高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：堅(jiān)持就是勝利

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　　橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)

　　所謂橫向復(fù)習(xí)，就是把所有的模擬試卷串在一起，按題型復(fù)習(xí)。在那部分筆答題中，包括簡(jiǎn)答題、閱讀、文言文分析理解等。對(duì)于這部分，我建議大家可以準(zhǔn)備一個(gè)自制的“文言文小詞典”哦，把老師講解的詞匯都盡量記在小本子上，可以隨身帶在身邊，有時(shí)間就可以翻開(kāi)來(lái)看看，再加上平時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握，一個(gè)月下來(lái)，文言文部分就可以胸有成竹了。對(duì)于現(xiàn)代文，只要要牢記平時(shí)老師講解的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)名家的作品做到信手拈來(lái)就可以了。

　　橫向復(fù)習(xí)并不是讓大家把多套模擬試題的答案記下來(lái)–要知道，在高考試卷中，模擬題是不可能出現(xiàn)在高考中的，但大家常見(jiàn)的題型卻必然會(huì)出現(xiàn)的。所以同學(xué)們也要學(xué)會(huì)“善解人意”啊，理解老師們出題的目的，抓住各題型的特點(diǎn)和解題思路，從中發(fā)現(xiàn)自己的弱處進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　所謂縱向復(fù)習(xí)，就是把試卷上從題到最后一題徹底掌握透徹。因?yàn)檎Z(yǔ)文題型基本固定，這就要求我們研究每道題知識(shí)點(diǎn)的范圍。語(yǔ)文試卷的25道題中，從縱向上說(shuō)，每道題目所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)一目了然，做到心知肚明。高考時(shí)，雖然題目本身沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但題型都是大同小異的，熟悉的題型就會(huì)使我們?cè)诳荚囍胁恢劣谔�慌亂。建議模擬試卷無(wú)論橫向還是縱向，尤其是在你認(rèn)為的難點(diǎn)上，應(yīng)在考前多熟悉幾遍。

　　強(qiáng)化記憶

　　不知道大家有沒(méi)有跟曾經(jīng)的我有一樣的體會(huì)，就是在復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候總覺(jué)得自己腦子不夠用，死記硬背對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是硬道理，可“挖到籃子里才是菜”啊，背過(guò)的內(nèi)容并不如所愿總是事倍功半。眾所周知，語(yǔ)文這門學(xué)科記憶性的內(nèi)容占到相當(dāng)大的比重，根據(jù)人體“生物鐘”規(guī)律，選擇高效記憶時(shí)間來(lái)記憶新知識(shí)，也可以收到強(qiáng)化記憶的效果。所以大家可以選擇在早上背誦一些拗口的文章句子，我有親自體驗(yàn)過(guò)收效很好哦!不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一般知識(shí)和日常事務(wù)，如同過(guò)眼云煙，而遇險(xiǎn)的場(chǎng)景、受辱的情景和自己用心思考寫成的文章卻終生難忘。俗話說(shuō)“經(jīng)師不如訪友，訪友不如丟丑”這句話揭示了刺激強(qiáng)度與記憶牢度之間的關(guān)系，所以說(shuō)大家可以把曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤拿出來(lái)系統(tǒng)的過(guò)上幾遍，更進(jìn)一步了解出錯(cuò)的內(nèi)容，多和身邊的同學(xué)討論，甚至互相提問(wèn)，諸如此類，肯定可以起到強(qiáng)化記憶的效果哦。

　　比如語(yǔ)文中的一些基礎(chǔ)知識(shí)板塊的字音、字形、同義詞、成語(yǔ)、病句，以及教材里面的文言文篇目，其中《鴻門宴》、《廉頗藺相如列傳》、《勸學(xué)》、《六國(guó)論》等文章可以細(xì)細(xì)看一下。

　　名句默寫那部分，不是背過(guò)而是默寫過(guò)。從自己默寫的情況來(lái)看，錯(cuò)、別、添、漏等現(xiàn)象還是很普遍。作文部分對(duì)于有價(jià)值的素材還是有必要強(qiáng)化一下記憶的。對(duì)于這么多記憶性內(nèi)容，可以根據(jù)情況，強(qiáng)化記憶，合理分配。

　　善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)

　　首先，我覺(jué)得在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要善于總結(jié)與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)自己的甚至別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)身邊可以借鑒或者對(duì)復(fù)習(xí)有幫助的資料與信息，比如我認(rèn)為《考試說(shuō)明》是個(gè)很好工具。它實(shí)際上就是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。同學(xué)們解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該注意題型示例及樣卷。這些內(nèi)容不但可以幫助同學(xué)們了解高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例，更能告訴大家本年高考題母的命題走向，所以我建議不妨把《考試說(shuō)明》拿過(guò)來(lái)從頭到尾過(guò)一遍，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)再梳理一下，幫助同學(xué)們更加系統(tǒng)的復(fù)習(xí)我們所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。

　　查缺補(bǔ)漏

　　相信大家在這個(gè)階段，會(huì)經(jīng)常感到雜亂無(wú)章，沒(méi)有頭緒，心中無(wú)底，忐忑不安，效率低下，高考雖然強(qiáng)調(diào)能力，但能力離不開(kāi)知識(shí)，能力也是建構(gòu)于基礎(chǔ)知識(shí)之上的，所以在最后的這段時(shí)間，同學(xué)們還要檢索一下自己的知識(shí)體系，要做的仍是梳理知識(shí)網(wǎng)，查漏補(bǔ)缺。一般來(lái)說(shuō)，在梳理過(guò)程中難免會(huì)遇到不是很明白的地方，這時(shí)需要翻書對(duì)照，防止概念錯(cuò)誤。另外對(duì)于一些非常重要和典型問(wèn)題，也建議同學(xué)們要及時(shí)的歸納總結(jié)查漏補(bǔ)缺，只有這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　想象做個(gè)模擬訓(xùn)練。做這個(gè)訓(xùn)練的前提是08高考試題已經(jīng)達(dá)到滾瓜爛熟的程度，整個(gè)試卷的結(jié)構(gòu)了然于胸。多少道題，考查哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的，都已經(jīng)達(dá)到熟背成誦的程度。復(fù)習(xí)方向明細(xì)，復(fù)習(xí)路子摸得也清清楚楚了。試題完全是按照《考試說(shuō)明》命制的，無(wú)超綱的題。相信今年試題整體上不會(huì)有大的變動(dòng)。有了這個(gè)前提，就可以進(jìn)行最后的想象模擬訓(xùn)練了。前邊的復(fù)習(xí)都是向后看，最后兩三天，我建議不妨反其道而行之，向前看一下。就是把幾天后的語(yǔ)文科考試過(guò)程通過(guò)想象的方式在大腦中提前呈現(xiàn)出來(lái)。從題到最后的作文，在腦子里面把各種細(xì)節(jié)想象一遍，越逼真越好，各種情況都設(shè)想到，越全面越好，連意外情況出現(xiàn)后的對(duì)策也有必要思考一下，相信做了這樣的準(zhǔn)備工作后遇到什么問(wèn)題都可以很快解決了。

　　作文沖刺提升

　　“作文就是用語(yǔ)言表達(dá)思維的活動(dòng)。”十幾年的學(xué)習(xí)，不管好與壞，每位同學(xué)都掌握了大量的語(yǔ)言材料，這是寫好作文的基礎(chǔ)，至于思維，叮當(dāng)認(rèn)為只要不是植物人，在寫作方面就一定會(huì)有自己的思維(更何況植物人說(shuō)不定也有自己的思維呢。)這兩個(gè)條件對(duì)于每一位高中生而言都是具備的，換句話說(shuō)，只要態(tài)度和方法沒(méi)有問(wèn)題，每一位同學(xué)都是具有寫好作文的條件的。

　　大量繁瑣的寫作理論的講解其實(shí)是于事無(wú)補(bǔ)的，尤其在最后的三十天，高考作文訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該就是操作了，是在實(shí)踐中讓同學(xué)們懂得這種模式，這種寫法，這樣寫就能獲得高分，進(jìn)而讓同學(xué)們模仿練習(xí)，當(dāng)然這里的高分并不是滿分，是指在原有的水平上提升一個(gè)檔次。對(duì)于絕大部分同學(xué)而言，高考作文的理想分?jǐn)?shù)就是二類文，而二類文標(biāo)準(zhǔn)又是比較容易達(dá)到———不要跑題，有一定的內(nèi)容，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整。只要達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，就能達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)。如果有一條要求是詞語(yǔ)豐富、句式靈活就可加分，那么，只要你在文章中有三四個(gè)使用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，就可稱為語(yǔ)言豐富;而在學(xué)過(guò)的句式中，有長(zhǎng)句、短句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句等，在寫文章時(shí)，不妨靈活運(yùn)用，使文章讀起來(lái)流暢通順、膾炙人口;在修辭上也要善于運(yùn)用，像比喻、對(duì)比、排比等，尤其排比句，用起來(lái)氣勢(shì)恢弘，容易渲染感情。這些都是能在發(fā)展等級(jí)里得分的。由此可見(jiàn)，通過(guò)一段時(shí)間的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，提升作文成績(jī)并不是天方夜譚是有根據(jù)的，也是可能的。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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