新高三歷史指導(dǎo) 夯實基礎(chǔ)練能力

南京一中 蒯泓 備課組長

在近幾年歷史高考中知識和能力立意已成為高考的方向標。提高高三的復(fù)習效率，掌握有效的復(fù)習方法尤其重要。在即將開始的第一輪復(fù)習中力求夯實知識基礎(chǔ)，練就學科能力。做到：

一、不浮躁，腳踏實地

（1）夯實基礎(chǔ)

掌握歷史事件、歷史概念，理解其基本特點、產(chǎn)生的原因和帶來的影響，在此基礎(chǔ)上，再將與本知識點相關(guān)聯(lián)的知識進行類比分析，以突出各自的個性特征。

例如，復(fù)習“戊戌變法”時，明確戊戌變法是由資產(chǎn)階級維新派領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級改良運動，除了解其背景、過程、結(jié)果外，還需了解變法的失敗使中國喪失了建立民主政治制度的機遇。同時，還可將它與中國近代史上資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命、新文化運動相比較。也可與世界近代史上的明治維新等進行比較。

這樣，就可加強中外知識的融會貫通，突出時代特征，加強對已復(fù)習內(nèi)容的鞏固，還能為后續(xù)階段的相關(guān)知識復(fù)習引路鋪石，為第二輪復(fù)習奠基。

(2)關(guān)注教材細微點。如中國近代史上的“新軍”與“新四軍”，鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)與總理衙門的設(shè)立，分別標志著中國社會和中國中央政府開始半殖民地化等等，不一而足。

二、抓重點，有的放矢

(1)研究用好3年來的試卷和06年考綱。揣摩歷年江蘇卷題目的設(shè)計意圖、設(shè)問角度、思維價值等，明確復(fù)習目標，提高解題能力。在新考綱出來之前，可參照06年考綱確定復(fù)習重點，提高時效，做到有的放矢。

(2)注意課后及時復(fù)習。課后一定要能對本節(jié)課的內(nèi)容從歷史階段、歷史特征上理解、運用；然后在第二天及時復(fù)習，該記該背的內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)上必須完成。一周左右，要把這個內(nèi)容再回顧一下；一個月的時候再通過試卷、練習等多種方式督促自己再好好地回歸教材。

三、練技巧，講求實效

訓練是對基礎(chǔ)知識的拓寬和延伸，適度進行訓練，注意總結(jié)一些規(guī)律性的問題，在第一輪復(fù)習中是必要的。

如：分析古代經(jīng)濟發(fā)展的原因可從這幾個方面入手：客觀環(huán)境：統(tǒng)一的政治局面；統(tǒng)治者的調(diào)整政策；各民族、各地區(qū)的交流；科技的進步：工具、水利、歷法、科技著作總結(jié)；勞動人民的辛勤勞動(根本原因)；基礎(chǔ)：前朝各代經(jīng)濟的發(fā)展。

最后，高三歷史總復(fù)習中應(yīng)注意克服的幾種不良傾向，以期提高復(fù)習效果，取得理想成績。忌好高騖遠，以基礎(chǔ)知識為主；忌死記硬背，重在思維、能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略得當，結(jié)論完整；忌題海無邊，要以一當十；忌胸中無目標，計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。