江蘇血吸蟲病防治研究所碩士研究生培養方案

　　江蘇省血吸蟲病防治研究所碩士研究生培養方案（2010級）
　　一、培養目標
　　碩士研究生教育屬于高等教育的范疇,必須堅持德、智、體全面發展的方針。培養目標如下：掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本原理，堅持四項基本原則，熱愛祖國；熱愛本專業工作，具有堅實的專業理論基礎以及相關專業知識和技能，并熟練地掌握一門外語；具有從事醫學寄生蟲學科學研究或專門技術工作的能力；具有實事求是、獨立思考、勇于創新的科學精神。
　　二、培養對象
　　以“全國統考”方式錄取入學攻讀碩士學位的應屆本科畢業生或在職人員。
　　三、培養學科專業和研究方向
　　學科專業：醫學病原生物學
　　研究方向：01寄生蟲分子生物學02寄生蟲病免疫診斷和免疫預防
　　03寄生蟲病流行病學04媒介生物學與控制
　　四、學習年限
　　全日制攻讀碩士學位，學制為3年，根據培養情況可適當提前或延長學習年限，如提前通過學位課程考試，達到培養計劃規定的學分，并完成學位課題研究工作和綜述撰寫，學位論文答辯通過，論文發表符合要求，可提前畢業。對于未能在三年內完成上述要求者，可相應延長培養時間，延長期間其學習及生活費用自理。
　　五、課程設置
　　1、公共必修課（11學分）。
　　2、專業必修課（5學分），導師定期指導，學生自學為主。
　　寄生蟲學及寄生蟲病學的研究進展
　　專業文獻閱讀及寫作（要求英文論文，中文摘要或譯著正式發表至少1篇）
　　3、選修課（18學分以上）
　　學習南京醫科大學碩士研究生病原生物學專業學位課程。
　　六、培養方式和方法
　　（一）制定培養計劃：研究生培養計劃是每一位研究生培養的主要依據（導師、研究生及指導小組制訂），培養計劃包括研究方向，學位課程，學位課題研究工作安排及指導小組成員等。
　　（1）研究方向：由導師及指導小組共同商定。
　　（2）學位課程：碩士研究生入學后，送醫學院學習前，導師根據各學科專業培養方案中課程設置要求，與研究生共同擬定研究生課程計劃（一式二份，一份送南京醫科大學研究生處，一份存本所研究生管理部門。）
　　（二）對研究生培養嚴格按培養計劃執行
　　為保證研究生質量，研究生入學后第一年，送南京醫科大學住讀，攻讀公共必修課和選修課，參加相關的學術活動，參加南京醫科大學的政治活動和社會活動。第二學年學生回本所，在導師及指導小組的指導下，進行專業課程和專業外語的學習，并在第二學年結束前完成專業課程和專業外語的考核，同時從第二學年起在導師的指導下完成課題研究、文獻綜述和撰寫論文，碩士生指導小組協助導師指導學生查閱文獻、調研分析、選題、檢查課題進展情況以及指導研究生撰寫、修改綜述、論文。實驗工作盡可能在第三學年上半年前完成，下半年補充完成少量試驗，寫出論文，送審評議，申請論文答辯。研究生要結合研究課題，深入疫區，參加社會實踐，提高專業水平，鞏固專業思想。并與本所職工一起，參加導師所在科室以及本所的政治學習和社會活動。
　　七、考核方式
　　公共必修課及選修課在醫學院參加考核帶回學習成績單交給本所研究生管理部門，專業課及專業外語由導師根據具體要求通過考試、譯文、寫綜述等方式進行考核。在每一學年結束前，研究生本人要填寫年度考核表，對課程學習情況、政治思想表現及科研進度情況進行總結，并由導師審核，交研究生管理部門。
　　八、學位論文要求
　　學位論文是訓練掌握科學研究的基本方法和技能，達到具有獨立進行科學研究工作能力的重要環節，也是反映研究生的專業理論基礎和知識水平與技能的重要指標，是培養研究生能力的重要手段。碩士研究生第二學年第二學期正式進入學位論文階段，研究學位論文工作不得少于一年，所選課題與導師研究方向一致，研究課題確定后要作開題報告，由導師邀請所學術委員會成員參加，開題報告內容與有關部門規定的課題招標時申報的內容一致；選題應考慮研究生的研究方向、本專業實驗室或現場的儀器設備、試驗條件、學生的特長和興趣等方面的因素，并應有一定的先進性、創新性和適當的難度。
　　九、學位論文答辯與學位授予
　　研究生完成培養計劃中的全部學位課程，并獲得至少34學分以上；學位論文經導師審閱稿并送有關專家評閱通過后，方可提出學位論文答辯申請。
　　辦理學位論文答辯申請手續時申請人須提交以下材料：
　　培養計劃、文獻綜述、開題報告、科研設計、學位論文、原始實驗記錄本。
　　碩士學位論文的評閱人一般為三名，都應具有高級職稱，其中至少有一名外單位專家。
　　碩士學位論文答辯委員會一般由五人組成，應有外單位專家參與。必須是具有副高以上職稱的專家，主席由具有正高職稱的專家擔任，導師不可以參加答辯委員會。
　　學位論文答辯通過后方可畢業并發給畢業征書。學位授予須經所學位評定委員會討論通過后方可授予。
　　獲碩士學位者在讀期間應有一篇以上與學位論文相關的學術論文在省級以上核心期刊上發表。
　　十、組織與管理
　　導師負責和科室集體培養相結合。由導師與科室同志共同協商成立指導小組，指導小組由3-5人組成。