理解差異　成為制約專業碩士發展最大因素

　　2010年9月25日，2011全國碩士研究生入學考試預報名開始，報考人數再度引發關注。其中專業碩士的報名情況更是成為輿論焦點。
　　從2009年開始，國家從應屆本科畢業生中增招專業碩士，實行全日制培養。而2010年更是進一步擴大了招生規模。到了2011年，有38類專業學位招收全日制碩士研究生，其中19類專業學位首次招生，并且通知“設有專業學位授權點的招生單位要將2010年學術型計劃數作適當調減（原則上不少于百分之五），增至專業學位研究生招生計劃。”
　　盡管政策一再向專業碩士傾斜，但是從往年的報名情況看，學生似乎并不買賬，很多學校的專業碩士都沒有招滿，大部分調劑。主要是很多學生對這個專業碩士的含金量有所懷疑。
　　有關專家稱，專業碩士目前發展的比較大制約因素是國家對專業碩士的設想、安排與學生、學校的接收和理解之間的差異，也就是說，目前社會上對專業碩士的理解和接受還不夠。而目前第一批招收的全日制專業碩士還沒有畢業，無法從職場上證明其優勢，所以持觀望態度的比較多。
　　那么，這個專業碩士到底值不值得報？適合什么樣的學生報考呢？
　　首先，大家對于專業碩士的發展不要急于求成，任何新事物的認知都需要有一個過程。既然國家做出了這樣的調整，自然有其重大意義所在。我們要做的或許不應該是質疑，而是積極的去看待，專業碩士也是有很多優勢存在的。
　　比如：專業碩士招生人數并不少；專業碩士的考試難度比學術碩士要低；專業碩士培養應用型人才，重視實踐，就業前景看好等，都是值得大家去考慮的。
　　可以這樣說，開展以應屆本科畢業生為主的全日制碩士專業學位研究生教育，不僅對于完善專業學位教育制度、增強專業學位研究生的培養能力、滿足社會多樣化需求、加快培養高層次應用型專門人才，具有重要意義，同時對于廣大考生也是很有價值與意義的。
　　我國自1991年開展專業學位教育以來，主要以非全日制在職教育為主，僅有少數專業實施全日制培養。根據《教育部關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》（教研[2009]1號）精神，專業學位教育既要培養具有一定工作經歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學習的需要，也要培養應屆本科畢業生，滿足他們適應社會發展、提高專業水平、增強就業競爭力的需要。