2009年高考作文評(píng)分劃分為四個(gè)梯度

【育路網(wǎng)閱讀提示】四個(gè)梯度：①切合題意；②符合題意；③基本符合題意；④偏離題意。四個(gè)梯度的界定主要看考生習(xí)作與試題的規(guī)定性及開(kāi)放性的貼近程度。

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把“符合題意要求”劃分為四個(gè)梯度：①切合題意；②符合題意；③基本符合題意；④偏離題意。四個(gè)梯度的界定主要看考生習(xí)作與試題的規(guī)定性及開(kāi)放性的貼近程度。

  如“切合題意”是指習(xí)作能準(zhǔn)確理解作文試題的規(guī)定性與開(kāi)放性，而“符合題意”是指大體上理解試題的規(guī)定性與開(kāi)放性(略有偏差，局部有問(wèn)題)。

  平時(shí)的應(yīng)考訓(xùn)練，應(yīng)該在“解題”上多加注意，力求寫(xiě)出“切合題意”的佳作。

  “規(guī)定性”包括如下內(nèi)容：1.明示性規(guī)定，如內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求；2.隱性規(guī)定，如寫(xiě)作話(huà)題(或題目)內(nèi)涵的理解與外延的限定，試題所提供材料寓意的解讀等。開(kāi)放性則指對(duì)作文試題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、行為主體與受體、寫(xiě)作的指向等方面所允許做的多元化解讀。

  2007年高考作文題“有句話(huà)常掛嘴邊”很好地體現(xiàn)了開(kāi)放性與規(guī)定性的有機(jī)統(tǒng)一。試題的開(kāi)放性給每個(gè)考生以充分發(fā)揮的空間：這句話(huà)可以是口頭禪、生活俗語(yǔ)或是座右銘，可以是“自創(chuàng)”也可以是名言警句，可以是勵(lì)志之語(yǔ)也可以是“灰色”(如牢騷、抱怨)之詞；

  可以是今人也可以是古人，可以是掛在“我”嘴邊也可以是掛在他人嘴邊，可以是掛在個(gè)體嘴邊也可以是掛在群體嘴邊。試題的規(guī)定性則限定了寫(xiě)作的指向：“常掛”是相對(duì)的，是指在某種情境下(如得意時(shí)、沮喪時(shí))最容易脫口而出或說(shuō)得最多，“常掛嘴邊”的話(huà)是什么，為什么“常掛嘴邊”，其背后有哪些豐富的生活、文化、思想、歷史等方面的信息。

  寫(xiě)作時(shí)可以正向立意，也可以反向思考。

  1.寫(xiě)勵(lì)志、警策之類(lèi)的話(huà)，如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”“相信自己”“嚴(yán)于律己”“學(xué)會(huì)思考”等，把某句話(huà)掛在嘴邊實(shí)際是不斷激勵(lì)自己、提醒自己，這句話(huà)是人生事業(yè)的精神動(dòng)力。

  2.寫(xiě)口頭禪、生活俗語(yǔ)等，如“您吃了嗎”“樂(lè)和樂(lè)和得了”“這算嘛呀”“我怎么這么倒霉呀”等，分析其所折射的歷史源流、文化圖徽、凡人心態(tài)，寫(xiě)成很有特點(diǎn)的小品文。

  3.與“常掛嘴邊”相對(duì)的概念是“落實(shí)在行動(dòng)上”，慷慨激昂的話(huà)、鄭重承諾的話(huà)不應(yīng)只“掛在嘴邊”，更應(yīng)成為自覺(jué)的行為節(jié)拍。反向立意，可寫(xiě)成很不錯(cuò)的針砭現(xiàn)實(shí)的議論文或雜文。

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命題作文審題功夫要下足，命題作文是一種傳統(tǒng)題型，審題看似無(wú)關(guān)緊要，但要想寫(xiě)好一定要下足審題功夫；話(huà)題作文下筆容易高分難，話(huà)題作文要較寬泛，內(nèi)容只要與話(huà)題沾邊就行。話(huà)題作文下筆容易，但想得高分也很難

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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