新東方名師指導——暑期考研詞匯復習正當時

　詞匯學習主要有兩點問題，第一是如何把它更快的記住，第二是如何把它更準確地用出來。而這一切都服務于“我們是否真正懂得了詞匯”。 
　　掌握好的詞匯學習方法，就會覺得其實很簡單。我覺得詞匯的學習要掌握兩點:
　　第一、認清詞匯的邏輯.即掌握詞匯單詞的詞根詞綴
　　很多同學問：“老師你的課程怎么能幫我克服過去記不住單詞呀?”我們過去記不住單詞，就因為兩個問題，一是我們并不認識這個單詞;二是我們并不能夠從這個字的邏輯關系上懂得這個字到底是個怎么樣的邏輯關系。所以，中國人背單詞比較缺什么?比較缺的就是對單詞邏輯的認識。如果認識邏輯的話，走理性思維的路線，那么存儲效率是非常高的。因為人有強大的邏輯思維能力。可過去的單詞教材和單詞書，總是去回避人的邏輯思維能力，而是不講這個事情，卻用背誦這個方式，這是非常可怕的。
　　那為什么過去我們的教材當中和詞匯書當中沒有傳遞英語單詞這樣一個邏輯思維呢?因為我們的整個教學水平低下，大家都不知道。等后來2000年之后，從西方首先傳過來詞根詞綴學，然后傳進了詞源學。詞根詞綴學比較大的優勢是能從邏輯上講清一個單詞的所以然。但它有巨大的問題是，它只能把單詞講到詞根，而對詞根本身就不再講解了。這樣的話，我們只是把死記硬背單詞轉化成死記硬背詞根，這是不行的。
　　第二、了解詞匯單詞的詞源
　　英語單詞當中充斥著大量的沒有詞根詞綴的單詞。那么這樣的單詞怎么記憶呢?此刻就需要“詞源”這個偉大的學說來閃亮登場。所以新東方說“不能感動自己的課程就不能感動學員”。詞源學這個課程就深深感動了我，我才愿意與你分享。所以，交待詞根是比較低綱領。解析這個詞根的來歷，“磨刀不誤砍柴功”，它讓你去克服單詞的比較后一道屏障，就是符號學本身的來歷。
　　我們交待了詞源，把單詞講到詞源，告訴這個詞的詞根到底哪來的，那么你會發現，原來詞根都是產生于大家非常基本的中學詞匯。所以，你只要有1000個單詞量，或者你有800個單詞量，你就足夠去學習我的這個考研課程了，而且不會有任何難度。比較后，就是交待用法，由于一個單詞含義有好幾個單詞，如“美麗的”“漂亮的”“大方的”，“優雅的”，那么到底他們是哪種美麗，到底是哪種漂亮;表示“職業”的單詞有occupation,，“生涯”career,還有“文職”profession,還有“天職”叫vocation。那么考試的時候，完型填空，到底選哪個。那么四挑一我們一定要選比較準確區分的，這個區分我給你講多少遍，你可能都背不下來，但如果我給你講詞源來歷的話你會立刻掌握下來的，比如有slender“細長的”，有slim“苗條的”。
　　比較后,暑假來臨，希望大家利用這個時間好好地去夯實詞匯的基礎。
　　我祝愿大家在英語的學習中取得完美的開端，對英語學習起到比較大的幫助，比較終以非常有競爭力的分數通過考研英語的考試，完成大家想成為一個研究生這樣一個國家級人才的夢想。我祝福你們在暑假取得很好的開端，完成后半年的復習，比較終獲得你們想要獲得的研究生入學通知書。好，記住，我的名字叫劉一男，一二三四的“一”，男女的“男”，我在新東方只講一門課程，就是語言詞匯學。謝謝大家，再見!