輔導：語言歧義產生的四種類型及分析

一、 歧義短語造成的歧義

    例 ①熱愛種花的人②路的一邊有一個垃圾桶。這兩句中，①既是動賓短語，又是偏正短語。②中“路的一邊”既可以單指其中的左邊或右邊，也可以指路的左右兩邊。

    二、定語和中心詞兩次重合造成的歧義

    這種情況出現于有多層定語的偏正短語中。例 局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。其中“幾個學校的領導”這一偏正短語，可以是“（幾個）學校的領導”，也可以是“（幾個學校）的領導”，前者“幾個”修飾“領導”，后者“幾個”修飾“學校”，因此造成歧義。

    三、不同的停頓造成的歧義

    例 ①這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。②她沒有聽取主任的意見，加蓋“合格肉”圖章，結果造成了那次食物中毒事件。這兩個句子中，①中根據停頓位置不同，可以有兩種意思：要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信；要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信。②句是標點不當而造成的歧義。“加蓋‘合格肉’圖章”可以理解成兩種意思：主任讓加蓋，她不聽；主任不讓加蓋，她自作主張，加蓋了。消除歧義的方法很簡單：要么，把第一個逗號改為破折號；要么在“加蓋”后面加“了”字。

    四、狀語位置不當而產生歧義

    例 松下公司這個新產品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。這項就是狀語歧義。第一種意思：松下公司的產品沒有“比實際厚度稍薄的錯覺”，而索尼公司的產品有；第二種意思：松下公司的產品有“比實際厚度稍薄的錯覺”，而索尼公司的產品沒有。

　　(責任編輯：盧雁明)

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