中國人民大學主持召開“應用統計碩士專業學位”、“金融碩士專業學位”專家論證會

　　受國務院學位委員會辦公室的委托，中國人民大學統計學院、財政金融學院于10月9、10日分別主持召開了應用統計碩士專業學位和金融碩士專業學位專家論證會。國內同行專家，以及有關行業主管部門負責同志共40多人，依據國務院學位委員會制定的《專業學位設置審批暫行辦法》，參照已設置專業學位類型的設置方案、指導性培養方案等文件，對應用統計碩士專業學位和金融碩士專業學位進行了認真的研究論證。
　　應用統計碩士專業學位論證會情況
　　10月9日，在明德主樓第一報告廳召開應用統計碩士專業學位專家論證會，參會專家包括國家統計局黨組成員、總統計師李強，國家統計局財務司司長張仲梁，中國人民銀行調查統計司司長張濤，中國人民大學常務副校長、研究生院院長袁衛教授，校長助理、研究生院常務副院長吳曉求教授，以及來自國內16所大學的統計學院(系)的院長（系主任）、教授共25人出席了論證會。
　　會議由中國人民大學常務副校長袁衛教授主持，中國人民大學統計學院副院長王曉軍教授和首都經濟貿易大學統計學院院長紀宏教授分別介紹了提交專家討論的論證材料，來自實際部門和大學的專家代表就增設“應用統計碩士”專業學位的必要性、專業學位的中英文名稱、國外相關人才培養情況、設置方案、指導性培養方案以及與職業資格證書制度的銜接等進行了深入討論。國家統計局黨組成員、總統計師李強首先發言，他代表國家統計局馬建堂局長及國家統計局其他領導，提出實際工作中對高級統計專門人才、特別是應用性統計人才的需求非常迫切，需求量很大，國家統計局將大力支持應用統計碩士項目的開展。來自中國人民銀行的專家認為，統計數據分析專家在銀行業非常重要，現有統計人員很難滿足實際需求，銀行業統計有其特殊性，非常需要熟悉金融業務并有統計專業訓練的人才。來自大學的專家也一致認為，應用統計碩士專業學位的設置，既適應社會經濟發展，特別是市場化和信息化發展對高級應用統計專門人才的迫切需要，又能與“調查分析師”等職業資格證書制度相銜接。在國外，很多大學設有統計碩士專業學位，學生可以在大中型企業、咨詢公司和研究機構從事應用統計相關的工作，學生的就業領域很寬，因此，應用統計碩士專業學位對構建多層次統計人才培養教育模式，促進教育與實踐的緊密結合，具有重要的意義。
　　對課程的設置，考慮到應用統計的寬廣領域，與會專家認為，既要有基礎專業必修課程和實踐課程要求，也要針對不同的應用方向設置幾個可選的方向課程，既要強調統計學理論和方法，更要重視實踐教學，強調與實踐的結合，強調案例教學，強調參與實際項目，強調學生的動手能力，要求學生參與社會實踐和有在實際部門實習的經歷。在論文要求上，也要強調與實踐的結合，從而更好的體現專業碩士的培養特點。為體現專業碩士的特點，可以考慮同時聘請實際部門的專家做導師，也可以考慮采取學校和實際部門雙導師制的模式。在培養規模上，與會專家認為要嚴把人才培養的質量關，開始時，應該限制有資格培養應用統計碩士的單位數量。
　　金融碩士專業學位專家論證會情況
　　10月10日，在明德主樓801會議室召開金融碩士專業學位專家論證會，參會專家包括中國人民銀行培訓學院院長王順，中國證券業協會副會長陳自強，中國銀行業協會教育培訓部主任馮蓬蓬，中國人民大學前校長黃達教授，中國人民大學副校長陳雨露教授，校長助理、研究生院常務副院長吳曉求教授，以及國內金融學重點學科的9所大學金融學院(系)院長（系主任），中國人民大學財金學院教授及研究生院有關領導共20人出席了論證會。
　　會議由財金學院院長郭慶旺教授主持。陳雨露副校長首先回顧了金融碩士專業學位歷經8年的申報歷程和進展情況，介紹了本次論證的基本構想。吳曉求教授對國務院學位委員會辦公室對增設專業學位的基本構想和要求做了說明，財政金融學院副院長莊毓敏教授詳細介紹了提交專家討論的論證材料。來自一行兩會的業內專家和大學的專家代表就增設金融碩士專業學位的必要性、專業學位的中英文名稱、國外相關人才培養情況、設置方案、指導性培養方案以及與職業資格證書制度的銜接等進行了深入討論。與會專家一致認為，隨著我國向市場經濟的快速轉軌和融入全球化，金融業將成為提升我國核心競爭力的重要保障，各界對金融人才的需求正在日益擴大。從國際金融業的發展趨勢看，金融市場與金融工具的創新已成為金融業發展的主流，對金融人才的知識結構要求越來越注重其應用性。我國未來對應用型金融人才的迫切需要與目前金融業從業人員的培養模式之間存在嚴重的矛盾，如不解決將會制約我國金融業的發展。金融碩士專業學位設置無論是課程設置還是教學方法都緊密結合金融實務，培養學生開發和運用金融工具的實際操作能力，充分體現這一專業的應用性特征。設置金融碩士專業學位是有效化解矛盾的重要途徑。金融碩士專業學位在培養目標、招收對象、課程設置、培養方式等方面區別于現有的人才培養模式，具有設置的必要性和緊迫性。在國外，金融業為金融創新的目的迫切需要大量具有較強的分析能力和創造性解決問題能力的技術型金融專才。在此背景下，國外的一些大學紛紛設立專門的金融碩士專業學位，培養專門適應金融業發展的應用型技術人才。 
　　在課程的設置上，與會專家認為，既要有基礎專業必修課程和實踐課程要求，也要有多個可選的方向課程，并特別強調要加強案例教學。可以考慮同時聘請業界的專家進行授課并做導師。在論文要求上，也要強調與實踐的結合，從而更好地體現專業碩士的培養特點。在培養規模上，與會專家認為要嚴把人才培養的質量關，項目啟動初期，應該限制有資格培養金融碩士的單位數量。

　　我國自1991年開始開展專業學位教育，目前已批準設置了19種專業學位，基本形成了以碩士學位為主，涵蓋博士、碩士、學士三個層次的專業學位教育體系，初步建立了具有中國特色的專業學位教育制度。中國人民大學自1991年以來，陸續被批準設置了工商管理碩士、法律碩士、公共管理碩士、高級管理人員工商管理碩士（EMBA）、會計專業碩士、農業推廣碩士、漢語國際教育碩士、工程碩士、社會工作碩士等9種碩士專業學位。
　　2007年1月，國務院學位委員會第23次會議明確提出要適應經濟、社會發展需要，宏觀設計，總體規劃，積極發展專業學位教育，并成立了專業學位總體設計研究課題組，負責研究設計專業學位發展的總體方案，統籌規劃我國專業學位教育的發展。比較近國務院學位委員會辦公室發文，正式委托中國人民大學就在我國設置統計碩士專業學位和金融碩士專業學位進行研究論證工作。