保研大戰：明爭暗算的煎熬

保研大戰：明爭暗算的煎熬

　　實習生 何(王+舀) 張仙鳳 制圖：李鵠

　　“很好，你的面試結束了。”

　　回答完5位面試老師的比較后一輪問題，大四學生黃新的“保研大戰”終于告一段落了。走出考場，黃新長長地舒了一口氣，給爸媽打了一個電話，然后回到宿舍，一覺睡到第二天下午——他已經一個多月沒睡過一個踏實覺了。

　　“說是‘大戰’一點都不夸張，熬夜看書復習倒還是其次，主要是有些情況實在很微妙，太讓人費腦筋，這種感覺很累。”黃新感慨道，臉上還掛著幾分疲憊。

　　“我們學校設有研究生院，按照規定，保送生名額應占應屆畢業生人數的15%左右，沒有研究生院的學校則更少，只有2%到5%不等，可是想保研的同學比這要多得多，可以說是‘僧多粥少’。”

　　“僧多粥少”，競爭就在所難免。不過，大家畢竟同窗三年，不好撕破臉皮真刀實槍地爭奪，只能暗地里各自使勁兒，于是，出現小黃所說的種種“微妙”狀況也就不足為奇了。

　　心理戰：絕不能讓別人看出自己想保研

　　沈浩是北京某高校人文類專業的學生，學習成績相當不錯，具備跨專業保研的資格，正在申請保送本校的新聞與傳播學院。從大三下學期開始，他便開始做相關準備，別人問及他的打算時，他也總是如實回答。

　　有一次他在網絡上跟去年保研的師兄聊天討教經驗，師兄告訴他：“保研這事兒有點敏感，不要過早讓別人了解你的想法。”

　　沈浩嘴上應承著，心里卻不以為然：“我憑實力保研，光明正大，有什么必要遮遮掩掩的？”

　　一天中午，沈浩和隔壁宿舍的張明在食堂吃飯，兩人聊起了本系的一位退休老教授，張明說：“真巧，我早上去新聞學院交保研材料的時候還在路上碰到他了呢……”

　　沈浩聽了心頭一緊，趕忙問道：“新聞學院交保研材料？怎么比往年早了半個月呀，真的假的呀？我怎么不知道？”

　　“他們學院主頁上通知的，今年報名人數太多，增加了一道預審環節，所以要提前交材料……”

　　沈浩突然想到，張明一直說自己要出國，怎么又去交保研材料呢？他剛想開口問，卻看到張明慌慌張張一臉尷尬的表情，于是又把話咽到了肚子里。

　　吃完飯，沈浩趕緊回宿舍上網。這一看不要緊，他頭上頓時流下幾滴冷汗：今天下午就是截止日期，如果不是剛才意外得到消息，自己這半年來的準備就付之東流了。慶幸之余他突然想到：和自己在同一家社團的楊蓓也想保新聞學院呢，她會不會也不知道這件事呢？應該告訴她一下。

　　正要給楊蓓打電話時，沈浩突然猶豫了。剛剛在食堂的那一幕，讓他不由得多動了一點腦筋：雖說楊蓓也想保新聞學院，可是她從沒直接告訴過自己。“她是不是不想讓我知道呢？我現在給她打電話，她會不會覺得我在試探她？”

　　猶豫了半天，沈浩決定還是告訴楊蓓。楊蓓表示不知道這件事，她對沈浩傳來的及時消息表示“感激不盡”，她還和沈浩約定，接下來的保研歷程中如果再有新的動向，要及時互相聯系，不要因錯過信息而造成遺憾。

　　打完電話，沈浩隱隱覺得有點不對勁：怎么感覺楊蓓說話的語氣有點不太自然呢？和平時很不一樣。他一邊想著，一邊去交材料。到了新聞學院他發現，原來楊蓓早已經把材料交了。

　　經歷了“材料風波”，沈浩小心了許多。“看來師兄說的確實有道理，保研的事情瞬息萬變，不留點心眼不行啊。”

　　他突然發現周圍同學經常會玩些“障眼法”：提著購物袋說要去超市買東西，可里邊裝的卻是復習資料，明明看的是《社會學導論》，卻要包張書皮寫上《政治學原理》。

　　而他自己也開始漸漸掌握了“心理戰”之道：遇到可能和自己競爭的同學，主動和他聊一些與保研無關的話題，遇到專業上的問題，寧可自己鉆研幾個鐘頭，也絕不在同學面前提起一星半點……

　　規則戰：誰玩得轉游戲規則，誰就是贏家

　　再過兩天，學院的保研復試名單就要公示了。武漢某高校大四畢業生楊娟的心里一直懸著一塊石頭。

　　所以這么緊張，是因為她雖然進入了學院的保研“金榜”，但是在入圍的名單里她排在比較后一個。假如專業排名前一二名的同學這幾天向外校推免的情況不妙，他們還會選擇本校保底，那么，這只已經快到嘴邊的煮熟的鴨子就要飛走了。

　　為了能吃到這只“鴨子”，楊娟可是沒少下“本錢”。按照學院“85%學習成績、10%科研、5%其他社會活動”的保研方案，能拉開同學之間差距的，一是科研，一是社會活動。雖然學習成績占的比例比較高，但是三年所有科目的學習成績加在一起加權平均之后，前一名比后一名往往只有0.01分的微弱優勢。

　　發論文！楊娟咬咬牙，花了點版面費，發表了幾篇“學術論文”，好不容易算是擠進了保研這趟車。

　　楊娟并不覺得這樣做有什么不妥，因為跟其他同學相比，她已經算是“下手晚的”。班上一名同學，幾年下來，花了好幾千元，發了八九篇論文。當然，他進入了保研初審通過的名單。

　　讓楊娟有點郁悶的是，一些學生會主席團的成員、社團的負責人“給自己加了好多分”：“平時評獎學金他們也是獲益者，現在保研也要想辦法來分一杯羹。這就不是花點錢買個版面發篇論文所能比的了。”

　　不過，楊娟平時并沒有表現出自己的情緒：“大家見面還是很親切，并不會為這個多傷感情。規則擺在那里，總有人勝出有人失敗嘛。”

　　比楊娟高一級的武漢某高校2009屆畢業生李揚現在已經順利開始了在北京的研究生生活。提起自己和學妹楊娟的保研路程，李揚覺得見怪不怪：“既然游戲規則已經定好了，那么誰玩得轉這個規則，誰就是贏家，不管是明是暗。”

　　去年3月，大三下學期一開學，李揚發現自己的成績在班上排名是第10名左右，但是班上的保研名額只有5個。他開始有了危機意識和緊迫感。讓這個社會活動積極分子覺得不平衡的是，之前幾屆保研方案里社會活動是占10%的權重，到自己這一屆就降到5%了。

　　情急之下，李揚連續發表了9篇論文，當然也是花錢買版面。這個院學生會的骨干，大學三年基本上沒有做過什么學術研究。不同的雜志，版面費價格是不一樣的。一些核心期刊一篇就要好幾千元，一級、二級或者大學的學報，都要1000元以上。核心雜志的價格雖然高，但是加分的優勢并不明顯。李揚選的刊物學術價值不高，可收費低，“只要對保研加分有用就行”。

　　對于楊娟抱怨的“社會活動加分”，李揚不以為然：“我們這些學生干部為學校和學院的學生工作付出了那么多，大量占用了學習時間，假如保研失利，那我們豈不是很劃不來？”

　　在李揚班上，成績排在前三名的同學是必須保上的，學院不會讓他們被淘汰。第4名到第10名的同學間的競爭就在于，愿不愿意買論文，能不能加上社會活動的分。“那些沒保上的同學，他們也沒說什么。有的同學，從他們決定不買論文開始，就準備接受這個結果。有的是不想讀研，有的是怕麻煩，或者不想花費，有的也買了，但是純粹抱著試試的心態，不行也就算了。”

　　人情戰：綜合測評排名里面有玄機

　　“怎么辦呢，還是排不到第一名，唉！”高靜一遍又一遍地算著自己的綜合測評積分，不住地嘆氣。她是上海某高校社科類專業的學生，在班級里擔任學習委員，和班長孫華共同負責統計同學們的綜合測評排名。大學前兩年，孫華和高靜的綜合測評排名分別排在全年級的第一和第三，排在第二的，是一個叫陳磊的男生。

　　按照系里的保研規則，前三年的綜合排名各占一定的百分比，疊加后再得出一個總名次，只有前兩名才可以直接保研。高靜不愿意放棄這個機會。由于孫華的成績明顯高于其他同學，大三的排名對他基本沒什么影響，競爭便集中在了高靜和陳磊之間。

　　于是高靜在大三這一年拼盡全力提升自己的排名，她仔細鉆研了《學生手冊》，發現發表論文是相對而言比較快捷有效的方法——只要交夠一定數額的版面費，發表論文并不難。大三這一年，她發了好幾篇論文，漸漸覺得自己快要如愿了。

　　轉眼間就到了要統計大三綜合測評排名的時候。按照系里的規定，先由班長和學習委員統計出綜合排名，再交由班主任審批通過。高靜因此能夠提前得知情況，在和孫華共同統計結果之前，她先暗自對名次進行了一番計算。

　　計算的結果令她備感失落。如果單獨看大三這年的名次，孫華排第一，她排第二，陳磊排第三，可是如果把三年的成績疊加起來加權平均之后，陳磊又排在了她的前面，兩人的差距極其微小。

　　高靜不死心，她還想努力“折騰”一把：“陳磊一直在學校團委做事，就算不能直接保研，也可以支教保研。我可不能善罷甘休。”

　　“前兩年的成績已經板上釘釘了，看來只能從大三的成績上想辦法。如果我大三的名次比他高兩名以上，我的總排名就超過他了。”高靜暗暗盤算著，怎樣能使自己大三的名次比陳磊高兩名呢？“有了！”一個念頭令她頓時興奮了起來：

　　“反正孫華已經注定排名第一了，別人的排名對他沒什么影響。如果他放棄一些加分，這樣一來大三的成績就是我第一，他第二，陳磊第三，我不就比陳磊高兩名了嗎？綜合測評成績是我倆負責統計的，我和他關系也不錯，他應該會愿意順水推舟做個人情。只要我們不跟別人提起，這件事誰也看不出來。”

　　說做就做！高靜急匆匆地把自己的想法告訴了孫華。看著高靜急切無助乃至于有點可憐的神情，孫華感覺自己遇到了一道難題：自己畢竟和高靜一起做班級工作，實在不好斷然拒絕她，可是作為班干部，在這種關乎同學前途的大事上，又得盡量客觀中立。到底怎么辦呢？孫華想了想，決定和高靜一起去見班主任，根據老師的意見行事。

　　班主任的態度令高靜比較終如愿：一方面，高靜作為班干部確實為班級出了不少力，另一方面，高靜在班主任面前反復強調，陳磊即使不能直接保研，也還有支教保研的機會。“這樣一來我們班就會有三個同學保研了，總比保兩個好吧？”班主任考慮了許久，比較終默許了。

　　半個月后，孫華和高靜都順利保研，陳磊也獲得了支教保研的機會。“當時高靜急切的神情的確使我的感情產生了傾斜，所以才同意和她去找老師。現在看來，這件事我也許是做錯了。不過好在陳磊也支教保研了，這也算是某種程度上的皆大歡喜吧……”回想起當時的事情，孫華說自己“心情比較復雜”。