考研報名：選擇你所喜歡的，堅持你所選擇的

    作為一個考研人，不但要學會冷靜地去面對那些我們可能已經失去或錯過的，比如時間、機會，更重要的是,還要清醒地意識到，那些我們已經選擇的，我們要堅持，并始終如一地追求我們所想要的。

    以下幾位過來人，都是考研大潮中鯉魚躍龍門的勝利者。對于考研，他們有著比較深刻比較切身的體會。這些文字，有理性的善意提醒，也有一往無前的果斷堅持，更有成功后的溫暖體悟，是考研過來人傾情奉獻、無所保留的考研主張。

    所得篇：考研收獲夢想

    佟麗

    許多人選擇考研就是想提高自己的實力，尤其是那些和我一樣在高考中不慎落敗的學生們。我畢業于沈陽工業大學電子信息工程專業，專業成績名列第一，已經被學院保研了，但比較終我還是放棄了，選擇了一所一流大學作為自己深造的目標，這樣就可以在畢業時提高自己的就業實力，所以我選擇了東北大學自動化專業。

    東大自動化專業中的控制理論與控制工程是國家重點學科，也是我喜歡的，這樣學習起來會更有熱情。在導師的指導下，我的研究方向很快就確定下來，同門的師兄師姐專業水平都很高，經過與他們不斷交流，我的專業研究很快就上手了，學術水平也迅速有了提高。很多一流大學經常會舉辦一些國際性會議，也經常會有學術水平很高的國內外教授來開講座，東大也是這樣。我經常有機會去參加一些報告會，這有助于我很好地了解我研究的專業領域的國際發展形勢，接受新觀點，使自己的研究思路不斷開拓。

    比較實際的收獲就是會有更好的就業機會。通過在一流大學里的深造學習，在國家重點大學重點建設學科領域里搞研究，再選擇一個全國有名的導師做指導，加上自己的努力，那么學有所成后，就業機會相對本科就大得多。因為用人單位會看重學校的實力以及專業的名氣，更有一些單位看重的是導師的名氣。我相信將來畢業后的工作會很滿意。

    一般研院也無悔：十年部落

    曾有人問我，考了這么高的分數，有沒有后悔沒報北師大？

    北師大是國內心理學界的殿堂，聚集了國內頂尖級的心理學家，是眾多心理學專業求學者心目中的圣地。而首師大，單是心理學專業就略遜一籌，綜合實力更是難望其項背。

    但，我不后悔。能讀名校固然很好，但只要是金子，在一般院校也依然能發出亮麗的光芒。在一所普通的院校，我可以有更大的空間，能得到更多的機會，而有機會就有發展的可能。首師大為我們的發展提供了各種各樣的平臺，從藝術到學術，從生活到社會，從現實到理想，你都可以找到自己的人生定位，向同學、向社會不時地展現自己。

    我在學業上是個絕對務實的人，知道自己想要什么。我為自己擁有這種心態而慶幸。

    讀研期間，由于我表現突出，跟著導師也參與了一些重大的國家級課題項目，獲得了豐富的實踐經驗。憑著它們，我有信心敲開未來我想從事的領域的大門。

    過程就是收獲

    翟欣

    我從大四下學期開始“瘋狂”努力考研。那是十分艱苦的半年，天天早出晚歸，每天學習13個小時以上。英語、政治專業課，按照定好的詳細計劃，每天都有進步，每天都有收獲。在大學三年多的散漫之后，那樣高強度的學習起初令我幾乎無法適應。但為了考研成功，我心中始終有一股信念，脫離惰性，挑戰自我，知道自己在做什么，知道自己想做什么，知道自己能做什么。那種充實感，現在回想起來，無比幸福。

    考上了夢寐以求的中國科學院系統，第一年在北京學習基礎課，認識了走在比較前沿的一大群優秀的科研工作者。印象比較深刻的是中科院遺傳所吳乃虎教授的話：“我已經60多歲了，但只要研究生院需要，我愿意死在這講臺上。”當時那雷鳴般的掌聲和很多人潤濕的眼角，令我至今想起來仍是心潮彭湃。我真的開了眼界，知道了什么是學者風范，什么是奉獻精神。

    回到所里以后開始了自己的研究，要自己查閱文獻、定選題方向、做實驗。導師們并沒有手把手的一一指導，只是指出了大方向，靠的還是自己。在瑣碎的積累知識、發現錯誤、再改正進步的過程中，我克服枯燥，把握住瞬間靈感帶來的激動，漸漸感覺到自己作為科研工作者的潛力。

    我慶幸自己一路走來，沒有后悔過。此時比較大的感觸就是“The process is the reward”。（過程就是收獲）

    所失篇：平常心看得失

    熊萬龍

    考研，在注意到你的所得時，你有沒有想過，自己在這個過程中有可能失去什么？

    你依然不是精英

    10年前，研究生在社會上是一個多么令人驚羨的頭銜，可是現在，你會發現，招聘會上研究生一大堆。很多用人單位不再迷信學歷高低，這個社會的價值取向逐漸由高學歷向高能力轉變；同時你會發現，隨著研究生的擴招，研究生已經由原來的“精挑細選”變為“批量生產”，老師們不再口口聲聲說研究生是精英教育了。你會發現考上研究生之后，你依然不是精英。

    空洞無物的學習生活

    你已經坐在研究生的課堂上，可是你仍有可能找不到自己作為一個研究生的感覺。上課依然是四五十人的大教室，上大課甚至會有上百人。由于缺乏嚴格的學術訓練和要求，或抄襲或改寫的質量低劣的論文，也可能把老師糊弄過去。由于你不清楚自己該做些什么，所以有可能一個學期下來，碌碌無為，什么都沒學到。