最新09年高考地理考試大綱解讀及備考建議

對比河南省2009年與2008年的考試說明，幾乎沒有什么變化，僅是將去年因失誤寫成的“西歐與北歐”改成“西歐與北亞”。所以從字面上，新的考試說明沒有特別的地方。

但是比較河南省與課改區的考試說明差別就大多了，因為我們正處在新舊課程的交替時代，所以課改區的考試說明也一定要知道。具體變化體現在以下幾方面：

在“考核目標與要求”方面，明確把能力要求歸納為四大方面13個小點。主要包括：①獲取和解讀地理信息；②調動和運用地理基本知識、基本技能；③闡述和描述地理事物、地理基本原理與規律；④論證和探討地理問題等四大方面，并把這四大能力細分為13個水平層次。這對學生的地理學習能力和地理素養的要求更加具體化，文字的表達也更加科學明確。在地理技能方面新增加了“進行地理觀測和地理試驗”，這是一個新變化，應引起我們足夠的重視。

(2) 在“考試范圍和要求”方面變化很大。“考試范圍”包括必考內容和選考內容兩部分。必考內容由共同必修課程“地理1”、“地理2”、“地理3”三個模塊組成；選考內容由選修課程中的“海洋地理”（說明：河南省將此改為“旅游地理”）、“自然災害及防治”、“環境保護”三個模塊組成，考生可根據自己選修情況，在選考內容中，選擇其中的一個模塊的題目，按題目的要求解答。

①刪除了初中《世界地理》和《中國地理》4本教材的具體考點。但在考試范圍有提到考試內容包括《全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）》規定的地球和地圖、世界地理、中國地理的相關內容。

②在自然地理中，考試說明并沒有一味強調地理知識的系統性。比如，在“氣壓帶和風帶”方面，只對其“分布規律以及對氣候的影響”做了要求，而對其“成因”刪減了要求，把有關板塊構造學說的內容放在選考內容（海洋地理）中。在考試說明中，人文地理的內容變化比較大，最大的變化表現在弱化了區域地理的具體要求，在過去的考試說明中，無論是農業、工業、人口或者城市，都有關于區域，特別是中國地理區域的具體要求。

③增加了一些新考點。在有關農業和工業中的考點中增加了人類生產活動對地理環境的影響；自然地理中增加了地球的圈層結構及各圈層的主要特點；在自然地理各要素中，具體要求了地形、氣候對人類活動的影響等等。新增加了一些比較新的地理內容，比如“地理信息技術與數字地球”“產業轉移對區域環境的影響”等等，所有這些都體現了地理學科的時代性。

【備考建議】

地理二輪專題復習總的任務和目標定位為：在鞏固深化一輪復習“雙基”成果的基礎上，通過專題綜合，實現地理能力的提升。

1．重視能力提升。根據考綱對能力的要求，重點培養三個能力：一是如何培養學生的動手能力；二是如何培養學生的描述性的能力，即注意地理學語言的準確使用；三是培養學生如何去讀圖表，分析圖表，挖掘圖表所反映的顯形和隱性因素，然后去解決實際問題的能力。

2．拓展復習內容。一輪復習注重對高考知識點的落實，二輪復習則進一步在更高的層次上回歸書本，整理學科知識結構，形成學科知識網絡。這樣做可以進一步把握高考知識點之間、各個知識專題之間、書本知識與社會實際之間的內在聯系，從而形成以學科核心概念和主干知識為基點，點線面體相統一的知識能力架構。

3．提升復習目標。一輪復習注重對基礎知識的“識記、理解”，二輪復習則進一步提升為“理解和應用”，特別是對核心概念和主干知識，更要綜合地理解和綜合地應用。

4．改變復習方法。一輪復習主要依據教材的學科邏輯關系重溫教材；二輪復習則進一步改變為以相同或相近范疇為線索，打破現有的教材邏輯關系，建立起相對獨立的、跨單元、跨年級的新邏輯體系，所以在復習方法上更強調從整體出發，立足專題，著眼全局。同時，要通過練習查漏補缺，切忌簡單地重復。

5.進行知識綜合。以高考知識點的內在聯系為基礎，以主干知識為線索，通過專題訓練，培養審題和解題能力、科學的思維能力、跨學科的綜合能力和學科知識的滲透能力

　　(責任編輯：盧雁明)

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