江蘇09年高考方案引熱議 選修科目弱化讓人擔(dān)心

廣為矚目的08高考方案完善微調(diào)意見公布后，記者在第一時(shí)間分別采訪了學(xué)生家長、中學(xué)及高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人。他們在對相關(guān)調(diào)整表示歡迎的同時(shí)，也提出了一些建議和擔(dān)心。

更加簡單明了，更加體現(xiàn)公平

“以前又是特征分，又是附加分，還有投檔分，搞得人頭發(fā)昏。調(diào)整后的方案將投檔分和特征分合二為一，簡單明了多了�！睂W(xué)生家長孫女士告訴記者。高校有關(guān)人士也認(rèn)為，投檔分和特征分合并，操作層面更加簡單，更加方便錄取。

南京外國語學(xué)校副校長孫夕禮認(rèn)為，08高考方案中的“6A加10分”導(dǎo)致部分學(xué)校“死揪”6A，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)。調(diào)整后的方案，必修科目測試等級4C1合格的要求不變，促使各中學(xué)和考生仍然要重視學(xué)業(yè)水平測試，防止偏科造成的不利影響和不良后果，確保學(xué)生全面健康發(fā)展。更重要的是，從2010年起采取“1A加1分、4A加5分”，與將6門科目捆在一起、一定要6A才加分相比，更加公平，也更利于學(xué)生發(fā)揮特長。

家長周先生表示，選修科目測試等級要求由高校自主確定的新規(guī)定，實(shí)際上對于去年出現(xiàn)的“C型高分”考生，從政策上保證了上本科的機(jī)會(huì)�！爱�(dāng)然，前提是有沒有高校提出C等級，又拿出多少計(jì)劃給C型考生。”

高校自主權(quán)進(jìn)一步增加

“高校招生自主權(quán)比原來擴(kuò)大了，一方面是等級‘門檻’由高校自己設(shè)，另一方面體現(xiàn)在特長生的錄取上�！蹦暇┠掣咝Ｕ修k主任認(rèn)為，“高校在錄取時(shí)將有更大空間，更能突出學(xué)校特點(diǎn)�！辈煌�的學(xué)�？梢愿鶕�(jù)學(xué)校具體情況來選擇學(xué)生，看重語數(shù)外成績的，可能會(huì)把等級定低點(diǎn)；看重兩門選修科目的，可能會(huì)把等級定高點(diǎn)。有關(guān)專家預(yù)計(jì)，一本高�？赡軐⑦x測等級定在2B及以上，少數(shù)二本高校會(huì)定在1B1C。

選測等級由高校定也可能帶來問題�！拔覀冊诓恢�道有多少人報(bào)考的情況下確定A或者B，這是個(gè)難題。”某省屬高校負(fù)責(zé)人說，“如果我校定2B，別的同檔次學(xué)校定B＋，顯示我校檔次低；如果我校定B＋，別的學(xué)校定2B，我校的生源又會(huì)受影響。”

南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生處吳勝紅處長認(rèn)為，高校最希望有多種選擇，比如可以根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)確定不同的選測等級要求�！暗�這種愿望盡管合理，操作起來卻太困難。”

文理分開劃線早了一年？

對于“文科和理科實(shí)行分開計(jì)劃、分開劃線、分開錄取”，家長和學(xué)校都表示贊成。某高校招辦主任認(rèn)為，文理不分造成一本錄取時(shí)高分的理科生集中，高分的文科生招不到，理科生落榜的幾率較大；但到二本三本錄取時(shí)，理科生源缺少，文科生源增加，文科生落榜的幾率又增大。文理分開劃線后，可減少考生在選科上的投機(jī)心理，考生如果理性選擇文理科，將有利于被錄取，也有利于生源和計(jì)劃更匹配。

“文理分開劃線好是好，但2010年就實(shí)行好像早了點(diǎn)，再往后一年就好了�！眱鹤由细叨�的鄧先生說，現(xiàn)在“小高考”報(bào)名已經(jīng)結(jié)束，他們當(dāng)時(shí)讓兒子選擇了文科，“如果早知道要分開劃線，還不如報(bào)理科，畢竟他對理科更感興趣�！彼麚�(dān)心，可能有不少考生會(huì)要求改科。

擔(dān)憂：選修科目可能嚴(yán)重弱化

“兩門選修科目省里不作統(tǒng)一要求，好學(xué)校沒有關(guān)系，對中等學(xué)校負(fù)面影響可能非常大�！睂O夕禮副校長表示。記者采訪發(fā)現(xiàn)，這也是眾多中學(xué)校長最大的擔(dān)憂。

一位四星級高中校長告訴記者，目前社會(huì)評價(jià)一所學(xué)校就是看本一本二上線人數(shù)，而方案調(diào)整后，本一本二上線人數(shù)就是以語數(shù)外3門成績?yōu)橐罁?jù)。“是重學(xué)校利益還是重學(xué)生利益，這個(gè)問題更加突出地?cái)[在了各個(gè)學(xué)校面前。如果重學(xué)校聲譽(yù)，就抓語數(shù)外，一味追求上線率；如果重學(xué)生利益，就抓兩門選修科目�！�

“學(xué)校最直接的也是最功利的變化，可能是放2門抓3門，即減少選修科目課程，增加語數(shù)外課程�！币晃恢袑W(xué)校長擔(dān)心，選修科目教學(xué)可能會(huì)嚴(yán)重弱化，而學(xué)生負(fù)擔(dān)將空前加重，因?yàn)榫�力更多地集中在語數(shù)外3門上，大腦會(huì)過于疲勞。而且，語數(shù)外的任課老師也會(huì)不堪重負(fù)。更重要的是，學(xué)校評價(jià)只看語數(shù)外，而高校錄取時(shí)又要看選測等級，帶來“上線率很漂亮，錄取率很難看”的后果。（任松筠）

江蘇省高考方案微調(diào)

江蘇省教育廳昨天召開通氣會(huì)，正式公布08高考方案的完善微調(diào)意見。據(jù)省教育廳廳長沈健介紹，08高考方案的完善微調(diào)以“堅(jiān)持改革，不斷完善；突出重點(diǎn)，刪繁就簡；積極探索，穩(wěn)步推進(jìn)”為原則，完善微調(diào)的內(nèi)容主要有五個(gè)方面。

調(diào)整一：2009年將附加題40分計(jì)入總分，投檔分和特征分合二為一。

[解讀] 2008年的高考成績單上，既有特征分又有投檔分。特征分是考生語數(shù)外3門成績的總和，特征分加上語文或者數(shù)學(xué)的附加分形成投檔分。將附加分計(jì)入總分后，2009年高考普通類總分為480分，體育、藝術(shù)類總分為440分。取消附加分，將投檔分和特征分合二為一，使分?jǐn)?shù)表達(dá)形式更為簡單明了，考生、家長和社會(huì)更容易理解和接受。

調(diào)整二：2009年選修科目測試等級要求由高校自主確定。

[解讀] 2008年高考中，“兩門選測科目達(dá)到B等級”是上本科的門檻，實(shí)際錄取過程中，不少高分考生就因?yàn)橐粋�(gè)等級C被本科拒之門外。2009年選修科目等級“門檻”由高校自己設(shè)，考生按統(tǒng)考成績和高校選測等級要求自主填報(bào)志愿。經(jīng)這一微調(diào)，2009年學(xué)業(yè)水平測試的等級要求并未取消，普通類考生必修科目測試等級4C1合格的要求不變，選修科目測試等級要求由高校自主確定。教育部門權(quán)威人士特別提醒，省控線仍然是“語數(shù)外三門總分”和“選測科目等級要求”這兩條線。

調(diào)整三：從2009年起，進(jìn)一步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。

[解讀] 2008年高考錄取時(shí)，藝術(shù)、體育類考生如兼報(bào)普通類專業(yè)，要上本一院校其選修科目也須達(dá)到2B。從2009年起，普通類招生在堅(jiān)持考生必修科目測試等級達(dá)到4C1合格的前提下，對于有特長的學(xué)生錄取，各高校需將計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)、程序列入招生章程，實(shí)行陽光操作。權(quán)威人士指出，高校招生自主權(quán)實(shí)際上比原來擴(kuò)大了許多。

調(diào)整四：2010年“6A加10分”變?yōu)椤?A加1分”。

[解讀] 2008年高考中，對第一次參加必修科目和選修科目測試，6門科目成績均達(dá)到A級且技術(shù)科目測試合格的考生，在劃線前加10分計(jì)入統(tǒng)考成績。2010年將這一規(guī)定調(diào)整為：對第一次參加必修科目測試且技術(shù)科目測試合格的考生，每1門必修科目成績達(dá)到A級，在劃線前加1分計(jì)入統(tǒng)考成績；如4門必修科目成績均達(dá)到A級，在劃線前獎(jiǎng)勵(lì)1分，即加5分計(jì)入統(tǒng)考成績。選測等級A級不加分，一方面是因?yàn)檫x測科目參加高考錄取，已經(jīng)起到了評測作用；另一方面是取消選測等級加分可以使考生在高二必修科目測試時(shí)即可得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，緩解考生在高三時(shí)的應(yīng)考壓力。

調(diào)整五：2010年起文理分開劃線。

[解讀] 目前我省部分地區(qū)、中學(xué)由于在選科引導(dǎo)上存在急功近利、片面追求上線率的現(xiàn)象，導(dǎo)致文理生源結(jié)構(gòu)不盡合理，影響了高校人才選拔。從2010年起，文科和理科實(shí)行分開計(jì)劃、分開劃線、分開錄取。文理分科主要是引導(dǎo)學(xué)生按高校文理計(jì)劃進(jìn)行選科，使考生選科更加科學(xué)，也進(jìn)一步解決高校錄取中文理不平衡的矛盾。

據(jù)權(quán)威人士透露，2009年還有一個(gè)錄取批次的調(diào)整，即在錄取時(shí)分專一專二批次。這是由于專一專二合起來錄取，學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)有多達(dá)7所學(xué)校可以填，對學(xué)校情況不了解的考生不適應(yīng)，甚至不知道如何填報(bào)。分成兩個(gè)批次，將更有利于考生填報(bào)志愿。

沈健特別強(qiáng)調(diào)，2009年高校錄取體制和程序都未改變，考生按統(tǒng)考成績、必測科目等級要求和高校選測等級要求自主填報(bào)志愿；省教育考試院依據(jù)各高校招生計(jì)劃數(shù)和考生志愿，按照語文、數(shù)學(xué)、外語三門總分和高校選測等級要求，向高校投檔并加強(qiáng)監(jiān)督；高校按照招生章程，綜合考察考生的統(tǒng)考科目成績、學(xué)業(yè)水平測試等級和綜合素質(zhì)評價(jià)，擇優(yōu)錄取。（任松筠）

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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