰》提出尊重知識分子的問題。

　　3、試析《班主任》中的宋寶琦、謝惠敏形象

　　答：《班主任》是劉心武的作品，這是傷痕文學的開山之作。其中宋寶琦、謝惠敏是其中的兩個主人公。小說中描寫的兩個畸形兒形象。宋寶琦：愚昧無知的中學生典型。謝惠敏：深受極左路線毒害的學生女團干部形象。

　　(注：劉心武作品：《班主任》、《我愛每一片綠葉》獲全國優秀短篇小說獎。《鐘鼓樓》獲第二屆茅盾文學獎。傷痕作品代表作：《班主任》、《我愛每一片綠葉》、《醒來吧!弟弟》)

　　4、《邢老漢與狗的故事》的悲劇內涵

　　答：這道題從以下總結中發揮主觀能動性進行分析。

　　張賢亮《邢老漢與狗的故事》：一個農村老漢幾十年的人生苦難。

　　三次娶妻的故事：第一次娶妻(40歲時，解放后)，妻子不久病故。第二次娶妻(合作化、大躍進時期)，只是一個夢想。第三次娶妻(70年代)，妻子因是富農被隊上趕走了。晚年與狗為伴，狗又被打狗隊殺了。 “這個孤單的老漢就只有和他的狗消遣寂寞。對他來說，這不是一條狗，而是他身邊的一個親人。”

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