超女張含韻進(jìn)考卷沒(méi)啥大不了的

[主打評(píng)論]  何必為超女進(jìn)考卷杞憂

繼劉翔被選入教材后，“超女”張含韻也被列入試卷：今年遼寧中考英語(yǔ)卷收入了對(duì)張含韻的專訪，涉及張含韻的家鄉(xiāng)、個(gè)人習(xí)慣、購(gòu)物偏好等等。分值共10分，占總試卷的1/10。對(duì)此，贊成者認(rèn)為題目鮮活，適合中學(xué)生口味，反對(duì)者卻覺(jué)得這樣會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生追星之風(fēng)。

看到這則新聞，不由得想起當(dāng)初劉翔進(jìn)入教材以及周杰倫的歌曲《蝸牛》進(jìn)入教材引發(fā)的爭(zhēng)議，當(dāng)時(shí)的人們，也在私下里合計(jì)，總是擔(dān)心明星們?cè)诮滩睦镌絹?lái)越多的出現(xiàn)，是否會(huì)助長(zhǎng)孩子們的追星之風(fēng)。現(xiàn)在回頭再看，這樣的擔(dān)心顯然是杞人憂天。

我想，一個(gè)主要原因就在于，現(xiàn)在任何一所學(xué)校已經(jīng)不是一座孤立的島嶼，更不是一個(gè)封閉的象牙塔，而是時(shí)時(shí)刻刻都與整個(gè)社會(huì)進(jìn)行著千絲萬(wàn)縷的信息溝通。正是有了必不可少的溝通，即使教材里、試卷里能堵得了明星們的素材，學(xué)生們依然會(huì)通過(guò)其他渠道對(duì)明星的新聞耳濡目染，也依然可以通過(guò)特殊的方式去追星。顯然，單一的“堵”已經(jīng)無(wú)濟(jì)于對(duì)孩子們?nèi)松�觀與價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)。

就像大禹治水最終采取的辦法一樣，“堵”不如“疏”，追星不過(guò)是青春萌動(dòng)時(shí)期孩子們的一個(gè)美麗幻夢(mèng)而已，某種程度而言，這也是孩子們從少年走向成年的一個(gè)必然過(guò)程，不必對(duì)教材或是考卷中出現(xiàn)的明星身影憂心忡忡。

因?yàn)檫@個(gè)緣故，對(duì)“超女”張含韻進(jìn)入到遼寧省中考英語(yǔ)試卷一事，所有為此擔(dān)心的人大可看得更開(kāi)一些，這只不過(guò)是一道價(jià)值10分的習(xí)題，閱讀它并按照規(guī)定的方式完成這道習(xí)題，足矣。超女也好，明星也罷，歸根結(jié)底終究還只是一道習(xí)題，完全承載不了太多的教育功能，指望一道習(xí)題產(chǎn)生如何如何的影響力，這種思維終究還是對(duì)孩子們的抵抗力缺乏足夠信心的體現(xiàn)。

教育工作者們必須意識(shí)到，現(xiàn)在的孩子對(duì)身邊變幻不已的事物、對(duì)名人逸事充滿興趣，完全是一個(gè)下意識(shí)的正常反應(yīng)，為人師者所要做的，應(yīng)當(dāng)是通過(guò)他們的興趣、愛(ài)好予以適度的引導(dǎo)，讓他們?cè)谧约旱呐d趣里找到辨識(shí)世界的正確方向。