教育公平只是一個美好的幻想

　　大多數貧困生拿到錄取通知書時，更多的不是高興，而是一種無形的憂慮。昂貴的入學費用使這些貧困生早已忘記了即將上大學的快樂，而緊接著的是四處籌集學費的尷尬。 作者：王貴宏

人的一生，總是處于選擇狀態之中，可以選擇不同的人生道路，不同的追求目標，但有的東西又是不可以選擇的，比如人的出生。貧困生與其他人相比，就是不幸降生在貧困的家庭，自小就與貧困發生了千絲萬縷的關聯，一生也脫不掉貧困的帽子。就像舊社會的“少爺”，只要是出生在富貴人家，無論生活中發生了怎樣的變化，就 是傾家蕩產了，他依然是“少爺”。

貧困生要走出貧困的陰影，擺脫貧困的生活環境，唯一的途徑就是通過上大學來改變自己的人生命運。但是，大多數貧困生拿到錄取通知書時，更多的不是高興，而是一種無形的憂慮。昂貴的入學費用使這些貧困生早已忘記了即將上大學的快樂，而緊接著的是四處籌集學費的尷尬。盡管近年來國家出臺了相關政策，比如綠色通道，獎學金……保障貧困大學生能夠進入大學。但進入大學，貧困生又將經歷怎樣的人生苦痛，誰解其中味？

6月15日，北大未名BBS匿名版上出現了這樣一個帖子。“我沒有票子，我只有花樣的年齡，未加修飾的容貌……我每周都要坐4個小時的公交車，去給那個高傲的小女孩做家教。她有的是票子，可連水都不想給我喝。我的家庭很窮。我的媽媽每天割豬草，雙手滿是老繭。我的父親，風燭殘年，可還要在建筑工地打工，為了我可憐的學費。我不期待愛情，我沒有衣服，我沒有化妝品，我的電腦也是二手的。我恨這個世界……”（據８月１０日《中國青年報》）

看了這個報道，沒吃過豬肉，應該見過豬走路，即使不是貧困生，應該知道貧困生經歷怎樣的一種心路歷程。事實上，很多專家把這些問題的根源都集中在教育公平上，如何實現教育公平是值得討論的話題。但是，依筆者之見，教育公平只是一個美好的幻想，是根本就沒法做到的。只要社會還存在著貧富分化，教育還是高消費，就談不上教育公平。

教育公平包含著三個層次：教育起點過程、教育過程公平和教育結果公平。貧困生在還沒有進入大學之前，就背負了沉重的思想負擔，背上了“貧困生”的擔子。據８月２日《中國青年報》報道，陜西合陽縣供養一個大學生至少需要一家農戶１０年的純收入。應該說，這就是貧困生的真實參照，雖然貧困生可以申請“綠色通道”，解決學費問題，但畢竟是要還款的，四年大學畢業后能不能就業都是問題，更不要說還有一筆數額龐大的款項等著還呢。這項超前透支的消費必然加重貧困生的心理負擔。與輕裝上陣的富人子女相比，他們的大學教育起點本身就不公平。

而在大學里生活和學習，本身也是一項價格不菲的消費。生活費、班費、書本費……表面上看數額不大，但是相對于貧困生３００元的生活費來說，已經大大超過了支出范圍。加之，同一個寢室、班級的同學，來自不同的家庭，不同的社會層次，相互之間需要溝通，必要需要搞些集體活動之類的，哪項不需要開銷？倘若你不參加，自然會疏遠同學，鶴立雞群，不僅自尊心受到傷害，就連自信心也會遭到打擊，嚴重一點，心理還會發生扭曲。還有，同寢室的同學，有的生活費高達２０００元，而貧困生的生活費大多在３００元左右。看著別人擁有昂貴的化妝品、手機、電腦……，自己一無所有，就連高檔菜品區都不敢進，相信清心寡欲很少，想想看，誰的心理好受？同時，如今的大學里，刮起了一股有“考證熱”的風潮，英語四、六級、計算機一、二、三級、普通話以及各類名目繁多的資格證，無論是考什么，報名費、培訓費都高得嚇人，若報考，囊中羞澀，若不報考，別人都考了，就業時自然處于劣勢。雖然普通高校一般都設立了不同等級的貧困生獎學金，但要由學生申請，再經學校審批。在申請這類獎學金時，貧困生往往處于兩難的處境，要不申請，生活沒有著落，要申請，又不甘心背上貧困生的帽子，自尊心必然受其傷害。因此，在教育過程中，高昂的學習費用和生活費用與拮據的家庭收入之間的差距，拉開了貧困生與其他同學之間的距離，如此的教育，談得上教育過程公平嗎？

再說就業問題，大學生畢業，必然要就業，這是不爭的事。但而今，在就業形勢十分嚴峻的社會環境里，關系和鈔票顯得格外重要。正如文中報道，“北京信息科技大學的周通是今年的應屆畢業生，雖然平時學習一般，但他得到了一份人人都羨慕的工作，月薪6000元”。他之所以得到如此好的工作，原因就是他家有“關系”。但貧困生恰恰相反，大多數來自貧困的農村，沒有關系，沒有鈔票，有的只是過硬的專業知識。但很多企業在招聘大學生時，有多少企業能看到他們的專業知識？沒有鈔票，沒有熟人，寸步難行，即使意外地有了份工作，還是只能在月薪不足２０００元的尷尬境地中苦苦掙扎。這２０００的報酬，除了生活費以外，還要拿出一部分還款，又要擠出一部分接濟家庭。你說，如此生活狀況，我們有理由責備個別不還款的貧困生嗎？記得前些日子跟一個網友聊天，談到考公務員的問題。他說，“權利本身就是一種壟斷，沒有關系，沒有鈔票的人，注定與公務員無緣”。據說他老爸還是四川的一位高官，因此他對這個問題了解得比較有深度。說句心理話，筆者并不相信，畢竟今天的行政體制正逐步趨向于透明與公開。但是，倘若有興趣，針對全國年輕的高級干部進行調查，恐怕貧困家庭出生的沒有幾個吧？因此，廣大貧困生上大學的目的就是要改變貧困的命運，但是他們并沒有得到預期的利潤回報，只不過是社會將他們從谷地推向深淵而已，根本就談不上教育結果公平。既然不能實現教育起點公平、教育過程公平、教育結果公平，那么，教育公平不過是一個美好的幻想而已。