資訊：取消高中文理分科 專家贊成家長擔心
2009-02-17 16:10:09
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教育部日前公布“20個教育重大關鍵問題”，向社會征求意見，其中的“高中取消文理分科的必要性和可行性”引人關注。專家：取消文理分科非常必要
“為什么我國培養出來能堪稱‘大家’的人才寥寥無幾？這與我們目前中學文理分科以及高考模式不合理不無關系。”上海大學國際交流學院院長翁新楚表示，由于受高考指揮棒的約束，大多數中學生學習科目范圍、投入時間和精力主要根據高考科目而定。
一些省市區使用“3＋X”高考模式，即“語、數、外＋歷地物化生中的一門＋綜合課”。翁新楚認為，這一模式中，由于綜合課的內容廣，知識量大，但所占的分值少，一部分學生干脆放棄，這使得大多數施行文理分科的高中又將分科細化，人為造成知識結構缺陷。
家長：擔心加重孩子學習負擔
相對于教育界專家的欣然，學生家長對“取消文理分科”的話題表現出一種擔心：考試課程增加，是否會增加學生負擔？
2002年，江蘇省曾進行取消文理分科的改革試點，高考實行“3＋大綜合”，其“大綜合”是把物理、化學、生物、歷史、地理、政治等6門課出在一張卷子上。然而，這套改革方案僅僅實施一年，原因是學生要同時抓9門課，負擔太重。
教育專家熊丙奇分析江蘇試點失敗原因說：在現行高考制度下，文理不分科必然加重學生負擔。
需改革評價體系和升學制度
取消文理分科的可行性如何？專家認為：須改革配套相應的評價體系和升學制度。
熊丙奇建議，中學應建立必修加選修的課程體系，廣泛開設課程供學生自主選擇；改革現在的高考學科考試為學業水平測試，重在考察學生能力與素質，使考試成績更具通用性。
熊丙奇認為，對于我國教育來說，當前迫切需要解決的問題是，如何建立高校自主招生的公信力，建立多元錄取體系，實行自主招生。對應這樣的制度，方可談及中學的課程設計與教學方法問題。
(責任編輯：盧雁明)
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