2009年高考作文立意為先選材為要

2009-02-26 11:49:29 來(lái)源：

育路網(wǎng)寫(xiě)作指導(dǎo)：文章的內(nèi)容是由立意和選材決定的。“意”是內(nèi)容的核心、靈魂，材料是內(nèi)容的物質(zhì)外殼，二者不可分離，而“意”是主導(dǎo)，材料要受“意”的指導(dǎo)和制約。因此，在實(shí)際構(gòu)思過(guò)程中，一般是立意在先，選材在后。

　　一、關(guān)于立意

　　要使文思暢通，關(guān)鍵在于立意。我們大概都有這樣的體驗(yàn)：作文之初，頭腦里往往是亂紛紛的，想來(lái)想去，總覺(jué)得“一部二十四史不知從何說(shuō)起”，難下一字；有時(shí)似乎想出了一點(diǎn)眉目，可是剛寫(xiě)了一段話，又覺(jué)得寫(xiě)不下去。對(duì)于這種現(xiàn)象，推究其原因，大多是由于文意未立或雖立而不甚明朗。一旦文意已明，文思也跟著流暢起來(lái)，有時(shí)甚至妙緒泉涌，不吐不快。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工。”立意之于文思，正是這樣：立意越精細(xì)、越明朗，寫(xiě)起來(lái)就越順暢。這是文章成功的基本保證。

　　立意有哪些要求呢？

　　一是貴在創(chuàng)新。
　　我們文章里所需要的“新”，不是盡人皆知的大道理，不是冠冕堂皇的套話、空話，而是那些既符合時(shí)代精神又閃耀著個(gè)性色彩的東西——這就是我們對(duì)周?chē)挛铼?dú)特的見(jiàn)解和體會(huì)，它們小得如同一滴水，卻能照得見(jiàn)太陽(yáng)。“新”，又是發(fā)人之所未發(fā)。在現(xiàn)實(shí)生活中，總會(huì)有一些為人們所熟視無(wú)睹的事物，也會(huì)有一些習(xí)非成是的觀念，這些都是未被開(kāi)發(fā)的題材，只要你留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)了再經(jīng)過(guò)深思熟慮，把自己的看法寫(xiě)出來(lái)，必有新意。立意上能創(chuàng)新，全在于思維活躍。這就要多讀多看多思考。多讀多看才能視野廣闊，多思考才能辨析事理，有所發(fā)現(xiàn)。思維活躍起來(lái)了，就不會(huì)受制于舊的思維定勢(shì)，而是敢于創(chuàng)新。還要善于聯(lián)想和想象，因?yàn)槁?lián)想和想象常能給我們帶來(lái)新的啟示，能使我們從普通事物上看出它們所包含的新的意義來(lái)。

　　二是情意并重。
　　思想和感情常常是同時(shí)發(fā)生的。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候，往往“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。寫(xiě)文章的時(shí)候也是這樣：我們歌頌新事物，揭露舊事物，贊揚(yáng)真、善、美，批評(píng)假、惡、丑，怎么能不帶著強(qiáng)烈的感情呢？情，可以使我們的意變得更加鮮明奪目，更有說(shuō)服力。我們讀過(guò)的許多好文章，不管它們屬于哪一種體裁，也不管具體內(nèi)容是什么，無(wú)一不是寫(xiě)得情深意濃的。任何一篇文章里的情，其實(shí)是在立意的過(guò)程中就已醞釀好了的。

　　二、關(guān)于選材

　　選材服務(wù)于立意，但材料往往不完全受“意”的限制，好的材料可以豐富、擴(kuò)展文章的主旨，給讀者留下雋永的回味。好的材料有三條標(biāo)準(zhǔn)：（1）切合文章的旨意。這一條至關(guān)緊要。材料和旨意的切合度怎樣，憑直觀感覺(jué)不易判定，最好是在材料初步選定后，就把文章的基本格局構(gòu)想出來(lái)，再?gòu)倪@個(gè)格局出發(fā)，來(lái)審視選定的每一個(gè)材料。這樣做，材料的切合度就比較容易顯現(xiàn)出來(lái)，使用與否，也就有了把握。（2）有比較豐富的意蘊(yùn)。意蘊(yùn)，就是材料的內(nèi)在含義。意蘊(yùn)豐富，才能引發(fā)讀者的情思，給讀者以某些啟示。一件材料有無(wú)意蘊(yùn)，要先用讀者的眼光來(lái)看，要用心感受它。（3）要新一點(diǎn)。這一條不言自明，凡是別人沒(méi)有用過(guò)的都可以算作新，有一點(diǎn)時(shí)代色彩自然更好。

　　按照這幾條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選材本不是難事，因?yàn)橹袑W(xué)作文命題一般都不會(huì)超出學(xué)生經(jīng)歷見(jiàn)聞和感受體驗(yàn)的范圍，可供選擇的材料并不會(huì)少；說(shuō)難，其實(shí)另有原因。常常有這樣的情況：有些同學(xué)聽(tīng)老師在班上念優(yōu)秀習(xí)作后，總這樣說(shuō)：“這些材料連同它們的細(xì)節(jié)我全知道呀，為什么當(dāng)時(shí)竟然沒(méi)有想到？”有些同學(xué)剛把作文交上去，就暗自埋怨起來(lái)：“可惜有一個(gè)材料沒(méi)寫(xiě)上。”這種情況相當(dāng)普遍，在限時(shí)作文里尤其顯得嚴(yán)重。從表面看，這是由一時(shí)的緊張心態(tài)造成的；但從根本上說(shuō)，是因?yàn)槟氵€沒(méi)有完全占有這些材料。

　　要想占有材料，就得做個(gè)有心人，遇事都要問(wèn)個(gè)“為什么”，要往深處想。這樣，許多非常平常的事物就會(huì)帶著奇異的閃光奔向你的筆端，成為你的寫(xiě)作材料。材料也需要不斷積累，辦法是平時(shí)多寫(xiě)點(diǎn)札記，把自己見(jiàn)到的、想到的隨手寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)榧冉?jīng)寫(xiě)過(guò)，就不容易忘記，用起來(lái)就方便多了。