新疆烏魯木齊兩萬學生迎接高考一模
為期3天的2009年高三診斷性測驗首次測驗（簡稱“一模”）于1月21日結束，烏昌地區兩萬余名高三學生參加了此次模擬考試。
烏魯木齊市教育研究中心副主任馬燕告訴記者，“一模”為分學科測驗，分別進行語文、化學、政治、物理、地理、歷史、生物、數學、英語9門科目的考試。馬燕說，高三年級在每輪復習結束后進行 “診斷性測驗”，即所謂“模擬考試”，能及時發現每一位學生、每所學校在整個高考復習過程中存在的問題，并且根據這些問題，提出針對性指導意見，使得整個高考復習工作能夠有序進行。
記者從烏市教研中心了解到，高三模擬考試分3次進行，烏魯木齊各重點中學、民漢合校高中、完全中學都將參加。其中，“一�！�、“二�！狈謱W科進行考試，“三�！睍r間為4月23至24日，為3+文綜或理綜考試。
馬燕說，此次“一�！敝攸c是考查基礎部分的訓練，考慮到學生部分課程沒有學完，為樹立學生們的自信心，各科試卷保持一定的難度，但略低于高考難度。“一模”試卷由各校自行批閱或學校聯合批閱，學生成績將統一上報給烏市教研中心，烏市教研中心將于2月2日對“一�！闭匍_評價反饋會議，同時在烏市教育網上公布匯總成績。
語文：重點訓練思維能力提高語感
王小紅 烏市第八中學語文高級教師，自治區高考模擬命題組主要成員，自治區高一、高二聯考命題組成員和審題組成員。
試卷分析
此次考試命題仿照2008年高考試題，題型平穩，整體卷面難度與高考真題基本持平，結合熱點話題不多，大體能夠真實反映出學生現階段的復習狀態和知識水平。
基礎題目方面，前4題主要考察學生對字音形辨別、成語使用、辨析病句、語段排序等知識，學生在經過第一輪基礎訓練和強化后，做這些題目比較得心應手，失分率不高。閱讀能力方面，科技說明文和文言文中的個別題目，選項的干擾性較高，學生可能會在選在判斷時占用時間，猶豫不決。詩歌鑒賞方面，題目清晰，指向性高，學生作答容易。而默寫題目設計全部為詩歌，文段默寫雖沒有覆蓋到，但在后期復習中也不能放松文段默寫訓練。
在大閱讀里，題目涉及的文章內容對有些學生來說并不陌生，但在文章理解方面，學生的閱讀能力還有待提升。學生在理解文意的同時，還應注重理解作者的寫作技法，以便更精準地把握文章。另外，17題設置的是開放性題目，要求學生舉例說明“馬”和“勇士”之間的關系，這不僅僅是一個技巧能力問題，也是一個考察大家知識積累、學識修養的題目。學生往往會因知識儲備不夠，舉例時出現張冠李戴的知識錯誤。
語言運用題目中，前面的讀圖題等題目比較常規，問題不大，重點和難點在作文。此次測試采用命題作文的考察方式，以“我和你”為題寫文，限定要求比較寬泛，提示性較低，審題難度不大，但思考度不夠，雖然不易出現跑題現象，但易寫出平庸之作，立意高遠的作文可能比較少。
復習建議
在夯實基礎知識和基本能力的基礎上，有針對性地加強薄弱環節，重點訓練思維能力，提高語感。在“夠量”、“強化”的同時，復習和訓練要密切結合現實生活，努力發掘鮮活的生活素材，大力開拓視野，增加信息儲備量。以“量”為基礎，學習技巧答題，理解題目、文章內容和作者寫作技法方面同樣重要。寫作要精雕細琢每一環節，審題、擬題、布局謀篇、行文以及措辭，這些環節都有待進一步訓練和強化。
除重視重視試卷分析外，學生應該按照老師的計劃以及自己的實際，扎實備考，抓緊每一個考點，而不因為某個題目沒出到還忽視其涉及的考點。
數學:抓重要章節提升綜合能力
馬學寶 烏市第八中數學高級教師，高三數學備課組組長
試卷分析
本次考試從整體上看，題量適中，題型設置正常，難度水平相當，比2008年烏市“一�！睌祵W試題難度稍大一些。整張試卷可以反映出學生的復習面廣度，學生做題出錯的主要原因很可能和個人復習面不到位有關。
選擇題和填空題部分相對容易，以考察學生概念、公式運用能等基礎知識和能力為主，大多學生作答比較順利。解答題部分，第17題第二問設計比較靈活，不僅僅考察三角函數問題，還涉及了不等式等知識內容，這對學生知識綜合能力要求比較高。第20題涉及概率方面內容，部分學生可能會因為對題目理解不到位，造成思考偏差，導致解答不順。
解答題的最后一道大題，考察學生的圓錐曲線知識內容，第二問運算量比較大，題目要求學生在運用相關知識同時還必須有一定熟練度，運算精準而迅速才能順利完成整個題目。
復習建議
后期復習還是要以考綱要求為準，抓住三角函數、立體幾何等重要章節（這些章節都是主要的得分點），同時回歸課本教材，細扣所有定義、概念、公式、定理等。
綜合能力的訓練是大家的復習重點也是難點。綜合能力的提升主要靠解答綜合題目完成。綜合題目包括知識點的融合、章節的穿插甚至包括學科結合，對思維能力要求較高。學生要做的第一步是審題，讀懂題目，隨后理清解題思路，熟練運用公式定理，同時加強運算能力。
另外，初次“實戰”也反映出學生們的答題能力也有待于提高。不少學生會在考試中采用“按部就班”的答題順序，容易在答題過程中遇到“絆腳石”而影響后面答題。
英語：加大閱讀訓練力度
文玉榮 烏市第八中學高中英語特級教師，該校英語教學骨干，從事英語教育25年，曾留學英國，自治區教科所英語兼職教研員，多次參加烏市高三英語“一�！薄ⅰ岸！痹嚲淼拿}。
試卷分析
英語試卷完全按照高考試題題型命題，涉及的知識面廣，沒有偏題、怪題，試題十分貼近生活又跟2008年的幾個大事件有關。題目平穩難易適中，接近高考，能夠體現出學生在此之前學習、復習的成果。
在試卷的前三道題分別測試了學生的語音、語法和詞匯知識，具體內容包括情景交際、動詞時態、冠詞、從句等，重點考察學生掌握基本知識的情況。
完形填空是一篇記敘文，此題的立意非常好，不僅考察學生的基礎能力，學生還要有較強的分析、解題、運用語言的綜合思維能力。閱讀理解題可以用“新”來概括，內容涉及到奧巴馬任職美國總統、2008年北京奧運會開幕式、天氣預報等比較跟進時代、貼近生活的內容，讓學生愛讀、能讀懂，題目具有知識性和趣味性，但同時要求學生具有一定的閱讀速度。在單詞拼寫和短文改錯上，多數檢測的都是常見詞，難易適中。
作文題要求學生以“數字化產品”為題，猛然看，此題較難，如果仔細審題、認真分析題目，根據已有文字提示，聯系實際生活，學生們是可以寫出好文章的。
復習建議
學生在學習和復習時最好在仔細研讀教材、加大閱讀訓練的力度、構建語法體系、加強句型學習和書面表達上下功夫。教材是我們學習的最主要材料，因此我們的學習要以書為本，認真研讀教材，不要進入舍本逐末的誤區。同時，英語學習必須要有大量的閱讀作為基礎，高考也越來越注重對閱讀能力的考查。平時在做練習題時就應該注意閱讀能力和速度。
語法方面，學生學習應該從宏觀著手，用宏觀指導微觀，英語學習不能只停留在背誦、記憶的基礎上。英語學習就是要有意識地去構建自己的語法體系，并且用自己所構建的語法體系去指導自己的學習。
關于句型和書面表達能力，學生應通過有計劃有步驟的課內、課外閱讀，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望，積累句型和提高寫作能力。
(責任編輯：王曉冬)
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