高考沖刺備考關鍵點及追分要點

首先記住：穩步提升，切忌急躁

高考正式進入倒計時了，一個學期即將過去，高三階段慢慢的從基礎備考到緊張的沖刺了。寒假前后到四月前，是高考備考最為緊張的時候，這個階段是決定高考成績的階段，因此，這段時期如何備考是一個極其重要的關鍵階段。我們分析一下較為科學的高三備考的四個階段，以及不同程度學生現階段如何高效備考。

一、高考備考四階段

經過多年的科學驗證，建議把高三學生備考劃分為四個階段：第一階段為記憶、第二階段為做題、第三階段為考試、第四階段為準備階段。所謂的記憶階段指的是高三第一學期到寒假前，不僅包括熟讀、背誦各科知識點、公式等工作，還應當基本的記住簡單、中等題型的一些解題思路，達到課本里的例題基本能夠明了掌握，理解其中的原理，這才稱之為記憶。很顯然，大家已經邁入了第二階段：做題階段，這是學生最累的時候，每天面對各科各類各樣的題型，這一階段傳統認為是通過大量做題來完善學生的做題技巧和訓練解題思路，是學生應對考試的不二法門，當然，這個階段會一直持續相對較長的時間，給學生調整和訓練他們的分數。做大量題最終目的是考試，當越臨近高考，無論是日常訓練還是模考，都本著“考試”的方式考察學生最終的成果，是最后階段查缺補漏，是基本能夠確認考生在高考中到底能考到什么程度的一種檢驗方式，這段時間我們稱之為考試階段。最后一個階段叫準備階段，這個階段也許只有一周時間或更少，是第三階段“考試”階段的總結和歸納，這個階段尤其要注重好心理調整，能夠根據自己的實力的最大化做準備，是十分重要的。

二、當前階段要做什么，怎么做？

時間不是問題，問題是提升的程度與備考效率，這就需要學生理性的分配時間，合理的根據自身的學習程度來安排，有目的有計劃的提升自己，其中的關鍵是一定要跟著自己走，不能跟著別人走，有針對性的總結、歸納自己的長處和弱項，才能保證原有該得的分數后，有進一步的提升，下面我們詳細根據各類型考生給出這一階段怎么訓練。

1 給自己分類型

學校課堂并不能分類型授課，加上學生不能認真審視自己，不確切地根據自身學習程度的高低給自己分類，造成尖子生備考效率更高，中等生勉強跟上進度，中等偏下的學生根本跟不上課程的現象，也就是說，學生普遍跟著老師走，只有極少數學生能夠給自己分類型，認為我比別人差就要按照自己的方式提高，也就是分類型。對中等生而言，學生不要怕到這個時候起點還比別人低，你要看到，尖子生的水平已經到那程度了，是極難提升了，比如說班上第一名，數學考了滿分，還能進步嗎？要根據自身與自己要求的差距來分類型：自己能夠有多大進步空間。這樣才能通過這一階段不斷的做題訓練，找到差距點，如何彌補這個差距點。

2 按題型分要點

因為這階段授課大部分以講題為主，據調查表明，課堂上即使投入100%的精力專注聽講，也只能吸收40%~60%的內容，并且大腦有瞬間遺忘性，接受下一堂課不同學科內容后，又將上一堂課的內容又遺忘了一些，學生聽課要分要點。如何分要點？主攻基礎分和容易得分、丟分的部分，大家考慮過沒有，和尖子生拉開差距的分數具體分布在哪一塊？就是這些基礎分和容易得分也容易丟分這塊，尤其是選擇題部分。

這一階段的要點放在選擇題部分和前面幾道解答題。你們可以稍微想一下，選擇題有固定答案，并且有一定的做題技巧，而且分數比例非常之高，占整個考試43%的分數比重，而且每道題的分值也非常之重，因此這一階段我們建議著重攻克選擇題部分，中等程度以下的學生利用選擇題來縮短與尖子生的差距，中等程度以上的著重提高做題速率與準確率，尖子生保證選擇題做對的情況下快速做題，這樣尖子生才能留下更多時間做大題。

說到大題難題，所謂的難題，是極少數學生才能做的出來的題目，對絕大大多數學生來說，反正大家都不會，不是拉開分數的根本，所以這一階段我們建議不是特別拔尖的學生，可以適當嘗試做難題，但是主要精力還是放在選擇題、填空題和前幾道比較容易的解答題，這樣才能夠在這一階段把握住自己應得的分數，然后再想辦法做進一步的提升。有學生說，選擇題也很難啊！確實，選擇題雖然有標準答案，但是也造成了干擾選項，加上命題又引導學生走向“歪”路，所以中等生選擇題部分失分還是比較多的，但是大家可以通過訓練來做題。

大家記住，選擇題的答案不是做出來的，是比出來的，是可以用任何手段推導出來的，因為他省卻了中間過程，只求答案。今天管衛東老師放上了關于做好選擇題的課程，希望大家一定要舍得花費一點時間聽一聽，體會一下。然后就是填空題，填空題其實考察的知識點不多，也不需要表述中間過程，強調一下，大家一定要學會理解題目，完全可以利用題目的條件來推導出結果。

3 挖掘試題之間的共性

建議學生在做題時，無論是做對了還是做錯了，要挖掘試題之間的共性以及差異點，剛好發布了一些英語易錯的題，我就拿幾道例題來說一下其中的共性，用這種方式做題，才能做到舉一反三，一種思路解答多種題型。

6. The person we referred to(提及)____ us a report tomorrow. 　　

A.giving B.will give C.gave D.give

7. The days we have been looking forward to ____ soon. 　　

A.coming B.will come C.came D.have come

8. The person we talked about ____ our school last week. 　　

A.visiting B.will visit C.visited D.has visited

9. The man whose songs we are fond of ____ in our city next week. 　　

A.singing B.to sing C.will sing D.sang

這些題目給出的答案如下

6.句中包含定語從句we referred to，所缺成份為句子的謂語，又根據句中的tomorrow，故用將來時。選B。

7.同理，此句中的定語從句包含短語look forward to，雖然to 為介詞，但并不影響主句的謂語動詞，只是一個陷阱而矣。又根據句中的soon，應用將來時，故選B。

8.同樣，句中包含的定語從句we talked about中about雖為介詞，但不影響主句的謂語，又根據后面的時間狀語為last week，故應選C。

9.此句也包含定語從句whose songs we are fond of，其中of 雖為介詞，但不影響主句的謂語動詞，而句中時間狀語為next week，故選C。

那我們如何來看這類題，如果挖掘他們的共性呢？首先我們看這類題，完全只要根據事情發生的時間來確定選項，如6、7、9都表將來，8表過去，無論題目怎么干擾，我們抓住了這類題考的都是描述某人某個時間做什么，因此就可以快速得出答案。如果既要分析句型，又要考慮介詞結構，又要回憶詞組等知識點，就每一道題都這么分析，問大家，能做得過來嗎？因此，我們只需抓作相同點，如果這么做錯的情況下再分析為什么用這種共性做題做不對，題目特殊在哪？這樣才能夠全方位的把握住。

三、如何訓練才能提升做題效率？

高考是一門選拔性的學科，是要求學生在規定時間范圍內獨立完成盡可能多的解答，以分數的形式衡量學生學習程度高低的過程，其目的是目的是刷下一批學生。那么我們記住高考的要點是：時間限定、內容涵蓋面廣、考題多設置丟分陷阱。前面也花費很大篇幅說明了，把握基礎題，要從易得、易丟分的選擇、填空題著手，那么要如何訓練自己做題，提升效率呢？

1 主攻選擇題，留出時間做大題

多訓練選擇題，多總結規律，做題時把自己認為會做的做一遍，再回頭看看原來不會做的，找到原因。每次在規定時間內做題，一個學科一個學科突破，看看在規定時間內能做對多少。做完一定要問自己，為什么這么想就做對了？為什么做不對？

2 精要做一些難題、綜合題

當然也要訓練自己適當做一些解答綜合題，太難的先不考慮，只挑戰自己能夠看的明白答案，就是能弄清來龍去脈的，能夠摸得清規律的題型，看看大題之間在解答過程有什么共同點。以一道或少量題慢慢吃透一類中等偏題為主。

3 方法歸納

任何題目只要有解答，必然有方法，一定要講究方法歸納，常見大部分學生費了好長時間和精力解答出一道題，但是沒有歸納，考試時即使原原本本出，還是不會，因此歸納做題方法，解題思路，十分有必要。

4 學會給自己打分

應當以考試標準時間內做題，如果沒有時間，就按照題型來劃分時間段攻克題型，如選擇題分配30分鐘，填空題分配30分鐘，解答題1小時等，做題以自己考自己的方式，學會給自己打分，對丟分的地方善于給自己評價，不能歸結為馬虎等。

5 干擾狀態下做題

當對某一塊知識點題型熟悉以后，可以訓練下在有干擾的情況下做題，如開著電視、吵鬧環境下做題等，看看在干擾情況下和專注的情況下有什么不同，也可借此得出自己對那些范圍把握程度更高。

6 穩步提升，切勿急躁

一定要根據自己的程度，維持穩固自己會做的題，確保應得的分數不丟，然后再逐步攻克自己對課本理解較好的內容，在做題的同時，也重新對學科知識點有了更進一步的理解。如果日常課堂超出你目前接受范圍之外，可建議能記下多少就多少，重要的是找到自己最快提升的方向，第一時間把差距縮小。

好了，關于現階段備考，我們給出了一些建議，也有的同學可能在目前階段還沒有完成第一輪基礎知識的備考，沒關系，在前期做題的時候，多努力的想想課本有沒有類似的例題，課本是怎么做的，就能夠在做題的過程中，再把第一輪沒做完的工作做完。

這里再歸納一些學科的特色，以及做題時的解題思路。

語文：試題以回歸課本為主，作文只要不離題，不是拉開分數的主要因素。語文考點為對題型內容主觀的理解，需要有較強的閱讀理解能力。

數學：題型以考察邏輯思維能力為主，需要加強對題目和條件的理解，其解題過程基本方式為找出題目和設問的差異點，并彌補這個差異點。或者是根據問題尋找解答這個問題的前提條件，通過前提推導的形式，找到可利用的條件來解題。

英語：抓住英語學科強調客觀性、不充分性等特性，將英語過程簡單化，抓住考題中強調的要點是什么，表述的重點是什么，就能夠歸納總結出解答方法。

理綜：物理題以分析物理變化過程為主，每一個步驟羅列一個表達式；在做化學題過程中，盡量往元素周期表去靠，或者有機物官能團上去理解；生物以理解記憶為主。

文綜：從試題中總結考點，回歸課本找一些共同的特性，如相類似的地形地貌、相類似的歷史事件的時間等，通過做題---動手整理來加強記憶。

四、常見問題及建議

課本東西記不住

【管衛東】：做題是多參考課本，自己動手找兩次這道題在課本那沾邊，就能記住了。

課本記住了，但做題沒效果，怎么都不會

【管衛東】：切忌死記硬背，大家知道，在考場上，知識點一定是分成兩部分，一塊是簡單回憶性的，一塊是需要理解性的，每個知識點是不是理解過。因為應用本身是需要對題目的理解。或者是我該挑哪條知識點做題，結合題目回歸課本，弄清要理解的部分。

沒信心不想學了怎么辦？

【管衛東】：我想提醒大家幾點，第一，高考沒有大家想象得那么難，而是你們大家的心態把它變難了。一個上過大學的數學系的大學生會告訴我們一句話，在大學的數學課里有一門課是博弈論，世界上所有的結果并不取決于一廂情愿的努力，而是取決于每一個參與者在信息不對稱的情況下，每個人對自己做出最有力的假設中，在整個考試中所取得的平衡。你要想能夠戰勝其他考生的話，就必須要自己先心態要調整好，我得需要明白，我自己越覺得它難，你越做不出來。我必須先假設我自己能夠做得到，我只需要正視這個能力點就可以出得來，現在很重要的需要練習自己控制考試的能力點。

成績起伏很大

【管衛東】：咱們大家知道，整個考試是知識加上思維，思維體系，你們學生的思維能力應該說可能比很多初級老師思維能力高得多，因為邏輯思維能力最快的時間是發生在高中和大學的時候。老師這一塊，知識點很熟，但是大多數出題點也已經四五十歲了，思維能力的敏捷速度并不比你們高。你們老只是想知識點了，知識點非常重要，但是在最后一個月需要加強把你們的思維能力盡可能用進來，也就是分析問題的能力，我跟學生說，成績的起伏是思維及理解能力的起伏，你對問題的理解度不夠，你把問題分析對了，你就明白考卷要考什么了。有很多時候是你并沒有理解題目讓你干嘛，才導致你做錯了，加強這方面的思維能力點。

平時會，考試就不行

【管衛東】考試時候千萬不要心急。這么多年，管老師發現有很多考生，他在考場上發現，我只要把我自己真正的全部能力都發揮出來，就可以了。畢竟我是在跟我自己競爭其實，成績是在跟別人競爭，而在考場上是跟自己競爭。如果說高考，這次高考是高中三年以來，考試發揮最好的一次，那可以說，你就無愧于你三年的復習，這個過程中，你自己的分數并沒有比很多人分高，但是你已經給自己三年已經劃了一個圓滿的句號。

　　(責任編輯：王曉冬)

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