2017年江蘇高考作文解析：“車”只是一個(gè)象征

2017-06-07 14:49:30 來(lái)源：中國(guó)教育在線

　2017年江蘇高考作文題目：

　　車有各種類型，車來(lái)車往，車傳遞著真情，承載著時(shí)代的變遷，折射人世的變化，道出人生的哲理。請(qǐng)以此寫(xiě)一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。

　　【解析】

　　當(dāng)穆老師看到作文的第一瞬間，突然閃現(xiàn)的不是寶馬、奧迪、奔馳，也不是嬰兒車、自行車，摩托車，更是不是挖掘機(jī)、火車和高鐵，而是2009年江西卷張煒的那篇散文《木車的激情》，文章結(jié)尾是這樣寫(xiě)道：也許當(dāng)我們現(xiàn)在人懂得一遍又一遍懷念木車的激情的時(shí)候，才會(huì)走向自己的覺(jué)悟。

　　《木車的激情》抒發(fā)了作者對(duì)“木車的激情”的崇敬之情，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代人心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評(píng)。

　　在《2017年江蘇高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》命題指導(dǎo)思想中，明確將“富有時(shí)代氣息”，改為“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”，可見(jiàn)江蘇命題人對(duì)傳統(tǒng)文化的重視與賞識(shí)。

　　誠(chéng)然，隨著城市化的進(jìn)程，我們的車也在不停地變化著，也促進(jìn)了人們出行的便捷，但是我們的人際關(guān)系呢?或許變得更加復(fù)雜，我們的氣溫呢?變得更加反復(fù)無(wú)常，我們對(duì)學(xué)識(shí)的摯愛(ài)呢?卻少了一點(diǎn)“激情”，少的就是“木車的激情”。

　　還是那句話，命題人通過(guò)車的不斷變化，來(lái)讓我們反思以“木車”為代表的“傳統(tǒng)文明”與以“轎車”為代表的“現(xiàn)代文明”之間的關(guān)系，有利也有弊，需要我們辯證地去看待!

　　“車”只是一個(gè)象征，象征著社會(huì)的發(fā)展與變化，木車、手推車、馬車象征著傳統(tǒng)、質(zhì)樸的農(nóng)耕文明時(shí)代，而自行車、汽車、火車則象征著現(xiàn)代文明，就像穆老師之前預(yù)測(cè)的那樣，勢(shì)必會(huì)是“傳統(tǒng)文化”與“現(xiàn)代文明”背景下的一次大探討。考生在作文時(shí)，只要能抓住典型的“車”去代表那個(gè)特有時(shí)代去行文即可。

　　今年繼續(xù)考查“新材料作文”乃是意料之事，江蘇自2004年開(kāi)始獨(dú)立命題之后，各屆命題人還是比較謹(jǐn)慎與求穩(wěn)的，1999年—2003年皆為“話題作文”，2004年，江蘇接過(guò)自主命題大旗后，依舊持續(xù)2年“話題作文”。自2006年起，一直到2012年，連續(xù)7年考“命題作文”，足以見(jiàn)“穩(wěn)”。從2013年起，全國(guó)刮起了“新材料作文”之風(fēng)，在審題障礙上降低難度，給足考生空間“自由發(fā)揮”，更體現(xiàn)了高考的人性化。

　　江蘇語(yǔ)文教師：穆家靖

　　(責(zé)任編輯：郭峰)