2011考研英語作文的五點注意事項(2)

    育路編輯特別為您整理“2011考研英語作文的注意事項”供各位考生沖刺使用。

    四、英語表達憋得慌

    如果說以上幾點都明白了，剩下的比較大障礙就是用英語表達意思很困難。對于這一點，首先要樹立信心。實際上，大部分考生都受過正規的大學英語教育，即使是一些自學的考生，其英語水平也足以寫好一篇考研作文。關鍵在于要把這種潛力挖掘出來。《朗文詞典》（Longman Didonary）的比較大特點，就是用2000個核心詞來解釋幾十萬個詞條，而且詞條大都有幾個義l項。由此可見，并不一定要用多么復雜l的英語來表達，也不一定非得添加一些高難度的單詞以加深判卷老師的印象。事實上，簡單的語言也能表達復雜的事物。著名的美國作家海明威的作品以其明白曉暢的語言吸引了千千萬萬的讀者，就是一個明證。

    要求考生運用英語思維來寫作文是不現實的。如果能用英語思維，也就談不上會遇到多大的困難了。在實際寫作過程當中，腦子里想的是中文句子，然后把一個一個的中文句子譯成英文。在翻譯的時候努力尋求一一對應的關系，希望找到與中文詞對應的英文單詞。結果句子結構和單詞的選用受到中文的影響，自己感覺上也是“憋”得費勁，或者覺得表達出來了，意思差不多，而實際上給人的感覺依然還是中文。若是讓老外來看這篇作文的話，也許根本就弄不清楚文章的內容，而判卷的中國老師在判卷時往往能想象出文章是怎樣寫出來的。在這種情況下，出路在于把中文譯成英文時，不要去追求一一對應的關系，而應該“得其意，忘其形”（get the meaning，forget the form），忘掉中文的語法結構，句法形式則可能要整個地打亂，“鉆進去，跳出來”。所謂“鉆進去”就是要看意思是否到位了，“跳出來”就是要忘記中文的語言形式。實際上把英文譯成中文，也是一樣的道理，關鍵是要在轉換中把意思表達出來。如果寫出來的句子整個結構都在對應，無異于用英語詞說中國話，這顯然是不合適的。

    詞匯掌握有限的考生，可以經常看一看朗文詞典中詞條的英文注解，這對于提高寫作的表達能力會有巨大的幫助。整部詞典成千上萬的詞義全部用2000左右常用詞匯解釋。隨意翻開詞典的任何一頁，找出其中不認識的單詞，然后看后面的英文注釋。要找不認識的單詞，因為在急于知道意思的情況下看注解，印象才深刻。要先學人家怎么表達，再學會自己表達。有的人簡單地認為，只要記了單詞和語法，就可以高興怎么表達就怎么表達，這樣的人永遠學不好英語。記住一個詞跟學會使用這個詞是兩碼事。BBC的一個材料上說，英國農民一輩子比較常用的、基本上能夠表達他所有情感世界和日常生活的詞大概不到一千。農民也有喜怒哀樂，在這一點上，一個農民的情感世界跟一個偉大詩人的情感世界是沒有什么區別的，而且用簡單的語言把復雜的意思表達出來也可謂之偉大。對于一個一時找不著詞的概念，'應該用一種迂回曲折的方式把意思表達清楚。或用一個短語，或用一個從句，或三言兩語，如果沒出什么語言錯誤的話，這也算是一種偉大！

    針對英語表達“憋得慌”的情況，必須摒棄翻譯中追求一一對應的關系并機械地把中文譯成英文的方法，應該把中文句子結構徹底地忘記，然后用比較簡單的“萬能”英語表達。平常不妨做一做這樣的練習，通過閱讀不認識的詞條的英文注解，然后試著把單詞譯成中文詞，再去對照英漢詞典的漢語釋義，慢慢地就會開始領會用英語表達的門道了。之所以強調這樣做，是因為朗文詞典語言簡明，例句來自活生生的現實生活，不同于傳統的英語詞典從文學作品里摘錄例句的做法。正因為如此，其詞匯量比較貼近我們的詞匯基礎，只要讀得多占自然就會明白這樣好。做的奧妙，進而受其影響。

    五、處于被動危害大

    盡管考研作文為規定式命題，但考生仍可積極主動地把作文寫。其主動性在于采取回避的策略：表達上采取迂回的方式，即運用不很復雜的語言，內容的取舍上避重就輕地寫比較易于表達的內容。很多人在寫作過程中從頭至尾都處于被動狀態，當有內容想要表達清楚的時候，卻又發現種種途徑都不可能表達好，只好硬著頭皮把自己意識到沒把握的東西勉強寫上去。毫無疑問，這種連自己都意識到可能是錯誤的東西，只會產生于己不利的負面作用。所以，當有的內容感覺一點找不著、英語實在表達不清楚的時候，就應該徹底地放棄。開動腦筋多想幾點內容、理由和措施，假設想到四條理由，但因為語言表達的問題，其中一條理由說不清楚，那么就應當機立斷地把它放棄，寫上另外三點理由就可以了（或許兩點就夠了）。由此可見，積極主動的態度會使自己在考試中有更大的靈活性。

    單詞拼寫錯誤多也是考研作文的一大問題。例如，opinion錯拼為opium，結果in my opinion成了in my opium（在我的鴉片中）！常用單詞是不能拼錯的。有的單詞平時會拼寫，考試時突然沒把握了，比如modern sod-ety，假如不知道modern與IElorden哪一個是對的，不妨換成society today或today's society，或許還能想起另外一個難度大一點、拼寫有把握的con-tempomy來代替modem.應該回避明確知道自己不會拼寫的詞：如果沒法換一個詞，將句子改換一種說法亦未嘗不可。有的考生在考卷上沒把握的地方標上問號，或者兩種可能都寫上，讓判卷老師判斷后選擇其中一個，這是不可取的，是有害的。

    總之，不能讓自己陷人被動，想說什么、用什么方式說，說多少、說到什么時候，說到什么程度，一切都應由考生主動把握，這樣才會減少心理上的壓力，更好地發揮出自己應有的寫作水平。