山東：高考考試說明權威解讀（三）

　　日前，《2007年普通高等學校招生全國統一考試山東卷考試說明》（簡稱《考試說明》）由山東教育出版社正式出版。山東省招生委員會、山東省教育廳獨家授權本報，由《山東卷考試說明》課題組專家權威解讀《考試說明》。2007年是我省實施普通高考新課改后的首次高考，也是我省高考首次采用3＋X＋1考試模式，專家的權威解讀必將為廣大考生指明備戰2007高考的方向。

　　語　文

　　問：在語文科命題指導思想中，第一條就提出要“突出語文學科特點”，我們怎樣理解這句話？在試題中如何體現出來？

　　答：《普通高中語文課程標準》（實驗）第一部分指出，“語文是最重要的交際工具”，“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。高中語文課程應該“使全體高中學生獲得應該具備的語文素養”。就選拔性考試而言，學生的整體語文素養又應從盡可能多的考查內容中體現出來。據此，在考查內容方面，山東省高考語文科“考試說明”基本涵蓋了學生語文學習的方方面面，現代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用、寫作、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀等。《普通高中語文課程標準》（實驗）的第二部分“課程目標”中明確提出，在語文學習過程中，學生要通過必修課程“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩大目標要求和選修課程“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應用”、“文化論著研讀”五個系列內容的學習，獲得積累·整合、感受·鑒賞、思考·領悟、應用·拓展、發現·創新五個方面的發展；廣大教師也應該引導學生注意語文學習的積累、感悟、理解、鑒賞、評價和表達在突出語文學科特點中的重要作用。

　　問：“命題既要保證平穩過渡，又要體現新課程理念”，能否具體說一說？

　　答：這一條很重要。新課程改革和考試改革本應同步進行，用考試的改革比如命題指導思想的演進、考試內容的調整和結構的變化等來促進新課程的教學。但是，我們也應看到，新課程標準下教學的多樣性與目前高考的統一性的矛盾更加突出，特別是選修內容與統一考試之間的矛盾尤甚，比如我省各市語文教材（必修和選修）版本的不同、教學內容的差異、各校校本教材的開發程度等，如何妥善地解決好這一問題已經成為當務之急。

　　另一方面，新課程改革是在繼承優秀語文教學傳統的基礎上的改革，不是另起爐灶；而考試改革也一樣，必須是在繼承過去科學的考試內容和合理的考試形式的基礎上的改革，不能割斷歷史。基于這種現實的存在和考慮，我們認為，語文考試改革的步伐要穩，不宜過快。要首先保證命題和閱卷的可操作性以及考試的穩定性和安全性，在此基礎上從試題中來體現新課程理念，落實課改精神和教育部《語文考試大綱》（以下簡稱“大綱”）的各項要求。具體說來，語文試題的穩定性主要體現在必做題上，變化性主要體現在選做題的閱讀（文學類文本閱讀和實用類文本閱讀）上，選做題是二選一；選做題的閱讀量、題目數量以及分值都在可接受范圍之內。

　　問：命題指導思想中的第2條最后一句指出：“注意必修內容和選修內容的聯系與區別。”在試題中如何體現？

　　答：這個問題主要牽扯到課程標準和考試的關系問題了。《大綱》采取了必考內容和選考內容的方法。具體說來，必考內容主要對應于課程標準中的必修內容，選考內容主要對應于課程標準中的選修模塊的內容；同時，考慮到大學對新生知識結構的基本要求，部分選修內容也納入到了必考內容當中，比如詩歌鑒賞與評價、語言文字運用等。對于高考試卷中的必考內容，考生必須作答，否則將失分；試卷中的選考內容，考生可以根據試卷的明確要求和自己的實際情況選擇其中的一個閱讀文本作答，不能都選。

　　《大綱》把新課程標準中四個選修系列的文本閱讀（注：選修系列中的“語言文字應用”不是文本閱讀）整合成了兩大類別，以材料包的形式呈現出來，即文學類文本（指詩歌、散文、小說和戲劇）閱讀和實用類文本（訪談、調查報告、新聞、傳記、社科論文等）閱讀，目的是便于命題上的方便，減輕命題壓力。需要說明的是，詩歌類閱讀文本的考查由于在必做內容“古詩文閱讀”中已經出現，選考內容中不再涉及。

　　參考試題的選考內容中共兩個大題（文學類文本閱讀和實用類文本閱讀），每個大題各4個小題，各18分；而且他們當中對應的每個小題之間的分值也保持相等，以方便閱卷。至于大家普遍關心的關于選做題難度相等的問題，比如兩個所選語料閱讀難度的問題、對應題目設計的難度問題等，命題人會盡最大可能非常慎重地來解決這一潛在的問題。難度只能大致相同，絕對一致是不現實的。退一步說，“難度”只是一個相對的概念，考生有選擇的自由。

　　在選考內容二選一的過程中，考生可以選擇自己學過的或者熟悉的內容作答；如果有把握，也可以選擇自己沒有選學的內容作答。這部分內容的考查充分體現了新課程高考試卷的選擇性和開放性，這也是《普通高中語文課程標準》（實驗）給我們提出的教學方面的要求在語文試題中的具體體現，是該方案最大的特點。

　　問：我們發現，在第二部分“考試能力要求”中，增加了能力層級F，即“探究”。能不能就這個問題談一談看法？

　　答：增加“探究”這個能力層級是根據新課程改革的需要而提出來的，新課程標準里邊要求學生運用探究的學習方式來提高探究的能力，這是對語文學習的較高要求。對“探究”能力的考查也有難易之分，大家以為這樣會增加整套試卷難度的想法可以理解，但不必擔心，畢竟“探究”只是一種能力要求（字面上的要求能否落實到試題中還很難說），主要限制在選考內容當中，選考內容中不可能出現過多的探究性題目，因為受所選語料、題目數量、考生答題時間、試卷難度系數等等的限制。另外，需要特別說明的是，《大綱》所說的“探究”，從文學類閱讀文本和實用類閱讀文本所羅列的考點上來理解，應是基于對“作品”和“文本”自身的探究，即圍繞“作品”和“文本”內部方面，而不是游離文本，跳出文本。因此，在指導考生復習時，教師應準確恰當地給考生解讀考點，不可無限“探究”。

　　問：各地市使用的教材不一樣，名句名篇這6分怎么考？會不會依據某一種版本的教材？

　　答：首先回答第二問。根據第三部分“考試內容”制定的考試內容范圍，名句名篇的考查不以任何一種版本的教材為依據，大家盡可放心。

　　語文學習的過程是一個不斷積累的過程，新課程標準中也旗幟鮮明地要求學生加強積累。中學生積累一定的具有教育意義、審美意義和哲理意義的名句名篇本身是對祖國優秀語言文化的傳承，也是提升自身語文素養的有效手段。教師在引導考生復習好所學教材的同時，可適當參照其他版本教材中的名句名篇，但不可無限羅列，增加考生更多的負擔。

　　理　綜

　　報考理工農醫類、理科藝術類、體育類考生參加理科綜合考試，它包括物理、化學、生物三個科目，分值為240分。2007年度普通高等學校招生全國統一考試我省理科綜合考試說明具有以下特點：

　　一、理科綜合考試分必考內容和選考內容兩大部分

　　多樣化、選擇性和探究性，讓學生全面而有個性的發展是這一次高中新課程改革的亮點。我省理科綜合考試說明根據教育部新的考試大綱，盡可能反映新課標教學中倡導的這種多樣性和選擇性，體現學生的個性化發展。以前考試說明要求所有題目都是必做題目，現在增加了選考內容，在選考的范圍內，考生有選擇性，可以選做部分題目，只要必考與選考的分值總和達到規定即可。選考模塊原則上對應新課標教學的選修模塊，選考內容基本上在選修的范圍內，但選修與選考并不是完全對應的，有些內容雖是選修，但我們認為很重要的話，也列入必考范圍。例如，物理學中的力學、電學，是理科生具備完整的物理知識所必需的，是應該掌握的，盡管它們有可能是選修內容，但也將其列入必考范圍。我省根據考試大綱和新課程教學的實際情況確定必考內容包括：物理：物理1、物理2、物理選修3－1、物理選修3－2；化學：化學1、化學2、化學反應原理；生物：生物1、生物2、生物3，共十個模塊。選考內容包括：物理：物理選修3－3、物理選修3－4、物理選修3－5；化學：化學與技術、有機化學基礎、物質結構與性質；生物：生物選修1、生物選修3，共八個模塊。

　　二、在能力要求上重視考查考生的探究能力

　　新課標提倡探究性學習，新大綱在試題設計中注意發掘考生觀察問題、發現問題和解決問題的能力。我省理科綜合考試要求進一步重視對考生獲取和加工信息的能力的考查，要求考生能正確運用物理、化學、生物各科目中文字、符號、圖像（圖表）、公式、模型等準確表達相關的科學信息；能鑒別和篩選試題所提供的相關信息，正確建立新信息與已有知識的聯系，用于解答問題；能從現實生活、生產實際或科學實驗中獲得有效信息，并進行初步加工、儲存或應用。進一步重視對考生科學實驗與探究能力的考查，要求考生能獨立完成物理、化學、生物三個科目的相關實驗，理解實驗的原理與方法，掌握實驗的操作技能，控制實驗條件，觀察實驗現象，記錄實驗數據，分析綜合得出結論，并對相關結論進行解釋與評價；能靈活運用所學的知識和實驗方法解決新的問題；掌握科學探究的一般程序，能設計方案運用觀察、實驗、調查、假說、建立模型、系統分析等方法對一些簡單的科學問題進行初步探究。

　　三、試卷結構有較大變化，選做題部分采用超量給題、限量選做的方式，考生須做34個題目

　　我省理科綜合考試試卷滿分為240分，考試限定用時為150分鐘。試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，由必做題和選做題構成。第Ⅰ卷全部為必做題，以選擇題形式命題，命題范圍為物理、化學、生物三個學科的必考內容，生物8個題，化學、物理各7個題，共22小題，每小題4分，共計88分。其中生物、化學題為單選題，物理題為多選題。第Ⅱ卷全部以非選擇題形式命題，分必做題和選做題兩部分。必做題部分命題范圍為物理、化學、生物三個學科的必考內容，共120分；選做題部分采用超量給題、限量選做的方式，命題范圍為物理、化學、生物三個學科的選考內容。參照以往理科方向大學招生的要求和相關課程標準對高考的建議，針對物理、化學、生物三個學科共8個選考模塊，對應命制8個試題，每題8分。考生從中選2個物理、1個化學、1個生物題目作答，多選多做不計入成績。