高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：寫作思路
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完形填空特點(diǎn)：貼近生活 夾敘夾議 語(yǔ)篇運(yùn)用
完形填空立足語(yǔ)篇，解題需要“瞻前顧后”，通過上下文暗示考查考生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。在上下文中運(yùn)用語(yǔ)言，重視語(yǔ)言的工具性，考查了考生的思維能力。08浙江卷所選的文章題材生活化，體現(xiàn)了語(yǔ)言的真實(shí)性。具體地說，完形填空的語(yǔ)料涉及高中學(xué)生對(duì)童年生活的回憶，夾敘夾議，情節(jié)清晰，富有哲理，考生易于理解和接受。試題的設(shè)置仍有伏擊點(diǎn)，但整體難度適中。
閱讀理解：人本多元 真實(shí)語(yǔ)料 考煉思維 邏輯推理
閱讀理解不光要求考生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與準(zhǔn)確理解，更要有較強(qiáng)的邏輯推理能力、社會(huì)觀等，這也是素質(zhì)教育的要求。從難度上看，與去年相比沒有太大的變化。閱讀理解中的文章，尤其是網(wǎng)頁(yè)與任務(wù)型閱讀等資料均是原汁原味的真實(shí)語(yǔ)料，體現(xiàn)了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。閱讀理解的六個(gè)語(yǔ)篇所涉及的話題主要有：一位聽障青年自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事、對(duì)“如果被困孤島最會(huì)想什么、最不會(huì)想什么”的網(wǎng)上討論、對(duì)中學(xué)生睡眠問題的科學(xué)研究成果、對(duì)慢跑的思考和議論、晾衣繩與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系、中學(xué)生因各自的煩惱向報(bào)社的“讀者來信”欄目求助尋求解決辦法等。這些選材無不體現(xiàn)命題者對(duì)高中學(xué)生實(shí)際生活的關(guān)注。
改錯(cuò)思路: 通讀全文, 把握大意,確定基本的時(shí)態(tài); 以句為單位閱讀,以行為單位改錯(cuò)。
短文改錯(cuò)考查重點(diǎn)：短文改錯(cuò)題以小故事的形式呈現(xiàn), 重點(diǎn)是中國(guó)學(xué)生常犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤，涉及動(dòng)詞(包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、第三人稱單數(shù)等)，名詞(單復(fù)數(shù)、可數(shù)不可數(shù))，介詞的搭配，副詞與形容詞的誤用或原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的誤用，代詞的指代錯(cuò)誤等。其中非謂語(yǔ)動(dòng)詞涉及到是否用-ed分詞或-ing分詞或介詞和不定式前要不要加的“to”(常常被設(shè)置為多一詞或少一詞的題目，如83題)，動(dòng)詞是短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)內(nèi)容，難度中等。通常有一題邏輯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤設(shè)置形式都是四類: 錯(cuò)一詞、多一詞、少一詞和正確.
寫作思路：首先，認(rèn)真審題，明確表達(dá)要點(diǎn)。今年書面表達(dá)同前幾年一樣，屬于半開放式作文，是一常見題型--要求考生根據(jù)“Working Individually or Working in a Team”話題提示，從兩方面進(jìn)行闡述，并說明自己喜歡的方式及理由。其次，列提綱，分段落，打草稿。明確表達(dá)要點(diǎn)之后，簡(jiǎn)要地列提綱，根據(jù)要點(diǎn)決定寫三段式文章或兩段式作文，并列出每一段的主題句。然后緊緊圍繞內(nèi)容要點(diǎn)打初稿，既不添枝加葉，又不遺漏要點(diǎn)。再次，在初稿的基礎(chǔ)上潤(rùn)色，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍└呒?jí)詞匯和句型，并且檢查時(shí)態(tài)和單詞拼寫錯(cuò)誤等。注意譴詞造句必須符合語(yǔ)言規(guī)范，切忌硬譯、亂譯、避免中文式的英語(yǔ)或根據(jù)語(yǔ)法編造一些不地道的語(yǔ)言，揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意語(yǔ)言的靈活運(yùn)用。最后，將修改過的文章謄抄到答題紙上，力求書寫規(guī)范、卷面整潔。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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