重慶明年實施高中課程改革 不會損害學生利益

資料圖片：日前，湖南省江永縣180名高中任課教師參加了新課程知識考試。當天，湖南省永州市教育局組織全市2600名高中教師在11個縣區的考場參加文化考試，希望以促進教師教學業務水平的提高，適應新課程教學的要求。田如瑞 攝

近四年以來，全國已經有部分省市實施了高中階段課改革實驗，根據市教委的計劃安排，明年秋季開始，我市（重慶市，下同）也將進行高中課程改革。昨日（10月19日，下同），市教育學會、市教科院課改中心聯合舉辦了重慶市普通高中新課改實驗困惑與難題解讀學術報告會。教育部基礎教育課程教材發展中心主任助理、課程處處長劉堅教授作了題為《感受高中新課程——關于課程方案、課程標準與管理者的對話》的報告。

課改不會影響學生升學

劉堅認為，高中課改應該把時間還給學生，給他們提供條件獲得更開放的學習環境，讓學生在高中學習中真正學到知識、提高能力。

劉堅認為，高校招生是以省為單位來投放計劃的，也就是說，的錄取率是定了的，所以，以省為單位來進行的課改不會損害學生的利益。

高考改革要“抓中間放兩頭”

劉堅認為，高考改革應該“抓中間放兩頭”，學生在高中三年里的學習過程比高中入學以及高考本身更為重要。

“傳統”的高二就分文理科的方式就不適用了。除了語文、數學、外語等基礎學科外，學生可以根據自己的興趣來選擇選修課，每一個領域都要完成一定的學分，也就是說，至少在高二前不分文理科，或者說就沒有文理科的概念了。到了高三，根據自己的高考志愿來上選修課，我們平時所說的文理科的科目都會涉足，重點培養學生的研究性學習能力、綜合實踐能力。另外，還應該有學生的誠信表現等方面的記錄，這可作為高考選拔考察的一個方面。

老師應為學生精選題目

教材的改革也是課程改革中的重要方面。劉堅認為，教材應該多元化，但并不是誰都能編寫教材。但如果按照萬分之一的錯誤標準來衡量，市場上約有80%的教輔資料都應該被“斃”掉。老師們應該把題目精選出來提供給學生，而不是讓學生靠“題海戰術”來提高能力。（重慶時報 記者 高敏）

　　(責任編輯：盧雁明)

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