高考語文復習指導：同義詞辨析專題復習

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　　一、高考同義詞辨析技法

　　《考試說明》中對詞語的要求是“正確使用詞語(包括成語)”。能力層級，D級(應用)。從高考實踐看，每年一般是三道詞語題，分別是實詞、虛詞、成語使用，2002年實詞出人意料地考查了詞語意義的解釋，但難度不大。為了便于講細致、講透徹，適應高考試卷的形式，我們依然把這一內容分為三個考點，本考點只講實詞的運用。

　　所謂“運用”，是指學生使用詞語的能力，在于理解和辨析。同時“使用”也表明詞語的結構、詞性等知識不是考查的范圍，只是我們必須掌握的基礎。我們從高考題型中歸納出以下特點:①題型以同音詞、近義詞的辨析為主;②所選實詞多是生活中常見但又易忽視的詞語;③干擾點為其中字面意義和整體意義不一致的詞語;④考查重點為同音詞、近義詞的意義、用法及色彩方面的辨析。

　　十多年來，詞語考查題已成為高考 “語言理解與運用”部分必不可少的常規性題型。詞語的考查重點是同義詞的選用、成語選用和虛詞的選用，筆者謹以實例談談高考同義詞的選用技法。

　　同義詞是意義相同或相近的詞，包括等義詞和近義詞兩種。等義詞(衣服——衣裳、母親——媽媽)意義相同，在運用上一般可能相互替換。近義詞意義相近，但有種種細微差別，在運用上不可相互替換。同義詞在表達上有著積極作用，能充分表達人們豐富的思想感情，使語言富有變化，收到積極的修辭效果。正因為如此，考查同義詞的正確使用，最能考查出學生正確使用詞語的能力，每年的考試都在這個知識點上設了題。那么如何解答此類題目呢?現介紹一些常用技巧。

　　(一)傳統技法

　　傳統技法，就是利用傳統的同義詞的辨析方法來解題。它包括詞義法、詞素法、詞色法、詞性法以及詞用法。

　　詞義法

　　詞義法，就是根據詞義來辨析選用同義詞的方法。詞語意義是詞語本身所固有的意義，它具有相對的穩定性。理解詞語的特定含義，是我們辨析同義詞的基本前提。詞義的側重點、詞義的輕重、詞義的范圍都是我們辨析同義詞的切入點。

　　例(1) 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )(2000年高考)

　　①在總統選舉投票現場門外，__著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。

　　②如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高__的作品來的。

　　③曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽;而張旭草書的奇偉飛動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人__。

　　A.聚集 品位 贊揚 B.云集 品位 贊嘆

　　C.云集 品味 贊嘆 D.聚集 品味 贊揚

　　此題考查在特定的語境中準確使用詞語的能力。①句要從“云集”“聚集”兩詞中挑選一個，可從詞義的角度來辨析。“云集”比喻“許多人從各處來，聚集在一起”，它含“來自四面八方”之意;而“聚集”是“集合，湊在一起”的意思，只有“集中在一塊”之義，故①句只能用“云集”。②句要從“品位”“品味”兩詞中挑選一個，可以利用詞性法(見后文)來辨析。前者為名詞，后者為動詞，從語境看，②句只能用名詞“品位”而不能用動詞“品味”。③句要從“贊揚”“贊嘆”中選一個，可從詞義的范圍、程度來辨析。“贊揚”是“稱贊表揚”的意思;而“贊嘆”除了“稱贊”義外，還帶有“佩服(心折)”之義。前者范圍大、程度輕，后者范圍小、程度重，故③句只能選“贊嘆”，此題答案取B。

　　如“蔑視”比“輕視”意義要重一些。“批判”比“批評”要重一些。“監禁”比“拘留”更重一些。

　　詞素法

　　詞素法，就是通過區分不同詞素來辨析選用同義詞的方法。許多同義詞都含有不同的詞素，而詞義的差別正是由這個不同詞素造成的，在辨析同義詞時，要善于抓住這個因素。

　　(責任編輯：郭峰)

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