熱點：江蘇兩會代表高中文理分科說取消就能取消？
兩會圓桌
教育部網站2月6日刊登消息，就《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》公開征求意見，并將主要內容歸納整理為4個方面、20個重大教育問題，其中有一條最受大家矚目，就是“高中取消文理分科的必要性和可行性”。如此“重磅”的教育話題，自然引起了正在參加省兩會的教育界代表委員們的高度關注。面對記者的采訪，多數校長對取消文理分科表示反對。
會場熱議
校長們反對聲音多
觀點一：取消文理分科后考什么
對于教育部就“高中取消文理分科”征求意見的消息，省人大代表、無錫市第一中學副校長華志遠的第一反應是“取消以后考什么？”的確，當高考仍是目前社會上選拔人才唯一途徑的時候，高中取消文理分科必然要回答這樣的一個問題，“取消以后考什么，怎么考？”
華志遠告訴記者，我們目前的高中，尤其是高三教育，從一定意義上可以看成是國外大學預科班，從人生發展階段而言，這是一個初步開始人生規劃的階段，而執行已久的文理分科也正是基于這樣的考慮，讓喜歡文科的學生選學文科科目，而擅長理科的學生選擇理科科目，再由不同的學校專業擇優錄取。在目前社會的發展階段，高考制度短時間內不會立刻消失，那選拔時以什么標準來選拔就很值得推敲了，是9門一起考？還是選擇特定科目考？如果9門一起考，學生的學業壓力必然更大？如果選擇特定科目考，選擇哪些才能對所有學生都公平�！叭绻f取消文理分科的初衷是為了解決學生偏科的問題，那回答高考考什么就是實施取消文理分科的大前提，不然，一切都難以操作”，華志遠表示。
觀點二：模糊文理教學太過理想化
在“取消文理分科”的必要性和可行性討論上，省人大代表、徐州鄭集中學校長陳玉金的看法與華志遠基本一致。他告訴記者，取消文理分科，從大教育觀上來看，其實是一種理想化的教育狀態。但在目前的社會條件下，這一教育模式似乎無法立刻付諸實施。“都知道高中三年學生學得很苦，其實我們的老師教得也很辛苦，學生是學完3年就結束，而老師是要日復一日在這樣的壓力與環境下工作。如果現在就取消文理分科，無論從學生學的角度，還是教師教的角度，都是一個巨大的調整，這樣的調整很可能對一代學生造成深刻的影響，因此必須要慎重再慎重”，陳玉金說：“之前也做過取消文理分數線這樣的微調，但結果顯示并不理想，所以有消息說到2010年，高考又要重新劃分文理分數線，可見短時間內進行取消文理分科這樣的大動作，并不合適。”
觀點三：分科能減輕學生負擔
省人大代表、翔宇教育集團董事長王玉芬，不贊成取消文理分科，她認為中國的孩子，課業負擔本來就比較重，分成文理，各有側重，可以減輕負擔�！耙苍S有人擔心，高中階段分成文理科，會讓學生缺少必要的素養教育，學文的，可能就缺理科的素養，反之，學理的，可能就要缺少文化方面的素養，但事實上是，只要各個學校認真執行新課程標準，這個擔心就不存在的。”王玉芬代表說，像江蘇，盡管有文理分科，但有個“學業水平測試”，涵蓋了文理基本的素質，也就是說，盡管也許孩子或選擇文科或選擇理科，但他們并不會出現學文就沒有理科素養學理就沒有文科素養的狀況。王玉芬說，以她了解的實際情況，文理各有側重，其實反而能減輕學生的負擔。不過她也表示，的確有些學校辦學思路不正確，不好好執行新課程，可能教育主管部門也是注意到這個現象，才提出來修正文理分科，但她個人認為，該糾正的是個別學校的辦學思路，做文理分科取消這么大的修正最好還是慎重再慎重。
觀點四：“一刀切”取消與各省省情不符
“取消文理分開？我覺得不可行。”省人大代表、興化市教育局局長、興化中學校長鄒祥龍幾乎是脫口而出�！澳憧辞皫啄辏覀兘K取消了高考文理分線，文理科的分界已經比較模糊，但是2010年高考方案又提出了將文理科重新分開劃線，那么如果文理不分科，就不好操作了�！编u祥龍認為，我們國家許多省份的情況各不相同，如果“一刀切”地取消文理分科，可能在有的省份就不太符合實情。而且，要求每個學生門門都很強那是不現實的，現在的高考還是比分數，每個學生肯定是要拿出自己最強的幾門來比較，文理分科有利于讓學生的強項更強，從而最大程度地發揮自己的特長。不過鄒祥龍也向記者指出，分科過早會造成學生偏科，有的學校高一、高二就過早分科也是不利于學生發展的。
連線場外
家長希望教育改革少折騰
作為一名高二學生的母親，在銀行部門工作的陳女士對“取消文理分科”的消息特別敏感。她告訴記者，自己的女兒高一下學期就已經在學校里分好了文理科，“剩下的時間，就是有目標地強化考試科目，盡量爭取更好的高考成績，如果這個時候推出取消文理科，我的孩子怎么辦？”
陳女士表示，她也理解教育部門討論取消文理分科的大前提是想讓學生們能夠全面發展，“其實無論是高中教育還是本科階段教育，學校都希望能培養通才，但這與我們的現實社會情況不符”，陳女士說：“現實的情況是，我們的高校，尤其是優秀高校就這么多，而且明顯的是理科學校比文科學校多，在這樣的情況下，如果不分文理科，高校招生就沒有側重點”。她認為，取消文理分科的前提應該是普及大學教育，說白了，只要語數外成績達標，其余科目可以按學分制考核，考核合格后就能讀大學�！爸挥腥窠逃竭_到這樣的高度后，文理不分科才能順利推進，作為一個孩子的家長，孩子既是我們的希望，也是未來社會發展的資產，我認為這樣脫離實際的變來變去，對整體教育改善沒有好處，還是希望教育模式能相對固定一些，少些折騰�！�
也有教育工作者贊同取消分科
盡管反對的聲音一大片，也有的教育工作者對取消文理分科是持贊成意見的。記者昨晚采訪邳州市教育局教研室教研員仝建設，當他聽說國家就取消高中文理分科征求意見的消息后很是贊同，“取消分科是最好了！”他說，現在學生的知識面太窄了，有的埋頭做理科題目，有的死背政治歷史，“老三屆的學生因為沒有高考壓力，不用過早分科學習，反而在學識、能力方面比現在的學生強，這在學生高中畢業以后就能顯現出來了。”
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教育部原副部長：中學時代文理分科是頑癥
教育部原副部長、中國高等教育學會會長周遠清是中國文化素質教育理念的長期推動者。他特別指出:“中國可能到了要好好解決中學分科的問題了。”
“我們當年搞高考改革，‘三加綜合’，就是為了打破文理分科。但有的省市為了抵制或者因為想不清楚，搞了一個文綜、理綜，不愿意解決中學文理分科的問題�！薄拔睦矸挚圃谑澜缟现挥兄袊@么做。大學的校長、專家們幾乎沒有幾個人贊成，但是它就這么長期下來了�！�
原北大校長許智宏：文理分科學生功底不夠
去年5月11日，在大學通識教育論壇的校長對話上，當時的北京大學校長許智宏教授在回答問題時表示，現在中學教育應加強與高中教育銜接，不贊成中學文理分科。
許智宏說:“從我個人來說，是反對中學文理分科的。”許智宏表示，現時的教育高中文理分科，在進入大學之后，接受通識教育，學生的功底不夠。
綜合中國青年報等
山東2011年將取消文理分科
山東省從去年起推行的一項重大教學改革，部分高中高二期末前不再安排文理分科。到2011年，山東各高中全面實施新課改，真正實現走班制和學分制管理。這就意味著，山東將取消高中文理分科。
山東省教育廳副廳長張志勇表示，與以往不同，這次高中新課改，不是從教材切入，而是從課程切入的。為把課程落到實處，山東省要求逐步廢止文理分科，實行走班教學，最終破除“高考考什么，高中就教什么”的怪圈。
據人民日報
廣東2010年高考方案不會變
廣東省教育考試院院長楊開明確表示，征求意見不影響新方案，廣東高考改革要穩定多年并不斷完善�！翱忌议L們可以放心，2010年的高考新方案已經定下來是不會變了，而且考慮到高考的穩定性，會持續多年并逐步完善�！�
(責任編輯：盧雁明)
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